自己的事自己干

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三课 走向自立人生,自己的事自己干,孩子上学家长接送 学生缺乏自立情况令人忧,上海宝山区曾对,500,名小学生进行过调查，低年级,97%,的学生不会整理书包；中年级,57%,的学生不会洗碗；高年级,68%,的学生不会做饭。,天津市也对,1500,名中小学生进行了调查，,52%,的学生每天由家长代为整理学习生活用品，,79%,的学生离开家长束手无策，只有,3%,的学生能做些家务。,又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有,12,分钟，远远比不上日本小学生的,24,分钟、英国小学生的,36,分钟、美国小学生的,1,小时,12,分钟！,新闻调查,新 生,说一说,这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象？这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？,缺少自立能力！,（一）、自立人生少年始,自立就是自己的事自己干。,可以这样说，,人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。,从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们获得了基本自立的人生。,所以说，自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。,谈一谈,你会做哪些事？,1,、自己洗衣服。,2,、自己做作业，从不用父母督促、陪伴。,3,、自己骑自行车上学。,4,、自己去购买生活必需品和学习用品。,5,、在家打扫卫生、饭后洗碗。,6,、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）。,7,、父母工作忙或外出，能照顾好自己。,8,、在班内，能做好自己负责的事情。,除了这些，你还有什么自立的表现？,参考下面的表格，总结我们在日常生活中有应该有哪些自立的表现,项目,自立的表现,个人生活中,家庭生活中,集体生活中,社会生活中,自 立 的 好 处,培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动力能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心。,（二）、人生需自立,一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为,1:15,和,1 :10,，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。,案例分析,一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费,5,万元。在一审中，其母表示只能承担,5000,元，但这名大学生不服并上诉。但法院驳回上诉，维持原判。,父母是否应当支付子女上大学费用呢？,相关链接,美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。,美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：,“,要花钱，自己挣！,”,不管家里经济状况如何，孩子在,12,岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。,美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。,父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。,自谋生路,在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：,“,不要给别人添麻烦。,”,全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：,“,这是他们自己的东西，应该自己背。,”,总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。,日本,教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。,在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。,相关链接,不要给别人添麻烦,瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。,譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握三门语言之后，就可以去银行等部门就职。,长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。,相关链接,自食其力,德国,一贯重视培养孩子,“,勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派,”,等品格。因此，父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。,譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在别人的眼里就不会成为低能的,“,怪物,”,。,法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。,责任心和自立能力,相关链接,法 律 条 文,在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：,6,岁之前可以只玩耍，不必做家务。,6,10,岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。,10,14,岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。,14,16,岁要洗汽车，整理花园。,16,18,岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。,对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。,相关链接,1,、自查课桌椅内物品整理整洁情况。,2,、搜集与自立有关的名人名言。,任务,我们不仅在生活学习方面学会自理，还要在很多方面学会用自己的眼睛去观察，用自己的思维去判断，能够自己主宰自己的命运。如果一个人不能自立，总是在外界环境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的头脑思考，不能发挥自己特有的能力去做自己认为最有意义的事情，不能自己选择成长的道路，不能自己决定自己的生活模式和生活策略，不能掌握自己的命运和实现自己生命的价值，那么作为一个人的思想、情感、愿望、理想和能力也就荡然无存了。这样，作为人的自我的基本元素都没有了，自我也就没有了。,所以缺乏自立性的人，把命运交给他人主宰的人，依附于他人和时尚的人，实际上正是在毁灭自我，扼杀自己。,