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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,下面是一份对,200,名初中生课外阅读情况的调查统计表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。（,4,分）,初中生课外阅读情况调查统计表,（,1,）从表中数据可以,得出一个结论，,即：,（,2,）看了这一统计表，你对同学的建议是：,阅读内容,人数,百分比,文学名著,26,13%,武侠小说,30,15%,时文杂志,32,16%,卡通画,112,56%,大多数初中生课,外喜欢看卡通画而不,喜欢阅读文学名,著,多读文学名著，提高自己的文学素养,【,课前热身,】,学生讲述解题方法,分析图表数据，纵向横向比较,注意图表细节，如表题、表头、“注”等,看清题目要求，有的放矢答题,提取显性信息，挖掘隐性信息,图文转换,中考考点之,图文转换题，,侧重对学生综合素质的考查，指向学生理解和运用知识的层级，体现了新课程标准的理念。,图文转换题，属设置语言情景进行语言表达的范畴。它主要包括,表格题、徽标题、漫画题,三种考查类型。,在解答此类题型时，要紧扣要求，把握情景，认真分析，准确表达。,1,了解图文转换题的,三种类型,。,2,明确图文转换题的,解题步骤,。,3.,掌握图文转换题的,解题方法,。,学习目标,统计图表题,图文转换题,第一讲,：,（表文转换）,（一）相关说明,统计图表包括,表格、柱形图、饼图、坐标曲线图,等，它们都是用数据的形式，反映某一话题（对象）在不同时期或同一时期内的客观情况。,此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。,（二）主要考查点,（三）考试题型,1,、叙述介绍图表所表现的主要内容,3,、谈自己观看图表之后所获得的启示,4,、针对图表中出现的问题提出自己的,合理化建议,2,、概括图表所反映的信息，得出相关结论,例、,(2007,年重庆市中考题,),阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？,重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表,1997,年,2006,年,增幅,普通初中在校学生人数,86,万,128,万,49%,普通高中在校学生人数,13,万,50,万,285%,（四）解题示例,提示：,审题抓主要信息分析数据找规律归纳表述,（概括信息）,解析,标题：,比较对象：,比较时段：,横比数据：,纵比数据：,表述：,1997,年,2006,年,增幅,普通初中在校学生人数,86,万,128,万,49%,普通高中在校学生人数,13,万,50,万,285%,重庆市普通中学在校学生人数,阶段,统计表；,重庆市普通初中与高中学生数；,1997,年至,2006,年；,数字显示,增长,；,初中与高中人数,增幅,比较,高中增 幅快。,重庆市,2006,年普通初、高中在校学生,人数比,1997,年均有较大增长，其中高中在校学,生人数增幅远远高于初中。,可能失误：,信息遗漏。,如只得出一个横比或者纵比的结论。,推断错误。,没有概括出主要的结论性信息。如只拿,1997,年或者,2006,年学生人数比较。,语言表达有语病或者不严密。,如在答案表述时,遗漏“重庆市”“,1997,年至,2006,年”；答不出“较大增长”和“远远高于”。,1997,年,2006,年,增幅,普通初中在校学生人数,86,万,128,万,49%,普通高中在校学生人数,13,万,50,万,285%,（五）归纳：解题思路,（,1,）仔细审题看图,。（包括题目要求、图表标题、图表内容）,（,2,）提炼图表主要信息。,（看清所比较的对象、比较的角度及项目、各种数据及变化特点等,）,（,3,）比较图表数据，寻找变化规律。,（,4,）准确归纳表述。,1,、（湘潭市,2010,年中考试题）,2010,年,4,月,27,日,湘潭日报,“,民生视角”栏目就市场上部分主要食品的安全度问题在公众中进行问卷调查。下面是这次调查数据的统计表。（见下页）,(1),请简要概括统计表中反映出来的食品安全方面存在的主要问题。,(2,分,),(2),如果你是参加调查的记者之一，请对加强食品安全工作提几条建议。,(2,分,),【,当堂训练,】,食品种类,放心,(,),一般,(,),不放心,(,),米面,44,52,4,水果,50,48,2,肉制品,6,60,34,酒类,10,44,46,蔬菜,26,66,8,奶制品,6,64,30,水产品,28,66,6,食用油,14,60,26,(1),请简要概括统计表中反映出来的食品安全方面存在的主要问题。,(2,分,),(2),如果你是参加调查的记者之一，请对加强食品安全工作提几条建议。,(2,分,),肉制品、酒类、奶制品和食用油等食品质量,问题较大，公众很不放心。,生产、销售环节要讲究质量，讲诚信，讲责任；,监管部门加强监管检查，加大处罚力度；,消费者要提高选择、甄别能力，依法维护自己的,合法权益。,2,、,（,2007,青海省）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。,你读了之后，获得的最重要的信息是什么？,请用一句话表达。（不超过,30,字）,（概括信息）,解析,首先审题，,由题目要求可知图表名：“一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图”；题干对语言表达和字数有限制：“用一句话表达”“不超过,30,字”。,再看图表的横竖坐标可知比较项目,是,：“语文成绩”和“阅读数量”。,观察曲线走向和数据变化，寻找规律,，此图很显然是正比例函数的图象，比较项目的关系就清楚了。,组织答案,：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。”,可能失误：,语言表达不准确、不严密。,具体是答不出“成正比例”这个关键词。笼统答为：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也,有所提高,。”,审题不清。,不注意题目要求：“请用一句话表达”，“不超过,30,字”。,3,、（,2006,年浙江金华）下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对,150,位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。,（,1,）,从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？,（,2,）,请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。,（概括信息）,（谈建议）,解析,观察柱状图表,项目及数据,：引导,73,；训斥,25,；睁一只眼闭一只眼,2,。,根据题干要求“,存在怎样的问题,”，可知“训斥、睁一只眼闭一只眼”都是存在问题的教育方法。,答案,：“现在家庭教育中还有相当一部分家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”,“家长应该采用积极引导的方法教育孩子。”,可能失误：,信息遗漏,(,认识错误,),。,如答“现在家庭教育中还有一些家长采用睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”或答 “现在家庭教育中还有一些家长采用训斥的方法教育孩子。”,语言表达有语病或者不严密。,如第一问答案中没有体现出存在问题的家长的数量，没有用“一些”“一部分”等词语。,（六）学生常见失误小结,信息遗漏。,未注意题目要求。,推断错误。,语言表达有语病或者不严密。,（七）小结：解题注意事项,对图表基本内容进行概述：,要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语一般是概括主要数据的变化。,从图表中得出观点或结论：,答题时要先比较图表中的数据从中得出结果,，同时还要注意,调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义,。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。,1,、,阅读下面的图表，完成后面的题目。,某校图书馆学生阅览室共有,10,万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,请根据图表所反映的情况，写出,两条结论,:,图书状况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目（册）,20000,25000,40000,15000,【,课堂迁移,】,解析,试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次,图书损坏情况,调查统计。从表中可以看出，围绕,“,图书状况,”,从,“,完好无损,”,等四个方面进行调查统计，用四个不同数字,(,总共,10,万册，与题干所给条件相同,),交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢,?,只要细看一下文字信息，其中有,“,学生阅览室,”,的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的,道德水平、公德意识,，另一条隐性结论也就浮出了水面。,答案,(1),该校,80,的图书存在不同程度的损坏现象,(2),学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,2,、右图是某小组,对全班,42,位同学使,用工具书情况的调,查统计。请仔细观,察与分析，用准确,简明的语言写出结,论。,答案：大多数同学不经常使用工具书。,（或：经常使用工具书的同学非常少。）,3,、下面是初三学生心理压力状况调查表。请仔细读表，按要求回答问题。,（,1,）请概括说明上表所反映的情况。,（,2,）针对调查表所反映的情况，请你对老师或家长写一条建议。,答案,：（,1,）面对中考复习、考试成绩和师长期望，初三大部分学生心理压力都较大。（,2,）示例：教师要尽可能地减轻学生的课业负担，寻找到让学生迅速掌握知识、形成能力的途径；教师（家长）要帮助学生树立正确的考试观和分数观；师生（家长子女）之间要建立和谐的关系等,。,4,、为配合班级拟开展的“走近科学”综合性学习活动，请你完成下列试题。,下面是某部门对“我国公众获得科学技术信息的渠道”的调查情况统计表，请写出你从中,得出的结论,。,答案：,电视是我国公众获得科学技术信息的最主要渠道。,（或：我国公众获得科学技术信息的渠道比较单一；,或：我国绝大部分人依靠电视和报刊获得科学技术信息。）,
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