茅屋为秋风所破歌

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标：,1,、有感情地诵读课文，结合课下注释理解诗歌内容。,2,、通过朗读感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言特色。,3,、体会诗人推己及人、心忧天下的博大胸襟和崇高情怀。,杜甫(712-770)，,字子美，,因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的,现实主义诗人,。,有杜工部集,，与李白并称,“,李杜,”,，又因有别于杜牧，亦称,“,老杜,”,。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗,反映社会动乱和人民疾苦,，被称为,“,诗史,”,。 诗风,“,沉郁顿挫,”,，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,因其诗常表现他忧国忧民的情怀被誉为,“,诗圣,”,。,知人论世谈子美,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上,再使风俗淳,”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，,756,年才得一小官，“安史之乱”时被俘，,757,年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。,他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。,唐代中期爆发,“,安史之乱,”,，导致社会动荡、民不聊生。,759,年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。,诵读诗文解文意,1,、读课文，感知文意。,2,、结合工具书及课下注释理解诗文大意。给每一小节拟一个小标题，并感受作者感情的变化。,无奈痛心,忧思痛苦,第一节,：,秋风破屋,心苦痛惜,第二节：,群童抱茅,第三节：,破屋漏雨,第四节：,祈求广厦,忧国忧民,请找出你欣赏的句子，大声读出来，并说出,你喜欢的理由。,赏析美句知真情,1,、作者用哪个词语来描写秋风？,哪些词语,渲染了风的威力？,怒号， 卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、沉,等一系列的动词写出风吹茅草的情状。,2、赏析,“,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑,”,。,景物描写，交代了事件发生的时间，渲染了阴沉,的环境氛围，烘托了人物愁苦的心情，为下面的,内容做铺垫。,3,、赏析,“,雨脚如麻未断绝,”,运用比喻的修辞，把,“,雨,”,比作,“,麻,”,形象的,描写了秋雨的细密连绵。,4,、漫漫长夜，,无法入眠的杜甫在想些什么？,表现了诗人怎样情怀和思想境界？,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨,不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独,破受冻死亦足！,作者推己及人，胸怀天下，表现出饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀和崇高的思想境界。,安得广厦千万间，,大庇天下寒士俱欢颜，,风雨不动安如山。,呜呼！,何时眼前突兀见此屋，,吾庐独破受冻死亦足！,由此可见杜甫是一个怎样的诗人？,忧国忧民,诵读体会,杜甫同主题的诗歌知多少,？,拓展积累：,烽火连三月，家书抵万金。,春望,穷年忧黎元，叹息肠内热。,自京赴奉先县咏怀五百字,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,自京赴奉先县咏怀五百字,剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。,闻官军收河南河北,天明登前途，独与老翁别。,石壕吏,当堂检测：,按原文填空,1,、表明作者具有无私奉献精神的诗句是：,2,、表现作者忧国忧民和博大胸襟的诗句是,：,呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！,3,、其他“古仁人”忧国忧民的名句。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,范仲淹,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,陆 游,兴，百姓苦；亡，百姓苦！,张养浩,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,王昌龄,