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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第六讲,科学事实获取和科学假说形成的方法,一、科学问题和科研选题,p133-150,1、科学问题,2、科学问题的选择,3、科学问题的条件和转化,二、科学事实的获取,1、观察方法,2、实验方法,3、观察和实验中的机遇,三、科学假说的形成,1、假说的形成与科学问题的解答,2、经验定律型假说的形成方法,3、原理定律型假说的形成溯因方法,一、科学问题和科研选题,1、科学问题,（1）科学认识从“问题”开始,科学问题(,problem),是指科学认识过程中需要回答，而在当时的知识背景下又无法解决的矛盾。,“问题”是科学认识形成过程的,核心,：确定了问题就确定了求解,目标,，预设了,求解,范围和方法。,波普尔：科学从问题,开始,，科学是从问题到问题的不断进步，从问题到愈来愈深刻的问题。,爱因斯坦：“提出一个问题往往,比解决,一个问题,更重要,”,一、科学问题和科研选题,第一，寻找科学事实之间的,联系,经验定律的假说。,第二，寻找理论与事实之间的,矛盾,第三，寻找一个理论内部的,矛盾,(非自恰性),第四，寻找不同理论之间的,分歧,第五，寻找社会需求与已有生产技术手段的,差距,1、科学问题,（2）科学问题的主要来源,一、科学问题和科研选题,（1）选题的重要意义,选题：就是选定一个科学问题来进行研究，它关系到科研的目标、方法、水平和价值。,贝尔纳 ：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段，一般来说，提出课题比解决课题更困难，所以,评价和选择课题，便成了研究战略的起点,。”,选题,需要具有远见卓识的权衡与决断。,2、科学问题的选择,一、科学问题和科研选题,2、科学问题的选择,创新性原则,科学性原则,可行性原则,社会需求原则,（2）选题的基本原则,一、科学问题和科研选题,（1）科学问题的条件时代的知识背景,科学问题,Problem, 常识问题,question,科学问题,伪问题（脱离科学背景知识）,科学问题,常规问题,反常问题,事实问题,理论问题,促使理论充实和系统化,科学理论的革命,3、科学问题的条件和转换,一、科学问题和科研选题,3、科学问题的条件和转换,常规问题,反常问题,事实问题,理论问题,逆向,转换：将问题,从否定,的角度提出来,互补,转换：将问题的两个对立方面,统一,发散,转换：将问题的提法,拓展,开去，多角度的发问,变换思路：,（2）科学问题的,转换,从新角度看待旧问题,重要转换：,第六讲,科学事实获取和科学假说形成的方法,一、科学问题和科研选题,p133-150,1、科学问题,2、科学问题的选择,3、科学问题的条件和转化,二、科学事实的获取,p151-175,1、观察方法,2、实验方法,3、观察和实验中的机遇,三、科学假说的形成,1、假说的形成与科学问题的解答,2、经验定律型假说的形成方法,3、原理定律型假说的形成溯因方法,二、 科学事实的获取,观察方法,是人们有目的、有计划地利用自己的感官，认识和描述各种自然现象，以获取经验知识的基本手段 。,观察要以理论为指导，科学观察的基本原则：,第一，观察的,客观性,第二，观察对象的,全面性,第三，观察的,系统性,第四，观察的,条件性和典型性,1、观察方法,二、 科学事实的获取,实验方法,是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，人为地控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下获得科学事实的方法。,科学实验是获取科学事实和检验科学假说、科学理论的基本手段。,实验方法的作用：,第一，简化复杂的现象。,第二，使实验对象处于强化的条件下。,第三，是发现自然规律和寻求新的技术方法、技术手段既可靠又经济的途径。,2、实验方法,二、 科学事实的获取,机遇是偶然和意外的机会。观察到新的现象，往往导致科学问题的解决。,机遇类型：,第一，,期望型,。与研究问题有关，促成了问题的解决，,第二，,意外型,。与观察者正在研究的问题无直接关系，但与其他科学问题有联系，,第三，,线索型,。提供了新问题的线索。,巴斯德,：“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑”。,3、观察和实验中的机遇,第六讲 科学事实获取和科学假说形成的方法论,一、科学问题和科研选题,p133-150,1、科学问题,2、科学问题的选择,3、科学问题的条件和转化,二、科学事实的获取,p151-175,1、观察方法,2、实验方法,3、观察实验中的认识论问题,三、科学假说的形成,p214-225,1、假说的形成与科学问题的解答,2、经验定律型假说的形成方法,3、原理定律型假说的形成溯因方法,三、 科学假说的形成,1、假说的形成与科学问题的解答,（1） 分析科学问题的方法,复杂问题,并列式,链条式,简单问题,第一步,第二步,三、 科学假说的形成,1、假说的形成与科学问题的解答,一致对应性,：背景理论与科学假说相互支持；,可解释性,：能够解释已有的科学事实；,可预测性,：对未知或未来的事实进行预测,假说有经验定律型假说和原理定律型假说。,（2） 假说形成的基本条件,三、 科学假说的形成,2、,经验定律型假说,的形成方法,（1） 经验定律型假说的,特点及类型,经验定律假说,是指通过科学事实总结概括出某类现象（或现象之间关系）共同性质和特征的,普遍化,描述，是从,个别到一般,的认识方法,特征：,采用描述性的词语：包含可,观察或测量,的经验内容；,具有,相对稳定性，为科学理论的牢固基础。,类型：性质描述型、关系描述型,三、 科学假说的形成,2、,经验定律型假说,的形成方法,（3）数理统计方法在概括中的应用,有些经验定律是应用统计方法，对大量随机现象的整体概括，得到概率命题式的结论。,（2） 经验定律型假说的,概括,过程：,不完全归纳全称命题（归纳的问题）,三、 科学假说的形成,3、,原理定律型假说,的形成溯因方法(猜想、试错),（1）原理定律型假说的,特点,原理定律假说：揭示现象的本质联系及其发展规律,经验定律型，回答“是什么”，说明科学事实,原理定律型：回答“为什么”，为经验定律提供因果机制，采用非描述性的语词，以解释经验定律，具有变动性大（猜测）的特点,三、 科学假说的形成,3、,原理定律型假说,的形成溯因方法(猜想、试错),原理定律假说形成过程：从结果追溯原因的过程。,形成的基本模式：,已有经验定律,L,如果,H,能够解释,L, 有理由认为,H,为真。,爱因斯坦：“想象力比知识更重要”,任何科学猜测都离不开一定的背景知识。,（2）溯因方法与科学猜想,第六讲,科学事实获取和科学假说形成的方法,一、科学问题和科研选题,p133-150,1、科学问题,2、科学问题的选择,3、科学问题的条件和转化,二、科学事实的获取,p151-175,1、观察方法,2、实验方法,3、观察实验中的认识论问题,三、科学假说的形成,p214-225,1、假说的形成与科学问题的解答,2、经验定律型假说的形成方法,3、原理定律型假说的形成溯因方法,
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