用好部编新教材-落实语文核心素养课件

*,.,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,用好部编教材，落实语文核心素养,郴州市教科院 黄美凤,1,.,一、核心素养与语文核心素养,2,.,3,.,4,.,二、,用好部编教材，落实语文核心素养,5,.,在新教材中,需要落实哪些具体语文,核心素养呢？,6,.,（,一,）,新教材,采用“人文主题”与“语文素养”双线组织单元的结构，重新确定语文教学的知识体系,7,.,核心知识素养,8,.,二是参考教师用书所建议的小学和初中语文知识点和能力体系，把这些体系和课标的要求对照，互为补充。这样，无论是教哪个学段都能做到有全面意识，对整个义务教育语文教学所要求达到的基本目标很清晰,。,三是再仔细研读这些“要点”（知识点、训练点、也就讲课的重点）。细致一点、实在一点、一课一得，重点突出。,如何在新教材中有效,落实这些知识体系呢,？,一是重新学习课标,，,了解掌握对各个学段内容目标的要求,。,9,.,（二,）,新教材将若干个知识或能力训练的点（基本的语文知识、必需的语将文能力、适当的学习策略和学习习惯、以及写作、口语训练等），由浅入深、由易到难，分布并体现在各个单元的预习、阅读提示或习题设计之中,10,.,第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,第五单元,第六单元,七,上,四时之景,至亲至爱,学习生活,人生之舟,动物与人,想象之景,*,朗读一：体会汉语之美,*,品味精彩语句,*,朗读二：把握感情基调,*,体会思想感情,*,默读一：一气呵成,*,了解文章的大意,*,默读二：圈点勾画,*,概括文章的中心,*,默读三：摘录积累,*,概括文章的中心,*,默读四：快速阅读,*,理解联想和想象,七,下,群星闪耀,祖国之恋,凡人小事,修身正己,哲理之思,科幻探险,*,精读一：字斟句酌,*,把握人物特征，理解人物情感,*,精读二：学做批注,*,学习主要的抒情方式,*,熟读精思,*,掌握叙事角度，分清详略,*,略读：确定阅读重点,*,对内容和表达有自己的心得,*,比较阅读：对比分析异同,*,学习主要描写手法，掌握托物言志的手法,*,浏览：提取主要信息,*,对内容和表达有所思考和质疑,附：,七年级各单元的主题及语文,知识,能力点安排,11,.,补白短文,七上,比喻,比拟,名词,词义和语境,一些常见的敬辞与谦辞,动词,词语的感情色彩,同义词,形容词,反义词,数词和量词,代词,七下,副词,介词,连词,排比,叹词和拟声词,助词（一）,助词（二）,并列短语,偏正短语,主谓短语,动宾短语,补充短语,两册书语文知识补白情况如下表所示：,12,.,核心,能力,素养,13,.,核心,态度,素养,14,.,谢谢聆听,!,15,.,