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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小石潭记,记，,是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。,柳宗元,字子厚，唐代河东（山西）人，世称,“,柳河东,”,。著名文学家，唐宋八大家之一。,20,岁中进士。仕途坎坷，曾参与政治革新，以失败告终，被贬为永州（湖南）司马长达,10,年。,后再被迁为柳州刺史,4,年，在贫苦、郁闷中死去。终年才,47,岁。,写了大量的寓言、论记、散文，以游记散文见长。他的游记散文往往借景抒情，寄托自己怀才不遇的悲愤，以,永州八记,为代表。,写作背景,柳宗元参与改革失败后被贬永州，心中抑郁、愤懑，试图寄情山水来排解自己。于是写了,永州八记,。,小石潭记,是其中的一篇。,在文中把自己的身世遭遇、思想感情融于自然风景之中。,给生字注音：,篁,竹（ ） 清,冽,（ ）,为,坻,（ ） 为,嵁,（ ）,佁,然（ ）,俶,尔（ ）远逝,参差,（ ）,披拂,（ ）,卷,（ ）石底以出,龚,（ ）古,悄,（ ）,怆,（ ）幽,邃,（ ）,hung,li,ch,kn,y,ch,cn c,qun,p,f,qio,chung,su,gng,勤过诵读关,从小丘西行百二十步,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,其岸势犬牙差互，不可知其源。,以其境过清，不可久居，乃记之而去。,/,/,/,/,/,/,/,请同学们有节奏地朗读课文,/,/,/,/,/,/,/,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去同游者吴武陵龚古余弟宗玄隶而从者崔氏二小生曰恕己曰奉壹,（读准字音，读好节奏）,合作探究,疏通字词,任务：,1,、古今异义词至少三个；,2,、找出词类活用的字词三个；,3,、归纳文中,的一词多义及其含义,。,【,古今异义,】,去,古义：,离开,今义：前往，到某处,可,古义：,大约,今义：可以,许,古义：,表约数，相当于 “来”。,今义：赞许、许可,布,古义：,映在,今义：布料,小生,古义：,年轻人,今义：戏曲艺术中的,一种角色。,【,词类活用,】,斗：,像北斗星那样,蛇：,像蛇那样,犬牙：,像狗牙那样,【,一词多义,】,以：,全石以为底 卷石底以出,以其境过清,为：,全石以为底,为坻，为屿,清：,水尤清冽 以其境过清,（介词，用）,（承接，“而”不译）,（介词，因为）,（动词，当“作为”讲）,（动词，“成为”）,（形容词，清凉）,（形容词，凄清）,可：,潭中鱼可百许头,不可知其源,居：, 不可久居,居安思危,居无定所,鲁迅故居,居功自傲,（副词，大约）,（助动词，能够）,停留,处在,居住,当，自认为有,住所,课文翻译,各小组合作探究，完成各段翻译。,课文翻译,完成重点句子翻译：,1,、伐竹取道下见小潭水尤清冽。,2,、青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。,3,、潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上,4,、佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐。,5,、潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源。,6,、坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃。,7,、以其境过清不可久居乃记之。,从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,，,（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，,开辟出,一条道路（走过去），,向下面,看见一个小潭，潭水,格外清凉,。,（,潭）以整块石头作为底,，靠近岸边，,石底向上弯曲，露出水面,，,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，,遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,潭中的鱼,大约,有,一百来条,，,好像都,在空中游动，什么依靠也没有。,阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，静止不动；,又忽然向远处游走，往来,轻快敏捷,，好像和游人,一同欢乐,。,向小石潭的西南方看去，,小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。,溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道它的源泉在哪里。,坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到,心情凄凉，寒气透骨,，,这里真是,幽静深远，令人感到忧伤。,因为这里的环境太凄清，不可以久留，,就题字离去。,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。,跟着来的,有姓崔的两个,年轻人,，一个叫恕己，一个叫奉壹。,背诵,思路：,1,、发现小潭（闻声见形）,2,、潭中景物（水石树鱼）,3,、小潭源流（溪身岸势）,4,、,小,潭气氛,（作者感受）,5,、记录同游（亲近晚辈）,提示：本文按照游览顺序来写的，条理清楚。因此大家可以按照抓文脉的方法进行背诵。,1,、,课文围绕小石潭写了哪些内容？课文是按什么顺序写景？,2,、你觉得小石潭是一个怎样的地方？,听读课文,整体感知,【,概括五段段意,】,1,、发现小石潭及小石潭的水、石、树。,2,、写潭水和游鱼。,3,、写小石潭的水源及岸势。,4,、写对小石潭的气氛和感受。,5,、记下同游之人。,小石潭是一个十分,幽静,美丽,的地方。,1,、分别抓住了小石潭的哪些,景物,的,哪些,特点,来写？,2,、小潭的气氛如何？作者对小石潭的,整体感受,是什么？由此你可窥知其怎样的,心境,？,再读课文,深入探究,背诵,思路：,提示：本文按照游览顺序来写的，条理清楚。因此大家可以按照抓文脉的方法进行背诵。,小石潭记,发现小潭,：,潭中景物,：,树：,小潭源流,：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,比喻（形象）,小,潭气氛,：,寓情于景,记录同游者,行、闻、伐、取、见,幽深冷寂,游鱼：,全文以作者的“,游踪”为线索,（动静结合）,清澈,潭石：,千奇百怪,轻快敏捷,（正、侧面）,孤凄悲凉（,心情）,定点特写,潭水：,青翠茂盛,课文是按什么顺序写的？抓住了小石潭哪些景物的哪些特点来写？作者对小石潭的整体感受是什么？,特点,：,整体感受,：,顺序：,游览的顺序，,也就是“,游踪,”,幽静。,石,奇，,树,荣 ，,水,清 。,“,凄神寒骨，悄怆幽邃,”,幽深冷寂，孤凄悲凉,（气氛）,（心境）,“心乐之” “似与游者相乐”,“凄神寒骨，悄怆幽邃”,文章前面写,“心乐之”,，,后面又写,“悄怆幽邃”,，,一乐一忧似难相容，如何,理解,？,不矛盾。,前面的乐是作者被贬后寄情山水暂时忘忧的表现，但这毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，作者又会回复到孤凄悲凉中,。,前面的乐,反衬,了后文的孤凄悲凉，表明作者虽陶醉于秀丽的山水，仍,无法忘怀现实的悲伤。,找出表现作者感情的句子,全文的,点睛,之笔是,?,凄神寒骨，悄怆幽邃,主题,生动地描写了小石潭,幽静,的特点和,幽深冷寂,的气氛,，抒发了作者贬官失意后的,孤凄悲凉,的心情。,小结：,描写小石潭,侧面烘托、动静结合、定点特写、形象比喻等。,内容：,写作方法：,小潭特点：,幽静,作者感受,幽深冷寂，孤凄悲凉,句子 ：,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源,。,赏析：,写潭西南的小溪，作者,抓住了它的特征,，运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个,比喻,，把小溪的特征,形象地,再现了出来，给人以鲜明的印象。,你觉得文章哪处景物描写最精彩？请说出理由？,例：,句子：,佁然不动，俶而远逝，往来翕忽,。,赏析：,生动地,写出了潭水的清澈和游鱼的形神姿态，,动静结合,，令人赏心悦目,。,句子：,“,皆若空游无所依,”,赏析：,一个,“,空,”,字写出了鱼,轻快敏捷,的神态。没有一个,“,水,”,字，却,从侧面,描写出了,“,水,”,的,清澈。,重点字词复习：,【,第一段,】,从：,西：,如鸣佩环：,乐：,下：,全石,以为,底：,为,坻：,蒙络摇缀，参差披拂,由,向西,感到高兴。,好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。,往下（走）,以：,用,；为：,作为,为：,成为,遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,可,百许头：,空,游：,日光,下,澈：,影,布,：,佁然,：,俶尔,远,逝：,翕忽：,似与游者相,乐,：,可：,大约,。,许：,表约数，相当于“来”,空：,在空中,下：向下,映在。,呆呆的样子。,忽然。离去。,轻快敏捷的样子。,乐：,欢乐，逗乐,【,第二段,】,【,第三段,】,：,斗,折,蛇,行：,犬牙：,差互：,像北斗星那样；像蛇,那样,（名词作状语）。,像狗,的,牙齿一样。,互相交错。,环合：,寂寥：,凄神寒骨：,悄怆幽邃：,以,其境过,清,：,不可久,居,：,乃,记之而,去,：,像环一样围绕着,寂静寥落。,感到心情凄凉，寒气透骨。,以：,因为,。清：,冷清,于是。离开,悄怆：,忧伤的样子。,幽邃：,幽静深远,。,整句解释：,幽静深远，弥漫着忧伤的样子。,停留,
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