作文案例研究课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文案例研究,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文案例研究,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文案例研究,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文案例研究,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文案例研究,*,新课程作文教学,常规及案例研究,荆门市海慧中学彭继雄,作文案例研究,一、走出重复低效写作误区，建立作文,教学新规范,（一）对当前作文教学常规的反思,1,、话题的选择与素材搜集,教师一言堂,学生自主选择,2,、写作知识讲解与写作技能训练,重讲解轻实践,模仿、内化、提升,3,、教师全批全改与学生小组合作批改,高耗低效,低耗有效,4,、学生课外练笔查阅与网络背景下写作互动,冷面评价,情感交流,5,、教师作文评讲与学生作文评改,独角戏,全员参与,6,、全面要求与重点突破,千人一面,个性化表达,作文案例研究,1,、强化标点符号运用及书写规范的训练。,2,、重作文训练量的达标，更重作文训练的有效性。,3,、撕开写作神秘严肃的面纱，打破写作的时空限制。,4,、初中三年整体科学规划，构建写作能力点训练序列。,5,、增强作文指导的针对性，话题切近学生实际。,6,、尊重学生的个性，用评价促进学生发展。,7,、摆脱应试束缚，引入多彩生活，鼓励有创意地表达。,（二）对作文教学新规范的思考,一、走出重复低效写作误区，建立作文,教学新规范,作文案例研究,1,、观察、思考、练笔，从社会这部大书中汲取营养。,2,、读书、欣赏、积累，在前人的思想上站起来。,3,、情境、自主、个性，激发写作的兴趣和动机。,强化自我、张扬个性、写性情、讲真话。,二、作文教学的基本策略及典型案例分析,（一）开发资源、创设情境、激发学生兴趣,作文案例研究,1,、以能力点命题，各类文体训练形成序列。,2,、以写作技能训练为线索，夯实写作基础。,3,、严格训练学生书写、行款、标点、修改，养成良好写作习惯。,（二）全面规划、有序训练、培养良好习惯,二、作文教学的基本策略及典型案例分析,作文案例研究,1,、真实,作文的基石。,2,、真情,作文的活力。,写作要感情真挚,3,、真切,作文的魅力。,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。,4,、创意,作文的灵魂。,（三）自由表达、发展个性、培养创新精神,二、作文教学的基本策略及典型案例分析,作文案例研究,1,、综合实践、口语交际、书面表达，发展语言能力。,2,、积累语言，增强语言的生动性。,3,、展开联想，培养思维的流畅性。,4,、合理想象，培养创造性思维能力。,“,运用联想和想像，丰富表达的内容”，“能根椐文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写”（第四学段）。,（四）积累语言、注重语言能力、培养思维能力,二、作文教学的基本策略及典型案例分析,作文案例研究,1,、写文体规范的作文,适应社会需要。“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。,2,、写具体明确、文从字顺的文章,交流信息，传达思想的需要。“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。”,3,、个性化内心倾诉,思想的宣泄、生命的灵动。,（五）有效交流、适应社会需要、提高写作能力,二、作文教学的基本策略及典型案例分析,作文案例研究,谢 谢 ！,作文案例研究,