基因控制生物性状课件 新人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基因控制生物性状课件 新人教版,遗传,陈佩斯和父亲,刘亦菲和母亲,变异,遗传：,变异：,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,知识点,1,判断下列现象属于遗传还是变异？,1、一母生九子，连母十个样。,2、龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。,3、世界上没有完全相同的两片树叶。,4、种瓜得瓜，种豆得豆。,考考你,遗传,遗传,变异,变异,观察她,他：,是否有耳垂？,图1 耳垂,1、无耳垂 2、有耳垂,你同桌,是单眼皮还是双眼皮？,单眼皮,双眼皮,你同桌有酒窝吗？,你能否把舌由两侧向中央卷曲？,拇指不能向背侧弯曲,拇指能向背侧弯曲,请竖起你的大拇指，试试能否使拇指向背侧弯曲,请你快速将两手扣在一起,你能从哪些方面描述苹果的特点？,性 状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,观察下列几组生物的性状：,形状,颜色,毛色,形 状,形态结构,生理特征,行为方式,惯用左手或右手 鸟类筑巢,苹果的颜色、形状、大小,人鼻子大小、脸型、高矮,苹果的味道 人的血型,形态结构,生理特性,行为方式,性状,知识点（二）,遗传学中把生物体所表现的,形态结构、生理特征,和,行为方式,，统称为,性状。,生物的性状,相对性状：,同种,生物,同一,性状,的,不同,表现形式。,知识点,3,相对性状,长形,圆形,相对性状：,图,2,卷舌,1,、能卷舌,2,、不能卷舌,图,3,拇指竖起时弯曲情形,1,、挺直,2,、拇向指背面弯曲,图,1,耳垂,1,、无耳垂,2,、有耳垂,图,4,双眼皮与单眼皮,1,、双眼皮,2,、单眼皮,豌豆的,白花与紫花,玉米的,正常苗与白化苗,狗的卷毛和黄色毛,请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由,试一试,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,人的直发和卷发,父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女像父母呢？,4.任选上述一种人体的性状，看看你与父亲或母亲是否相同？如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么？,性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。,【,资 料,】,从输卵管中取出核尚未融合的,受精卵,显微注射器,大鼠生长,激素基因,注入输卵管,携带转入的基因,正常受精卵,吸管,（固定细胞）,活动四：讨论交流,1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个,性状的基因是什么基因？,2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么,关系？,3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是,性状还是控制性状的基因？,-被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。,-,说明基因控制生物的性状。,-,传递的是控制性状的基因。,生物的性状,=,基因,+,环境,我收获：,你见过方形西瓜吗？,影响（性状的表现）,控制,知识点5：,转基因生物,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为,“转基因生物”,。,转基因生物,有可能,表现出转入基因所控制的性状。,转基因猪：,左为荧光小猪，右为正常小猪,荧光小猪身上含有可合成,绿色荧光蛋白质的水母基因,转基因鲤鱼,1.,遗传,：,亲子间,的相似性,2.,变异,：,指,亲子间,或,子代之间,个体间的差异。,3,.性状：,4,.相对性状,：,5,.基因,控制,性状,6.,转基因生物,小结,生物体所表现的,形态结构、生理,和行为等特征,的统称。,同种生物、,同一性状的,不同表现形式。,练习,1、,遗传是指亲子间的,，变异是指亲代间和子代个体间的,，生物的遗传和变异是通过,而实现的。,2、控制生物性状的是（ ）,A.,细胞核,B.,染色体,C.,基因,D. DNA,3、在生物传种接代的过程中传下去的是（ ）,A.,性状,B.,基因,C.,细胞核,D.,生殖细胞,相似性,差异,生殖和发育,C,B,练习,4 小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：,母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（ ）现象。,父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（ ）现象。,有（ ）对相对性状，它们分别是（ ）、（ ）、 和 （ ）。,遗传,变异,3,单双眼皮,有无耳垂、,大拇指能否向背侧弯曲,3、下列各组属于相对性状的是（ ）,A、绵羊的卷毛和山羊的直毛 B、小萌的双眼皮和小丽的双眼皮,C、人的身高和体重 D、小明的A型血和小刚的B型血,D,3,、将,甲,绵羊的体细胞的细胞核移入,乙,绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入,丙,绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（ ）,A.,与甲羊相同,B.,与乙羊相同,C.,与丙羊相同,D.,既像甲羊又像丙羊,A,4,、有一种沙漠蜥蜴，在体温,28,时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过,35,时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明（ ）,A.,蜥蜴的体温控制体色,B.,生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果,C.,生物体表现出来的性状与基因无明显关系,D.,该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出不同的性状,B,生物的性状,相对性状,形态结构,生理特性,行为方式,不同表现形式,同种生物,同一性状,基因,控制,性状,总结升华,遗传和变异,生殖和发育,亲代,子代,基因,性状,环境,谢谢观赏,