高考古诗词鉴赏之表达技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,高考语文复习之古诗鉴赏,鉴赏古诗艺术表现之,表达技巧,1,-,诗歌的表达技巧总的来说有以下四个方面：,修辞技巧 表达方式 表现技巧 章法技巧,2,-,修辞技巧,比喻、比拟（拟人）、夸张、对比、双关、通感、借代、反语、反问、互文等等。,3,-,1、比喻,用具体的常见事物表现那些不常见的事物，从而化抽象为具体，化深奥为浅显，化呆板为生动。,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,4,-,2、比拟,（拟人、拟物）,把物人格化，引发人的联想，可以使描写的对象生动形象，表意更加丰富。,新 晴,刘颁,青苔满地初晴后，,绿树无人昼梦余。,唯有南风旧相识，,偷开门户又翻书。,5,-,白发三千丈，缘愁似个长。,天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。,天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,3、夸张,对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小，可以更好地揭示事物的本质，突出事物的特征，加强作者的情感表达，激发读者的联想。,6,-,4、对比,运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑,也更加突显作者的思想感情和倾向。,观祈水,李约,桑条无叶土生烟，,箫管迎龙水庙前。,朱门几处看歌舞，,犹恐春阴咽管弦。,7,-,5、双关,一语双关，谐音双关，语意双关，可以使得诗歌的内容含蓄蕴藉，耐人寻味。,春蚕到死丝方尽，,蜡炬成灰泪始干。,东边日出西边雨，,道是无晴却有晴。,思,情,情,8,-,6、通感,这种修辞手法可以将不为人们熟悉的事物或情形通过另一感官所熟悉的事物或情形表达出来，使得语言表达更生动更形象。,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,9,-,听邻家吹笙,（唐）郎士元,凤吹声如隔彩霞，,不知墙外是谁家。,重门深锁无寻处，,疑有碧桃千树花。,10,-,秦时明月汉时关,烟笼寒水月笼沙,主人下马客在船,理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞,理解：烟和月笼着寒水和沙,理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船,7、互文,互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,11,-,“知否，知否？应是绿肥红瘦。”,（李清照如梦令）,终岁不闻丝竹,白居易（琵琶行）,运用借代手法，用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。,以“丝竹”代音乐。,8、借代,12,-,9、顶真,用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。,运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。,军书十二卷，卷卷有爷名。,壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。,出门看火伴，火伴皆惊忙。,13,-,反复修辞，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。,10、反复,少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。,（辛弃疾,丑奴儿书博山道中壁,14,-,用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。 理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解,典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）,，在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意,例：王勃,滕王阁序,：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，,杜牧,泊秦淮,：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”,李商隐,锦瑟,：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”,11、,用典,15,-,江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,（反问）,12、反问,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问）,13、设问,16,-,常见修辞格表达效果,比喻、比拟：,描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。,借代：,形象突出，特点鲜明，具体生动。,夸张：,引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。,双关：,使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。,知识梳理,17,-,通感：,感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。,对偶：,音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。,排比：,增强语势，强化感情。,对比：,使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,顶真：,具有回环跌宕的旋律美。,用典：,使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。,反问：,加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。,设问：,提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。,18,-,抒情,1、直接抒情,2、间接抒情,19,-,1、直接抒情（直抒胸臆）,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人,后不见来者。,念天地之悠悠,独怆然而涕下。,20,-,上 邪,古诗十九首,上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！,21,-,2、间接抒情,（1）借景抒情（寓情于景）,诗人把所要抒发的情感或要表达的思想，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发。,22,-,送孟浩然之广陵,李白,故人西辞黄鹤楼，,烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，,唯见长江天际流。,23,-,（2）情景交融 （融情入景）,在景物描写中融入了作者的主观感情，使自然景物与作者达到“物我合一”的境界，分不清哪里是景，哪里是情。,例: 东船西舫悄无言，,唯见江心秋月白。,24,-,饮 酒,陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔？心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山,。,山气日夕佳，飞鸟相与还,。,此中有真意，欲辨己忘言。,25,-,（3）托物言志,诗人借自然界中某种事物的客观属性，表达自我的某种品质、志向或情感，诗中的物象带上了人格化的色彩。,26,-,石灰吟,（明）于谦,千锤万凿出深山，,烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，,要留清白在人间。,竹石,（清）郑板桥,咬定青山不放松，,立根原在破岩中。,千磨万击还坚劲，,任尔东西南北风。,27,-,卜算子咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,28,-,（4）,用典抒情,借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。,泊秦淮,杜牧,烟笼寒水月笼沙，,夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，,隔江犹唱,后庭花,。,29,-,（5）借事抒情,通过对事情的叙述来表达作者的思想感情，在古风中较为常见，如兵车行、卖炭翁；在格律诗中往往集中在某一细节上。,30,-,秋 思,张籍,洛阳城里见秋风，,欲作家书意万重。,复恐匆匆说不尽，,行人临发又开封,。,31,-,（6）借古讽今、借古抒怀,这是咏史诗常见的表现手法，或借历史事件来讽喻当朝，或借历史人物来抒发个人感慨、表达抱负与心志。,如,念奴娇 赤壁怀古 ,永遇乐 京口北固亭怀古,32,-,台 城,刘禹锡,台城六代竟奢华，,结绮临春事最奢。,万户千门成野草，,只缘一曲后庭花。,33,-,小结：,与直接抒情相比，间接抒情更加含蓄蕴藉，耐人寻味，意蕴深长。所以鉴赏的难度比直接抒情大。只有结合全诗内容，并充分挖掘有特定意象的内涵，才能准确全面地把握蕴含在景物、事物和事件深处的思想和感情。,34,-,描写,1、渲染铺陈,我国传统画技之一，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。,用于文学创作，就是从正面着意描写，用铺排、反复等手法对人物和环境作突出、强调。,35,-,江南可采莲,汉乐府民歌,江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和青年男女采莲时的欢愉活灵活现地展示了出来。,36,-,用铺陈的手法描写太守家迎娶兰芝的场面，表现了女主人公的美丽高贵，为全诗增加了悲剧的气氛。,交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。,37,-,2、烘托,我国传统画技之一，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象更为明显突出。用于艺术创作，就是指从侧面着意描写，作为陪衬。,38,-,（,1）正衬：用同类的相似的事物来衬托，此乃“烘云托月”之法。,如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。,（2）反衬：用相反、相对的事物进行衬托，此乃“山高月小”之法。,如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 。,（3）互衬：两个事物相互映衬，无主次之分，此乃“绿叶衬红花”之法。,如“江碧鸟逾白，山青花欲燃”。,39,-,白 描,（,大体勾画轮廓）,工 笔,（,精细地刻画和描绘）,40,-,望江南,温庭筠,梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白苹洲。,作者以白描手法，刻画了一个从早到晚盼望情人归来的女子的形象。,3、白描与工笔,（1）白描：中国传统画技之一，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的写作手法。,用于文学创作，就是对所描写的对象直接描写叙述。,41,-,鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,（2）工笔,即,细节描写,：也是中国传统画技，后指精雕细刻、浓墨重彩的描绘形象。,这一段对兰芝外貌的铺陈描写，着力表现兰芝的美丽无双，更进一步展现兰芝秀外慧中的美好，同时更增添了诗歌的悲剧色彩。,42,-,4、动和静,艺术创作中离不开动态描写和静态描写，有的动衬静或以静衬动（烘托、反衬），或动静结合，相辅相成。,43,-,鸟鸣涧,人闲桂花落，,夜静春山空，,月出惊山鸟，,时鸣深涧中。,44,-,兰溪棹歌,戴叙伦,凉月如眉挂柳湾，,越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，,半夜鲤鱼来上滩。,45,-,5、,虚,和,实,（1）中国画中的“虚”和“实”。,“虚”，指的是图画中笔画稀疏的部分或空白，它给人以想象的空间，让人回味无穷。 “实”是指图画中笔画细致丰富的地方。,46,-,（2）诗歌中的“虚”和“实”,诗歌中的“虚” 是指直觉中看不见、摸不清，却又能从字里行间体味出的虚像和空灵的境界。,包括以下三类：,a 神仙鬼怪世界和梦境。,b 已逝之景之境。,c 设想的未来之境。,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。,47,-,“虚实结合”或曰“虚实相生”，可以使虚与实二者之间互相联系，互相渗透，互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为,读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。,48,-,有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。,如欧阳修的踏莎行，上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。,虚景和实景的关系,有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。,例如姜夔扬州慢中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,49,-,淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，,废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。,杜郎俊赏，,算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在， 波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！,扬州慢,（姜夔）,50,-,踏莎行,欧阳修,候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。,寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,51,-,6、 “欲扬故抑”与“欲抑先扬”,贾生,李商隐,宣室求贤访逐臣，,贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席，,不问苍生问鬼神。,写孝文帝虚心求贤,先扬,写孝文帝荒诞不经,后抑,欲抑先扬,52,-,7、描写角度,远近、高低、大小、内外的角度；,点面结合、色形声结合、全景与特写结合，等等。,万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,53,-,四、章法技巧,结构上的常用术语,开门见山、直承文题、层层深入、先总后分、先分后总、卒章显志、先景后情、以景结情、铺设悬念、伏笔照应、过渡衔接、承上启下、叙议结合、前后照应、首尾圆合、点明文题、等等。,54,-,谋篇章法,首 起,颔 承,颈 转,尾 合,55,-,这是一首深合起承转合体式的脍炙人口的七绝。,起句,如平地春雷破空而来，一个“飞”字，振人心魄。起句直露且显豁。,承句,“散入春风满洛城”句式和节奏转入从容和舒缓，既使文章的章法张弛有度，又进一步调动了读者的想象，赋予无形的音乐以实体形象，就像是一个可人的小精灵一般煞是可爱。“此夜曲中闻折柳”，却是陡然一转， “闻”字，不仅点出了作者自己的感受，而且，更是用“折柳”一词点染了一种场景，一种情绪。“何人不起故人情”以一句深情的发问关合了李白的思乡之情。,春夜洛城闻笛,（李白）,谁家玉笛暗飞声 , 散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳， 何人不起故人情。,1、古人作诗，讲究章法、结构，注重诗歌的起承转合,56,-,江上看山,苏辙,朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。,暮行百里一回头，落日孤去霭新画。,前山更新色更深，谁知可爱信如今。,唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。,此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：,“赤如赭”的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更,新色更深”的“前山”，已让诗人观止，抒发感叹,谁知可爱信如今！却哪知巫山最浓秀？层层的渲染，,达到很好的艺术效果。,2、层层渲染、铺垫,57,-,3、结构对比,这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。,画 眉 鸟 欧阳修,百啭千声随意移，山花红紫树高低。,始知锁向金笼里，不及人间自在啼。,58,-,照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。照应的作用。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。,4、照 应,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！,此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。,59,-,诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白梦游天姥吟留别结尾“,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”,句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首行路难尾句“,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海,”，表达实现理想的豁达。,5、卒章显志，画龙点睛,60,-,祝学习进步,学如逆水行舟，不进则退,心似平原走马，易放难收,61,-,