茅屋为秋风所破歌 (6)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,茅屋为秋风所破歌,杜甫,导学,蒋兆和,学习目标,1.,把握诗歌的韵律和节奏，准确流畅地朗读并背诵这首诗。,2.,品析诗歌，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格。,3.,根据创作背景，感受杜甫忧国忧民的济世情怀。,解题,“,歌,”,即歌行体，是一种诗歌体裁。,内容上：,叙事、议论、抒情融为一体，比较充实；,声韵上：,打破格律诗的束缚，不是一韵到底；,句式上：,比较灵活，一般是七言，或以七言为主。,本文就是一篇以七言为主，穿插二言、九言的歌行体叙事抒情诗。,研学,蕴情意 读诗韵,壹,朗读指导,一,.,读好七言句的停顿,1.,“,二,/,二,/,三,”,式停顿,2.,韵脚读出延长音,二,.,读好长句内部节拍,南村群童,/,欺我,/,老无力。,大庇,/,天下寒士,/,俱欢颜。,何时,/,眼前,/,突兀见此屋。,吾庐独破,/,受冻,/,死亦足。,朗读指导,朗读指导,三,.,读好顿音、语调上扬,大庇,/,天下寒士,/,俱,欢,颜！,吾庐独破,/,受冻,/,死,亦,足！,研学,抓情节 入诗境,贰,研学,1,、诗歌共有四节，每一节呈现出一幅画面，请你根据刚才对诗的理解，给每个画面拟一个四字小标题。,2,、阅读,1,3,节，找出描写此时诗人处境的诗句，并思考是什么导致诗人的这种境遇。,补充材料,材料一：,安史之乱是中国唐代所发生的一场政治叛乱，是由安禄山与史思明发动，同中央政权争夺统治权的战争，也是唐朝由盛而衰的转折点。,补充材料,材料二：,司马光,资治通鉴,：,“,由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。,”,研学,体情感 悟诗志,叁,补充材料,材料一：,别林斯基曾说：,“,任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里。,”,补充材料,材料二：,刘小川在,品中国文人,中提到杜甫：,“,他是中国的苦难诗人，集个人、国家、民族的苦难于一身。,”,主题思想,本文通过,描写,茅屋为秋风所破的惨景，突出了作者由个人之悲推及国家之悲，表达了作者忧国忧民的思想感情。,应用,围绕,“,杜老，我想对您说,”,写一段自己的感受，要求真诚、精炼。,示例：,您,是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨，依旧倔强地,闪耀,着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。,（提示：航标、风帆、灯塔、旗帜、 丰碑、高山、大海、舵手,）,反思,蒋兆和这个画像，符合你心中杜甫的形象吗？,请说说理由。,杜甫半生流离，却从未停止歌唱。,冯至,