《秦兵马俑》课件说课稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教 材 分 析,教 学 策 略,教 学 程 序,板 书 设 计,教 学 评 价,说课稿,1,（一）介绍历史背景,激趣导入,秦王扫六合，,虎视何雄哉。,挥剑决浮云，,诸侯尽西来。,解 题,2,（二）初读感知,直奔重点,1,、默读课文，读完后想一想从中感受到什么？,2,、兵马俑究竟有哪些特点？文中有句话概括得很好，迅速浏览课文，找一找。,3,兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。,4,已发掘的三个俑坑，总面积,20000,平方,米，差不多五十个篮球场那么大，坑内有,兵马俑近八千个。,（三）体会兵马俑的规模宏大,5,（四）了解兵马俑的,多种类型,感受它们威武的气势,1,、课文介绍了兵马俑的哪几种类型？默读相关部分，找一找。,2,、选择自己喜欢的那一部分，读一读。,6,将军俑,将军俑身材魁梧，头戴鹖（,h,）冠,(,u,n,),，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺,(t,n,),胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。,7,武士俑,武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬前端向上翘起的战靴（,xu,）,手持兵器，整装待发。,8,骑 兵 俑,骑兵俑上身着短,甲，下身着紧口裤，,足登长靴，右手执,（,zh,）缰,（,ji,n,）,绳，左手持弓箭，好,像随时准备上马冲杀。,9,陶马,陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程,。,10,自主学习：,默读,课文，边读边想象各种俑的形象。,照样子，完成表格。,反复,朗读,，读出体会，读出感受。,11,兵马俑,类型众多,形象鲜明,将军俑,武士俑,骑兵俑,马 俑,神态自若 重任在肩,手持兵器 整装待发,随时准备 上马冲杀,跃跃欲试 踏上征程,12,（五）走近兵马俑，感受每个兵马 俑都是极为精美的艺术精品。,2,、默读这一段，想想：你从中感受到了什么呢？,1,、走近兵马俑，仔细端详，会看,到什么呢？在文中找一找。,13,有的紧握双,拳，,好像,在,听候号角，,待命出征,。,有的微微,颔首低眉,若有所,思，好,像在考虑如何相互配合，战胜敌手。,有的目,光炯炯，,神态庄,重，好,像在暗下决心，誓,为秦国统一天下作,殊死拼搏。,有的凝视远,方，好像在,思念家乡的,亲人。,14,神态1,“有的,好像,”,15,世界上原有七大奇迹，秦俑地发现，可以说是第八大奇迹了。,不看金字塔，不算真正到埃及；不看兵马俑，不算真正到中国。,（六）总结谈话，激发学生探究中国的“世界遗产”地兴趣,16,这是世界的奇迹，,民族的骄傲！,17,秦兵马俑，,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它,惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。,18,自选题：,课后浏览秦始皇兵马俑专题网站。,请你观察书上的插图（或上网寻找有关图片资料），展开想象，描述你感兴趣的一个兵马俑。,19,20,教 材,秦兵马俑,是人教版第七册第五组第三篇课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑,宏大的规模,，另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面准确、细腻地表现了兵马俑,类型众多、个性鲜明,。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的想象与联想，使我们如临其境。,目的：在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发学生的民族自豪感，培养他们探究中国的“世界遗产”的兴趣。,21,教 学 目 标,1,：知识与能力,能在具体语言环境中，运用边读边想象、联系上下文的方法，理解：享誉、鸟瞰、统率、所向披靡等词语的意思；,2,：过程与方法,通过默读课文，培养学生敢于质疑、解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式；,3,：情感态度与价值观,能够畅谈自己的阅读感受，激发学生的民族自豪感。,教 学 重 难 点,通过阅读课文，想象秦兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。,22,教 法,教 学 策 略,以默读为主，同时穿插浏览、自读、齐读、有选择地读、师生配合读这些形式，结合本课特点，以读代讲，以读促学，通过自读自悟、边读边想象，充分感受课文的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，形成良好的语感。在学生充分接触文本的基础上，给学生大量的时间去想象、感悟和交流。,学 法,规模宏大：默读批划,反馈,感悟,类型众多：默读,有重点地读,感悟,感情朗读,信息反馈,个性鲜明：默读,感悟,想象扩展,23,学情分析,对已步入四年级的学生来说，已经学会了自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心和求知欲。虽然学生对兵马俑本身非常感兴趣，但它毕竟是离我们两千多年前的产物，离学生的生活实际太远，这除了给秦兵马俑罩上了一层神秘感之外，也让学生对于它的理解与想象产生了很在的难度。,24,秦兵马俑,举世无双,绝无仅有,总,分,总,规模宏大,类型众多,个性鲜明,25,教 学 评 价,做到以读为主线，以展开,想象为散发点，以培养能力为目,的，把时间留给学生，使学生能,在本堂课达到会读、会学、会用,26,