综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三单元综合探究,坚持唯物辩证法 贯彻新发展观念,课件制作：骆春秀,辩证法,一词来源于古希腊文，意思是进行,对话、论战,。,在古代哲学家那里，指的是通过,揭露对方议论中的矛盾,以取得胜利的艺术。,后来，辩证法被当作是与形而上学相对立的世界观和方法论。,形而上学,一词源于古希腊文。它本是亚里士多德的一本文集的名称，叫,物理学后编,。当时在出版亚里士多德的文集时，编撰者们把亚里士多德的物理学著作放在前面，叫,物理学,，而把他,研究有关神、灵魂、意志、自由等的哲学学说放到,物理学,的后面，取名为,物理学后编,.,当这部著作介绍到我国时，学者严复借用,周易,中,形而上者谓之道，形而下者谓之器,(,意思是说，超乎物体具体形态之上的那些事物叫做,道,，具有具体形态的事物叫做,器,),，把,阐述抽象道理的,物理学后编,就取其意翻译成了,形而上学,(,关于形而上的学问,),。所以，形而上学的本意是,物理学后编,。,从黑格尔开始，就把,形而上学用作反辩证法的同义语,，也就是说，形而上学是与辩证法相对立的世界观和方法论。,自主学习,1,、辨证法与形而上学的基本观点、,2,、,辨证法与形而上学的分歧、根本分歧,3,、两种对立的发展观的表现,5,、,新发展理念的内涵,6,、新发展理念体现的唯物辩证法观点,阅读教材P,81-83,，思考下列问题（,3,分钟）,一、,坚持唯物辩证法 反对形而上学,1,、第一组材料中，,老子,的言论体现了,联系的观点，,而,郭象,的言论则体现了,孤立的观点,；,第二组材料中，,韩非,的言论体现了,发展的观点,，而,董仲舒,的言论则体现了,静止的观点,；,第三组材料中，,黑格尔,的言论,承认了矛盾,，而,杜林,的言论则,不承认矛盾,的存在。,2,、,老子、韩非和黑格尔,的言论，表达了,辩证法,的思想，,郭象、董仲舒和杜林,的言论则代表了,形而上学,思想。,小组探究一：材料分析（P81）,三组材料的言论分别体现了什么样的观点？,一,、,唯物辩证法和形而上学,的,对立,（一）,唯物辩证法,和形而上学,的,基本观点,1、,唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。,2、,形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题,小组探究二：理论评析（P83）,1,、唯物辩证法与形而上学有哪些分歧？,2,、,两种对立的发展观的表现有何不同,？,（二）,唯物辩证法和形而上学的分歧：,分歧之一,分歧之二,分歧之三,根本分歧,唯物,辩证法,形,而,上,学,联系,的,观点,孤立,的,观点,发展,的,观点,静止,的,观点,全面,的,观点,片面的,观点,是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉,。,联系,发展,矛盾,（实质、核心）,构成了,系,联,史历的继相后前是,总特征,根本内容是,是对立统一的,的源泉和动力是,矛盾观点,-,根本观点,矛盾分析方法,根本方法,唯物,辩证法,承认矛盾,，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用,联系的观点,看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用,孤立的观点,看世界。,唯物辩证法揭示了,矛盾是事物发展的源泉和动力,，就必然承认事物的发展，主张用,发展的观点,看问题。而形而上学否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用,静止的观点,看问题。,唯物辩证法揭示了,矛盾是事物发展的源泉和动力,，就必然用,全面,的观点看问题。而形而上学却相反。,总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于,是否承认矛盾,，,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。,为什么说,是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉,这一点是唯物辩证法和形而上学,的,根本分歧,首先，它,揭示了普遍联系的根本内容,，即相互对立，又相互统一的,矛盾双方之间的联系。,辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。,其次，它,揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一,。所以，,唯物辩证法,必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。,在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的内部矛盾，又不忽视事物发展的外部矛盾。,这说明了事物的发展需要哪两个原因呢？两个原因在发展中的地位作用相同吗？,事物的变化发展是内外因共同作用的结果，两者同时存在，缺一不可。,小鸡的出生,结合,唯物辩证法总体结构,（,2,）,两个,总,特征,（,1,）,一个,实质和,核心,（,3,）,三大,规律,对立统一规律,量变质变规律,否定之否定规律,联系,的,观点,发展,的观点,（,4,）,根本要求,矛盾,的观点,创新,意识,用一分为二的观点看问题，坚持两分法,具体问题具体分析,我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一,办事情善于抓重点,集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾,想问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，坚持两点论与重点论的统一,承认矛盾，分析矛盾,唯物辩证法的矛盾观及,矛盾分析法（原理,方法论）,看问题分清主流与支流，着重把握本质和主流；又要全面，不能忽视支流。,1,、对立统一关系原理,2,、矛盾普遍性原理,3,、矛盾特殊性原理,4,、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,5,、主次矛盾辩证关系的原理,6,、矛盾主次方面辩证关系的原理,7,、两点论和重点论相统一的原理,如何做到坚持唯物辩证法，反对形而上学,学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。,二、,贯彻新发展理念,习近平：,坚持新发展理念,二、贯彻新发展理念,（一）新发展理念的内涵,创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,二、贯彻新发展理念,（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点,1、,创新发展：,创新是引领发展的第一动力，加快增强自主创新能力和实力，努力实现关键核心技术自主可控，把握发展主动权。,唯物辩证法依据：,一切事物是永恒变化发展的。,辩证的否定观,辩证法的革命批判精神,二、贯彻新发展理念,（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点,2、,协调发展：,我国当前的发展是不平衡的，着力推动区域协调发展、城乡协调发展、物质文明和精神文明协调发展，推动经济建设和国防建设融合发展。,唯物辩证法依据：,联系的普遍性,整体与部分的关系（系统与要素）,两点与重点的统一,二、贯彻新发展理念,（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点,3、,绿色发展：,必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,。,唯物辩证法依据：,一切事物是永恒变化发展的,普遍联系,注：亦可从唯物论角度：,自然界的客观性、规律的客观性说明坚持人与自然的和谐。,二、贯彻新发展理念,（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点,4、,开放发展：,经济全球化是不可逆转的时代潮流。中国坚持对外开放的基本国策，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。,唯物辩证法依据：,联系的普遍性,内因与外因相结合,二、贯彻新发展理念,（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点,5、,共享发展：,保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，促进全体人民共同富裕。全面建成小康社会一个都不能少，一任接着一任抓，一仗接着一仗打，一代接着一代干，积小胜为大胜，最后取得全面胜利。,唯物辩证法依据：,联系的普遍性、整体与部分,量变与质变,全面看问题,三、,如何贯彻新发展理念,1,、着力实施,创新,驱动发展战略,2,、着力增强发展的整体性,协调,性,3,、着力推进人与自然和谐共生（,绿色,）,4,、着力形成对外,开放,新体制,5,、着力践行以人民为中心的发展思想,（,共享,）,小组探究三：理论联系实际（读资料）,回归生活：,哲学是一门指导人们生活的更好的艺术,1,、,在反腐倡廉问题,上，我们应如何坚持唯物辩证法，反对形而上学,2,、“顺境”与“逆境”是每个人在前进道路上遇到的两种境遇，我们,应如何用唯物辩证法的思想,看待“顺境”和“逆境”,。,1,两种对立的发展观的表现。,2,唯物辩证法和形而上学的分歧：,（,1,）联系的观点与孤立的观点的对立。（,2,）发展的观点与静止的观点的对立。（,3,）全面的观点与片面的观点的对立。（,4,）唯物辩证法与形而上学的根本观点和最根本的分歧。,3,坚持唯物辩证法，反对形而上学,.,（,1,）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。（,2,）注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。（,3,）我们要正确地观察和分析形势，学习和理解党的路线、方针、政策，同样要坚持唯物辩证法，反对形而上学,。,返回,谢,谢,