《礼貌显魅力》参考课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,礼貌显魅力,古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上前问路：“喂，老头，从这里到苏州走哪条路？还有多少里？”老人说：“走中间那条路，到苏州还有七八千丈。”那人奇怪的问：“你们这里为什么不用里，而用丈呢？”老人说：,“,论,里（理）,，你应该叫我一声大爷。,”,这个生意人为什么没有得到老大爷的尊重,?,他想得到老大爷的尊重，他应该怎么做？,一、,礼貌是尊重,、什么是礼貌？,礼貌包含哪些良好的品质,?,礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。,对他人的,尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质,、礼貌和尊重的关系是什么？,、没有礼貌的害处有哪些？,思考问题,1,、从漫画中我们看出了什么问题？,、会给这个妇女和司机带来什么影响？,、这个漫画给我们的启示是什么？,对人没礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。,思考问题,、第一幅漫画表达了什么信息？对小孩子有什么影响？,、第二幅漫画表达了什么信息？,、两幅漫画的共同点是什么？,不利于我们形成高尚的道德品质和树立高尚的理想情操。,思考题,、三幅图片中都有一句话“这句写给中国人看”！这说明一个什么问题？,、这给我们什么启示？,对人没礼貌，会直接影响社会风气的改善，影响国家与民族的尊严。,、无礼貌的害处有哪些？,（,1,）不利于我们形成高尚的道德品质和树立高尚的理想情操。,（,2,）对人没礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。,（,3,）对人没礼貌，会直接影响社会风气的改善，影响国家与民族的尊严。,阅读故事,屠格涅夫与乞丐,。一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：,先生，给我一点食物吧。,屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：,兄弟啊！对不起！我没带吃的！,这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：,谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声,兄弟,让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。,“,思考：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！“这句话给那位乞丐带来什么影响？,它体现了屠格涅夫怎样的交往风格？,这对你有什么启发？,、礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。,礼貌的重要性第一点,新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如,“,不准随地吐痰,”,、,“,禁止吸烟,”,、,“,不准进入草坪,”,等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的人，大多数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。,对此你有什么感想？,、是否文明礼貌决不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。,一个人不文明礼貌,仅是个人私事,无足轻重的小事吗,?,礼貌的重要性的第二点,、礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。,、是否文明礼貌决不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力,礼貌的重要性,二、谢谢的魅力,相声欣赏,讲礼貌,马季、唐杰忠,马：哎，,同志劳驾，我跟您打听点事。,马：您给我请出来，我跟他见见面。,谢谢您呀。,马：你看看，,抱歉、对不起、谢谢、您、请,马：,长的比武大郎高一点，脑袋跟茶盘子是的，听说是个说相声的。叫什么名字，大伙叫唐稀松呀。,马：,有事呀，没事能找你来吗？,多用商量的语气说话,与人交谈时要谦逊、尊重对方,说话不和气，强词多理，恶语伤人,谈吐不文雅，说粗话脏话,礼貌用语的要求：,说话和气、不强词夺理，不恶语伤人；,谈吐文雅，不说粗话脏话；,与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商,量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。,文明用语的魅力,文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的,“,谢谢,”,，能让人感到暖意融融；,、从两个的人的表情看出来什么问题？,、漫画中的文字告诉我们什么道理？,我们该怎么做？,态度亲和的要求,：,态度真诚，待人和气，就会给对方一种亲切感受，受尊重感，会拉近披此之间的距离，对方自然也会以同以同样的方式回报我们。,态度亲和的魅力：,能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。,思考问题,、漫画中表述是候机室发生的一件什么事？,、这件事告诉我们一个什么道理？,这个人的行为举止不规范，在活动场所，我们,举手投足，站立行走，与人交谈等，都要注意,行为美。,、从这个大学生的衣着和抱孩子母亲的反应我看出来一个什么问题？,、这件事给我们什么启发？,服装不整齐大方：不能穿奇装异服，要与年龄、性格、气质相协，适合身份,思考问题,、从男孩的头型上，我们想到什么问题？,、我们参加社交活动，从发型上注意什么问题？,个人容貌应该清洁：男生头发应该短而清洁；女生头发要梳理有型，洁净美观,举止端庄主要指哪三个方面？,一是个人容貌是否清洁；,二是服装是否整齐大方；,三是行为举止是否规范。,举止端庄的要求是：,文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。,举止端庄的魅力：,是我们要培养的良好的行为方式,它能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度,对人有礼貌表现在哪些方面？,我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？,（,1,）文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融；,（,2,）态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容；,（,3,）举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。,在某一教室里，同学们正在做作业。,“,喂，小胖，,”,小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，,“,快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！,”,这时，小林也过来了。,“,不好意思，请问你现在有空吗？,”,小林问小强,“,当然有，请问你有什么事吗？,”,“,这题我不会，想向你请教一下，行吗？,”,“,当然。,很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人,在那里自言自语：,“,凭什么我先到却只给他解答问题啊,”,课堂舞台,（,1,）两位同学的行为有什么不同？,（,2,）他们的这种行为给被问的人什么感受？,（,3,）他们的行为给自己带来了什么结果？,（）甲同学说话和气，谈吐文雅，对人有礼貌，尊重交往对象,乙同学说话盛气凌人，藐视对方，不友好，对人没礼貌，不尊重交往对象,（）甲同学给交往对象的感受是：温暖、舒适、亲切，满足了交往对象自尊的需要。,乙同学给交往对象的感受是：冷漠、不友好、不被尊重。,（）甲同学用自己文明有礼、尊重他人、与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊重，顺利地满足了自己的所需作到言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，是成功交往的条件之一,而乙同学因为自己的无礼和不尊重别人的行为伤害了交往对象同时也伤害了自己的自尊，所以延缓或根本达不到自己的所需,第一幅图片和第二幅图片可能出现的结果是什么,?,对两幅图片进行评价,行为评析,基本思路：是什么、为什么、怎么样,步骤：,A,、找准行为,B,、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）,C,、寻找依据（不正确行为,-,违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务,；正确行为,-,符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务,）,D,、后果（正确行为,-,带来的影响；不正确的行为,-,危害）,E,、应该怎样做,1,、单个人物（或一类人物）单一行为评析,1,、（）结果：可能会对他人造成伤害，妨人与人的交往,（）结果：交往和谐，人际关系融洽,、评价：,（）上述两个人的行为是不礼貌，不尊重他的行为,（,人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。,什么是礼貌？,礼貌包含的良好品质）,后果：如果对人没礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。,要对他人有礼貌，学会,尊重他人,行为定性（是什么）,寻找依据，（为什么）,怎么做,他们的行为是有礼貌，尊重他人的行为,人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。,对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端正是与人友好交往必备的素养,后果：,态度真诚，待人和气，就会给对方一种亲切感受，受尊重感，会拉近披此之间的距离，对方自然也会以同以同样的方式回报我们。,是什么,为什么？,对人有礼貌的具体做法：,当你面对他人批评时,不要委屈，要提醒自己“闻过则喜”；,当你和同学有矛盾时,不要伤心，要懂得矛盾无所不在；,当有人对你不满时,不要生气，要自勉“走自己的路，让别人去说吧”；,当你做错事时,不要内疚，要记住“吃一堑，长一智”；,当你对他人表现不满时,不要愤怒，要知道“得饶人处且饶人”；,当你对新环境不适应时,不要焦虑，要相信“人最终能战胜环境”。,