长征(节选)新

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长 征,(节选),第一课时,1,1、给下列加线的字注音,翩,翩,哽咽,万,籁,泥,泞,猝,然,怔,愕,然,蓦地,沉,吟,扳,机 疲,惫,溢,倾,听,绚,丽 急,骤,牦,牛,分,外,2、快速默读课文，按照四个场景，分别用一两句话概括情节。,预习提示:,2,四个提示：草地、雪山、二万五千里、红军。答案两个字。,猜一猜,3,电视文学剧本长征反映的是从井冈山的第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕北这一段震惊中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和雄才伟略，,表现了红军战士可歌可泣的伟大壮举，展示了我党转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬了“长征精神”。,背景,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,感知课文读英雄：,快速默读课文，按照四个场景，分别用一两句话概括情节,。,16,品味场景知英雄：,课文节选的4个场景有许多感人至深的情节，你印象最深的是哪一个？,表述形式：,我印象最深的情节是_，理由是_。,17,自主研读析英雄,小组合作：,1、自主学习：研读课文，找出本文塑造的人物形象，并找出相应的语句分析这些人物的性格。,2、组内交流,3、全班交流,任务分工：,A组分析泥泞的草地；B组分析草地水塘边；,C1C2组分析泥泞的草地2；C3C4组分析草地之夜。,18,选择你最喜欢的一个场景，组织志同道合的同学，阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再加工，准备下节课将它进行表演。,课后学习,19,长 征,(节选),第二课时,20,预习提示,请同学们根据课文及平时看电视剧的体会联系有关影视作品的资料，举一反三，拓宽视野归纳电视文学剧本的一般特点。,21,影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉。以推、拉、摇，跟移空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的，有连续性的，不受时空限制的画面，从而在最大程度上圆满地满足人们视觉感受的需要。,电视文学剧本的一般特点可归纳为三个方面：,1、 精心选择和切换场景,2、 个性化的语言和动作,3、 特点镜头的恰当运用,了解剧本知特点。,22,模拟配音演英雄,小组合作:,1、自主学习：自读课文，注意揣摩人物的语气语调，把握人物的性格。,2、 组内交流：请各小组讨论本组的片断，选择合适的方式再现故事情节。（提示：可以模拟配音；可以表演、可以分角色朗读。）,3、全班交流。,4、小组评价：请你对同学的朗读或“配音演员”进行评价。如果你觉得他还不够好，请你结合背景，环境，人物性格，提出合理性建议。,影片,23,挑战导演展英雄,作为导演，可以根据剧本在拍摄时加以修改，本文所选的四个场景，剧中都不同程度地进行了改编，尤其是最后一个场景草地之夜，我们在观看电视剧后不难发现，跟剧本有很大的差别，你觉得电视剧这样处理好不好，你有没有更好的处理方式，使英雄形象更突出，根据你对课文的理解和对影视的了解，就某一处谈谈你的设想。,24,畅所欲言论英雄,谈谈你本文四个场景中你最喜欢的英雄人物形象。,25,什么样的人是英雄？结合课外积累说说你心目中的英雄，说一句总结的话：英雄就是_的人。,有人说现今的时代是一个没有英雄的时代，人们崇拜的大都是传媒偶像。你赞同这句话吗？说说你的理解。,迁移拓展话英雄：,26,