中考语文中考文言文及作文复习 课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九江市第十一中学 游 云,文言文复习备考,2009年中考复习总动员,一、课标解读,文言文阅读,语文新课程标准,对文言诗文教学和评价的要求是学生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具理解基本内容”，“背诵优秀诗文,50,篇”；“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生,记诵积累,的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。因此在文言文复习要紧扣教材，立足学生文言知识掌握和文言文阅读能力的形成。,二、教科书文言文相关知识归类梳理。,文言文阅读,1,篇幅（数量）：,37,篇，其中背诵推荐篇目,16,篇。,2,文体特点：记叙类（写人记事）、非记叙类（写景、议论）。,3,文学常识：作家、作品。,4,文言知识：诵读、文言实词、文言虚词、文言句式。,5,古代文化常识。,课标推荐十六篇背诵篇目, 出师表 ,论语,十则, 岳阳楼记 记承天寺夜游, 小石潭记 三峡, 醉翁亭记 送东阳马生序, 桃花源记 生于忧患，死于安乐, 陋室铭 曹刿论战, 爱莲说 鱼我所欲也, 马说 邹忌讽齐王纳谏,三文言文阅读题取材范围探索。,所选用的文章是课外短小的文章，以写人为主的记叙类短文占绝对优势，有情节的故事（叙事文）也有命题的潜在价值，尤其是富有,江西地域文化特色,的作品。,选文具有,教育性,，所选文段有一个健康而有教育意义的主旨，让考生在答题过程中受到一次真、善、美的人文教育。,选文,浅易性,，主要表现在选文的故事性强，有人物有故事，阅读量少，大多在百字左右，生僻字用注解、注音，使之化难为易，变深奥为浅显。,*,2008,年江西省中考课外文言文选自,欧阳文忠公文集,桑怿传,桑怿有勇有谋，体恤民情，仗义疏财。,*,2007,年选自,资治通鉴,第,22,卷,王猛嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行,。,*,2006,年选自,江西古文精华丛书 笔记卷,欧阳修胸襟开阔，虚怀若谷。,*,2005,年选自,三国志 王粲传,蔡邕关爱、推重年轻人才的宽广心胸和高尚品格。,*,2004,年选自,南史 范缜传,范缜事母至孝，博学多才。,*,2003,年选自,宋史 文天祥传,文天祥有高尚的名族气节。,*,2002,年选自,新唐书 王勃传,王勃文采出众、与众不同。,近七年来江西省中考文言文,选文与主题一览,四,.,文言文阅读考查目标解读。,文言文阅读,注重朗读的完整性、字词的常见性和理解的整体性、思维的活跃性。,朗读的完整性是要求理清句子结构，不读破句，是朗读流畅。,被测字词常见性，主要体现在两个方面。一是该词语在课内文言文中曾学过；二是该词语可以根据前后文义进行推测。,理解的整体性，一般从文章主旨的理解，任务性格品质的概况，实践前因后果的分析，谈谈感想、说说看法评价等角度设题。这种命题走向，允许考生自主，答案相对灵活。,思维的活跃性体现在设题的跨度大、答题的思路广、答案的自主性强。,五,.,文言文阅读题考点解读。,文言文阅读,常见的考点有：,（,1,）正确诵读：读音、节奏（停顿）、语气。,（,2,）掌握文言实词：辨识通假字、一词多义、古今异义、词类活用。,（,3,）把握文言虚词：常用文言虚词。,（,4,）翻译文言语句，注意文言句式。,（,5,）理解句子含意和作用。,（,6,）整体感知文章或段落的内在联系与内容。,（,7,）分析人物形象（人物评价）、概括中心意思、归纳主题思想。,（,8,）体验感受、问题探究、能力迁移。,六,.,题型解读,1,朗读停顿类,用“,/”,标出下面句子朗读时的停顿处。,示例,1,：力过数人,/,而有谋略（,2008,年江西省）,示例,2,：秦王坚,/,自河东还（,2007,年江西省）,示例,3,：落笔,/,辄为人所传诵（,2006,年江西省）,示例,4,：时,/,邕,/,才学显著（,2005,年江西省）,(,划出其中一处即给分，其它处画线均不给分,),示例,5,：闻沛国刘瓛聚众讲说（,2004,江西省）,(,划出其中一处即给分，其它处画线均不给分,),示例,6,：遣使,/,护送天祥,/,至京师（,2003,年江西省） （只要标对一处即给分，出现读破句不给分）,文言文阅读,文言文朗读节奏题解题策略,策略：,朗读停顿类试题分值为,1,分，按理应该只划分一下，这样答案更明晰，不易混淆，也有利于试卷评改。,做这类试题，首先要将这句话翻译成现代文，弄清其句式结构；其次，遵循“整体语义原则”的朗读规律，读顺句子；最后，依据句式句意在不读破句的前提下划分。,考生应特别注意四中特殊句式：,1,、倒装句式（状语前置或者后置）,2,、主谓句式,3,、动宾句式,4,、并列句式,文言文阅读,文言文朗读节奏划分技巧,一、 主谓之间可停顿。,主语和谓语构成单句的结构，诵读时要停顿。例：禽兽之变诈,/,几何哉，这里“禽兽之变诈”是主语部分，“几何哉”是谓语部分，中间要停顿。又如：可爱者,/,甚蕃 土地,/,平旷，屋舍,/,俨然,其一,/,犬坐于前,吾,/,视其辙乱,文言文阅读,文言文朗读节奏题解题策略,二、谓宾之间可停顿。,宾语也是句子的基本成分，独立性较强，谓语中心语和宾语之间一般也要停顿。,例：衔,/,远山，吞,/,长江，这里“衔”和“吞”是谓语中心语，“远山”和“长江”是宾语，中间要停顿。 又如：刻,/,唐贤今人诗赋,/,于其上,燕雀,/,安知,/,鸿鹄之志哉 广,/,故数言,/,欲亡,文言文阅读,文言文朗读节奏题解题策略,三、谓语中心语和介宾短语连接可停顿。,文言文和现代文不同，现代文用作状语的成分，文言文中往往后置用作补语。如果介宾短语作补语，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。,例：受任,/,于败军之际，奉命,/,于危难之间，这里“受任”“奉命”都是谓语中心语，“于败军之际”“于危难之间”都是补语，它们之间要停顿。,文言文阅读,文言文朗读节奏题解题策略,四、 分清单音和双音，单音词间可停顿。,文言文里常有两个单音词恰好在现代汉语中组成了一个双音节词，意义也有所不同，诵读时要辨认清楚。,例：中,/,间,/,力拉崩倒之声。这里“中”是中间的意思，作主语；“间”是夹杂的意思，作谓语中心语，它们之间要停顿。又如： 可,/,以,/,一战,天,/,将降大任,/,于,/,是人也,文言文阅读,文言文朗读节奏题解题策略,五、关联词语之后、转折连词之前可停顿。,分句之间、句子之间、段落之间，在其组合中，常用到关联词语，这些关联词语之后可停顿。,例：故,/,君子,/,有不战，战,/,必胜矣,先帝,/,创业未半,/,而中道崩殂,文言文阅读,文言文朗读节奏题解题策略,六、句首虚词、总领性词语之后可停顿。,文言文中有些虚词放在句首，总领全句乃至全段，如“夫”“盖”“若夫”“至若”等，诵读时可停顿，否则会影响对文章的理解。,例如：至于,/,负者,/,歌,/,于途，行者,/,休,/,于树,这里“至于”总领后面几个分句，所以“至于”后面应停顿，否则不能显示它的总领作用。又如：若,/,夫霪雨霏霏，连月不开,夫,/,战，勇气也 盖,/,大苏泛赤壁云,文言文阅读,六,.,题型解读,2,解释字词类,解释文中加点词的意思。,示例,1,：（,1,）缚（ ） （,2,）走（ ） （,3,）善（ ）,（,2008,江西省题）,示例,2,：（,1,）为 （ ） （,2,）患（ ） （,3,）市（ ）,（,2007,江西省题）,示例,3,：（,1,）类（ ） （,2,）是（ ） （,3,）夸（ ）,（,2006,年江西省题）,示例,4,：（,1,）奇（ ） （,2,）一（ ） （,3,）识（ ）,（,2005,年江西省题）,示例,5,：（,1,）少（ ） （,2,）从（ ） （,3,）善（ ） （,2004,年江西省题）,示例,6,：（,1,）书（ ） （,2,）涕（ ） （,3,）殊（ ） （,2003,年江西省题）,文言文阅读,解释字词类题解题策略,策略：,这些词中，我们可以发现；一般都是要求积累的重点字词，一般都可以在学过的典范文言文中找到答案；即使不是文中出现过的，那根据前后文意判断即可解决。因此，在平时的文言文学习中多积累、多培养语感。,以,2007,年的三个例子来找课文中的原型：,（,1,）为 （,做、担任,）,（,2,）患（,祸害、灾害,）,（,3,）市（,集市,）,（意思准确的其他答案均给分）,文言文阅读,重点研读，个别突破。,对于第一遍阅读中不能解决的字词或句子，而在解题中确实需要理解得地方，我们不妨用以下几种方法去突破：,1,、联系注释和已学过的文言知识推测判断，用熟悉的义项代入筛选。,2,、通过语境揣摩，联系前后的词语去分析，先把其他词语翻译出来，然后采用填空的方式去推断。,3,、抓住一些标志性的文言虚词，把握句式的特点，从而能迅速地确定词义和用法。,如：“者”“也”“乃”等词是判断句的标志；“见”“为”是被动句的标志，“之”常用做宾语前置的标志，“安”“其”常看作反问式的标志。,文言文阅读,六,.,题型解读,3,翻译句子类,翻译下面句子的意思。,示例,1,：而不甚知书，然其所为皆合道理。（,2008,年江西省题）,示例,2,：吾始今知天下之有法也！（,2007,年江西省题）,示例,3,：士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。（,2006,年江西省题）,示例,4,：因使背而诵之，不失一字,.( 2005,年江西省题,),示例,5,：选出画线句子“瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。”意思理解正确的一项。,( ),（,2004,年江西省题）,文言文阅读,翻译句子类题解题策略,策略：,看几年来江西省文言文阅读中“翻译句子类”试题，当要求翻译的句子难度过大时，一般用选择题来降低难度；当要求翻译的句子相对简单时，一般说准大意，关键字词把握准了即可。,请记住：句子翻译是以文言实词的掌握为基础的，句中的几个重点实词的意思理解了，这句话的翻译也就迎刃而解了，所以基本功要掌握扎实。,另外，翻译文言文要遵循的三个基本原则“,信,”（忠实原文）、“,达,”（表达明确）、“,雅,”（富有文采）。文言文句子翻译还重在培养语感，只有课内有了一定的基础，才能在课外文言文阅读中游刃有余。,文言文阅读,判断句,用于表示判断的词常有“,者，,也”、“,者”、“,也”等，其它还有“乃”“为”“非”“悉”等表示肯定或否定的判断。,疑问句,疑问代词（谁、何、安、焉等）疑问语气词（乎、耶、邪）等,被动句,被动词（于、为、为,所）等,否定句,否定词（不、未、非、无、否）等,语序变化句,（倒装句）,主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置等,成分省略句,省主语、省谓语、省宾语、省介词等,1.,了解几种常见的文言句式标志,文言文阅读,2.,文言文翻译解题五字方针,一、“,留,”。将专有名词、国号、年号、人名、物名、官名、地名等与今义相同的词予于保留，直录不译。,二、“,译,”。将实际意义的虚词以及古今字、通假字、一词多义、词类活用等按现代汉语语法和习惯准确地翻译出来。,三、“,调,”。将语序与现代汉语习惯不符的加以调整，使之合乎现代汉语习惯。,四、“,增,”。主要是增补省略句中必要的成分，使句子完整，语意明确。,五、“,删,”。 将句中无实在意义或重复多余的成分删去，不翻译，以使译文更顺畅、简洁。,如：“夫战勇气也”中“夫”是发语词。翻译时应删去。,文言文阅读,六,.,题型解读,4,把握文章重点，概括文章中心等类型,1,、用自己的话概括桑怿“授郏城尉”的原因。（,2008,年江西省）,2,、面对受灾群众，桑怿是如何救助的？请用原文回答。（,2008,江西省）,3,、用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。（,2007,江西省）,4,、王猛严惩违法官员取得了什么成效？请用原文回答。（,2007,江西省）,5,、范缜“性质直”在文中表现为：,（用原文句子回答），而“恒芒（,ju,）布衣，徒行于路”又可见他的,性格。（,2004,江西省）,6,、用自己的话说说刘王献亲自为范缜举行冠礼的原因。（,2005,江西省）,7,、段中写了王粲的哪些才能？（,2005,江西省）,8,、自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。（,2005,江西省）,9,、你怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！这句话的含义。（,2006,江西省）,10,、文段表现苏轼诗文的成就，就写法上有怎样的特点？（,2006,江西省）,文言文阅读,把握文章重点，概括文章中心等类型,解题策略,策略：,无论是考查课内还是课外的文言文阅读，都必须是以课内文言文为出题依据。平时积累的基础知识和方法，是考试成功的关键。,理解文章内容、把握文章重点、概括文章中心等类型的试题，考的是平时的语言表达能力以及相应的信息提炼和概括能力。这些与现代文的阅读方法是相通的。 在通读课外文言文的过程中，肯定会遇到一时不能理解的地方，此时不必要在一字一句上下功夫，时间也不允许考生去推敲每一个字的含义。应该暂时跳过去，把文段读完，从整体上去把握文章,写了什么人、什么事、什么情、什么理,，第一步做到能理解大意就可以了。,文言文阅读,六,.,题型解读,5,开放性类试题,1,、结合 选文，请你对桑怿这个人物作简要评价。（,2008,江西省）,2,、读了选文，你对王猛有何评价？简要谈谈你的看法。（,2007,江西省）,3,、从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？（,2006,江西省）,4,、就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。（,2005,江西省）,5,、读了这篇短文，你对范缜有什么评价？请谈谈理由。（,2004,江西省）,文言文阅读,开放性类试题类型,解题策略,策略：,开放性类试题类型很多，可以说评价、谈看法，可以说感想、谈启示等等。说评价、谈看法等拓展开放性试题比较灵活，首先需要积极地多方面思考，尤其要读懂文言文；其次还必须有较好的语言表达能力；要求能够把自己的想法或是思考的结果用自己的语言流畅而又优美地表达出来；最后，答案要切中要害、切忌泛泛而谈。,文言文阅读,文言文阅读重在积累，,贵在落实。从课内延伸课外，,由课外回归课内。,九江市第十一中学 游 云,中考作文复习备战,2009年中考复习总动员,一、课程标准的要求,：,1,、写作时考虑不同的目的和对象。,2,、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。,3,、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。,4,、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。,课程标准的要求,：,5,、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。,6,、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。,7,、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。,课程标准的要求,：,8,、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。,9,、能正确使用常用的标点符号。,10,、作文每学年一般不少于,14,次，其它练笔不少于,1,万字。,45,分钟能完成不少于,500,字的习作。,二、作文复习要明确目标,语文中考是对初中学生语文学习成果的终结性评价，它考查学生达到学习目标的程度，促进学生的发展。写作能力的考查，是中考语文的主要内容，占有重要的位置。,九年义务教育语文课程标准,（实验稿）中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”,义务教育语文课程标准,中要求：语文教学要“全面提高学生的语文素养”。而语文素养则包括：字词句篇的积累、语感、思维品质、语文学习的方法和习惯、识字写字、阅读、写作和口语交际的能力、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等。,命题的方向：注重考查学生实际运用能力、分析问题和解决问题的能力。,三、近五年全国各地中考作文题型走势表,题,型,2004,年,2005,年,2006,（,111,道）,2007,（,126,道）,2008,（,101,道）,话题,作文,55.5%,28.1%,28.9%,（,32,道）,12.7%,（,16,道）,8.9%,（,9,道）,选题,作文,23%,45.2%,43.2%,（,48,道）,45.2%,（,57,道）,34.7%,（,35,道）,全命题,6.7%,6%,8.1%,（,9,道）,19%,（,24,道）,28.7%,（,29,道）,半命题,11.8%,12.6%,11.7%,（,13,道）,17.5%,（,22,道）,20.8%,（,21,道）,材料,作文,3%,8.1%,8.1%,（,9,道）,5.6%,（,7,道）,6.9%,（,7,道）,2007,和,2008,年,全国各地中考选题作文备选项统计表,题 型,2007,年,（,57,题，,116,道）,2008,年,（,35,题，,70,道）,全命题作文,21.6%,（,25,道）,35.7%,（,25,道）,半命题作文,32.8%,（,38,道）,20%,（,14,道）,话题作文,26.8%,（,31,道）,22.9%,（,16,道）,材料作文,19%,（,22,道）,21.4%,（,15,道）,四、,2009,年中考作文命题趋势,（一）内容：继续关注生活，贴近学生实际。,那一幕，我难以忘怀,，你好,那一刻，我们,难忘那张,脸,震撼心灵的,不可忘却的记忆,一个让我,的日子,真 情,（二）题型：稳中有变,1,半命题作文更受青睐，,全命题作文一路飘红。,（,1,）所占比例持续上升。,（,2,）两种趋势同时指向“中间地带”。,2,话题作文将会进入谷底坚守期。,3,选题作文在震荡下挫中渐渐趋稳，,材料作文出现明示写作内容的倾向。,2008,年中考作文评分等级：,(,一,),基础等级,(40,分,j,1,一类卷,(34-40,分,),：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确,清楚书写规范整洁，标点正确。,2,二类卷,(28-33,分,),：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确,结构完整，书写整洁,-,3.,三类卷 （,21-27,分）基本符合题意 中心较明确 内容较充实，语句较流畅，层次较清楚 书写较整洁,4,四类卷,(20,分以下,),：中心不够明确，内容贫乏 语句零乱，结构松散 卷面不洁,（二,),发展等级,(10,分,),I,深刻,(,透过现象深入本质，观点具有启发作用,2,丰富,(,材料充实形象丰满,),3.,有文采 （词语山东，句式灵活，修辞手法运用准确、恰当，文句有意蕴）,4.,有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想像奇特，具个性化）,说明：,(1),评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分,10,分。,(2),拟写的标题能凸现文章内容、有创意，酌情加,1-2,分。,(3),要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。,(4),三人给分差距超过,5,分的作文，要重新评阅给分，如还达不到要求，应交学科评卷小组裁定。,2008,中考作文九江市评分标准,四、作文题（,50,分）,（,1,）审题：作文内容须符合“有时”（非一贯性行为）、 “也想”（不曾付诸行动），否则在同等级（基础等级）作文中分数适当就低。完全离题的作文按四类卷给分。,（,2,）字数：符合题意，但字数未达,600,字的，分三类给分：,0200,字，给,010,分；,200400,字，给,1020,分；,400580,字，,2030,分。,（,3,）错别字：,5,字以内（含,5,字），在基础等级得分上扣,1,分，,6,字以上（含,6,字），在基础等级得分上扣,23,分。,（,4,）完全抄袭的作文按四类卷给分。,（,5,）出现真实的地名、校名、人名，降等（基础等级）给分。,（,6,）建议作文阅卷基准分为,38,分。（基础等级二类卷标准,33,分、发展等级,5,分）,五、,2009,年中考作文复习对策,（一）钻进学生的心里去考虑。,中考作文命题环节努力做到“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚”，“让学生易于动笔，乐于表达”。因此，我们备考作文也应该,“钻进学生的心里去考虑”（叶圣陶语），,了解学生的生活与想法，有针对性地开展训练。,（二）注重分类指导，扩大备考准备范围。,1,、内容分类（作文热点）,（,1,）,自我类,（学生的生活环境、发展进步、人生成长、体验感悟、思想认识、情感交流等）,（,2,）,他人类,（,2008,各地,126,道中考作文试题中，“关心他人”类作文试题就有,39,道，有一种“离他不得，非他莫属”的态势）（如：你幸福，我快乐 向,问声好等）,（,3,）,人与自然类,（感受自然、亲近自然 、欣赏自然、保护自然）,2,、文体分类,选择自己所擅长的文体。如果形象思维发达，善于记叙描写，可选择记叙文；如果有关知识比较丰富，长于说明事物事理，可选择说明文；如果逻辑思维见长，善于说理议论，可选择写议论文。,3,、题型分类,全命题作文、话题作文、半命题、材料作文、书信等应用文,中考作文策略,中考作文得 高分的秘诀,六、考场作文技巧,1,、四步流程,1,、审清题意,：千万注意，题意审不好，来个文不对题，,那,就,全功尽弃,应该先花,2-3,分钟看看作文题，然后,再,开始,写作,。,2,、立好中心,：至少,知道,自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？,用一句话把它写在草稿纸上。,3,、选好材料,：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。,4,、写好提纲,：,(1),用一句话写出中心内容和主题；,(2),分清开头、中间、结尾各写什么？,(3),打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。,接下来写，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，,20,分钟就可以把作文写好。,中考作文策略,中考作文策略,2,、两个原则,（,1,）,真实才能动情。,真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；,（,2,）,妙语才能煽情。,只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。,3,、开好头结好尾,中考作文策略,开好头：,引人入胜的开头有开门见山法、题记法、悬念法、寓言故事法、引用法、排比比喻法、对话法、描写法、抒情法等等；,结好尾：,“余音绕梁，三日不绝”的结尾有点题法、归纳法、描写抒情法、呼应开头法、哲理升华法、诗意盎然法、,名言点睛,法,、,余韵袅袅法,),；,等等。,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,开门见山，,直接入题,巧,设题记，揭示主旨,设计悬念，扣人心弦,故事寓言，倍感新鲜,多用修辞，展示文采,描写环境，烘托背景,引用名句，直抒胸臆,开头的基本原则,入题要快 扣题要紧,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,开门见山，,直接入题,示例：,1,、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。,-,成长的脚印,2,、老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。,-,为自己竖起大拇指,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,开门见山，,直接入题,开门见山，就是文章的一开头就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物，即直截了当的落笔扣题，总领全篇。,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,巧,设题记，揭示主旨,我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞,题记,我是一个中学生，整天奔波于“题海”之中。,我要飞,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,巧,设题记，揭示主旨,题记对文章起提纲挈领的作用。它简洁,意味深长，或富有哲理或文采飞扬。使文章一开头就展示逼人的才气，很有吸引力。,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,设计悬念，扣人心弦,上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是伟伟的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你,这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。,都是歌词惹的祸,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,设计悬念，扣人心弦,设计悬念就是一开头就把不寻常的结果告诉读者，让读者急于想了解事情的全过程，或一开头就抖出一个矛盾冲突，目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,故事寓言，倍感新鲜,还记得美人鱼与公主的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，正是小人鱼对王子真挚的情感让她对爱与生存有了最深刻的认知，她知道，,最美好的东西，只有用深痛巨创才能换取。,（,看着我的眼睛,以“感悟生命”为话题作文）,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,故事寓言，倍感新鲜,在文章开头用与主旨相关的一个小故事，引出叙述中心或议论中心，引人入胜。,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,多用修辞，展示文采,1,山，犹如圣哲，沉稳敦厚；水，犹如豆蔻女子，灵动，聪慧。山水造就了世间生命的美丽。（山东日照卷,我依然爱您,）,2,我的心跳更快了，像飞驰在高速路上的汽车，我努力地控制着颤抖的腿，实在是不想让台下的人看出我的狼狈。（北京卷,向前，向前，向前！,）,3,爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。,-,把爱心带给他人,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,多用修辞，展示文采,修辞是语言运用中不可缺少的部分。古人说得好,:”,言之无文,行而不远”，古人还说,:“,义虽深，理虽当，词不工者不成文。”考场上考生若能熟练运用修辞手法让语言增添风采，开头不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,描写环境，烘托背景,1.,窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方,惜 别,2.,清晨，轻轻推开窗户，一缕缕阳光金灿灿地洒遍小屋，欢快而又明朗；窗外，繁花似锦，绿草如茵，万物在和煦的阳光下滋长。这，是自然的阳光。（河北卷,我们的生活充满阳光,）,景物是情思的一个触发点,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,描写环境，烘托背景,景物是情思的一个触发点,一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是必不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。为文章提供一个特定的背景，形成一种特殊的氛围。,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,引用名句，直抒胸臆,在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！,-,充盈着“书香”的天空,中考作文策略,3,、精雕细琢呈凤头,引用名句，直抒胸臆,这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐,在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法，增加表达效果。,4,、考试作文三字要求,中考作文策略,4,、三字要求,中考作文策略,稳：,写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出,“,惊世之作,”,来，考试作文能够发挥自己,80%,的写作水平就很了不起了。,4,、三字要求,中考作文策略,细：,不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，,使,文章细腻、动人。,4,、三字要求,中考作文策略,精：,(1),选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；,(2),有漂亮的书写；,(3),精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑,、,渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法；,(4),采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。,“停一停,插花添叶”,让作文细节亮起来,5,、熟练技术创造艺术,中考作文策略,让细节亮起来,写活动作，延过程；,细描心理，展内心；,插入对话，显个性；,描绘景物，有意境；,多变角度，加层次；,引用诗词，增姿彩；,妙用修辞，画神韵。,中考作文策略,母 爱,作者：初二（,7,）班 杨 浩,夜已经深了，妈妈还在洗衣服。望着妈妈那弯曲的背影，我躺在床上辗转反侧，难以入睡。,记忆的时针又逆转到五年前。那是一个冬天的晚上，我发烧了，烧得很厉害。爸爸出差了，只有妈妈守护在我的身边。妈妈手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我。黎明时分，我依稀看见妈妈以趴在床边睡着了。在朦胧的视线里，我发现了妈妈的又增添了几根白发。此时，我的心里不知道是什么滋味，只感觉到有一股热热的东西从我眼里流了出来,插花添叶尽显文字魅力,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼。她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠 。,“睡吧，好好睡吧，我的乖儿子。”妈妈的声音很轻柔。,我看着妈妈那样慈祥的眼神，那是第一缕晨曦对娇花的抚慰，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映。,妙用修辞 画神韵,妈妈，我亲爱的妈妈，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的蔽荫。,忌为追求花样弄巧成拙，内容离题,6,、六大禁忌,中考作文策略,忌语言累赘，释题多余,忌缺少上下文的照应，不了了之,忌生搬硬造，修辞不当,忌喧宾夺主，为写景而写景,忌无病呻吟，故作矫情,好作文功在平时,中考作文策略,文无定法，贵在创新，掌握了常用技巧之后，要进一步运用自己的智慧去创造新的语言、新的形式。,作文临场答卷是在有限时间内进行的，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”,中考作文策略,谢谢！,