专题五第二讲植物激素调节

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,专题五 生命活动的调节,第二讲植物的激素调节,1,网 络 构 建,植物生命活动的调节,激素调节,生长素,其它植物激素,细胞分裂素：,乙烯：,赤霉素：,脱落酸：,（具二重性）,低浓度起,促进,作用,高浓度起,抑制,作用,生长,枝条生根,果实发育,保蕾保铃,育无籽果实、整枝修剪、防落花落果等,植物胚芽鞘的向光性实验,分生组织,所有器官，集中在生长旺盛的部位,主要促进细胞分裂和组织分化,主要促进果实的成熟,主要抑制细胞分裂和伸长,主要促进细胞伸长,合成部位：,分布部位：,发现：,生理作用,应用：,运输：,极性运输、横向运输,2,主干知识回扣,一、生长素的发现史,3,4,二、生长素的产生、运输,1.,生长素的产生,主要合成部位是,、叶和,。,2.,生长素的运输,（,1,）方式：,。,（,2,）方向,极性运输,a.,含义：生长素从植物,运输到,。,b.,实验验证,幼嫩的芽,发育中的种子,主动运输,形态学上端,形态学下端,5,非极性运输,a.,含义：与轴向垂直（如单侧光照使生长素由,，或横放植物时，重力使生长素由,）,b.,图解,向,光侧,背光侧,远地侧,近地侧,6,（,3,）影响因素,单侧光,地心引力,7,三、生长素及生长素类似物在农业生产中的应用,1.,低浓度生长素及其类似物的应用,（,1,）促进,，防止,。,（,2,）促进,。,2.,高浓度生长素及其类似物的应用,（,1,）,。,（,2,）作为,。,生长和发芽,落花落果,扦插枝条生根,疏花疏果,除草剂,四、其他植物激素的比较,幼芽,幼根,种子,细胞伸长,种子萌发,果实发育,根尖,细胞分裂,根冠,细胞分裂,衰老和脱落,果实成熟,8,考点,1,与生长素有关实验设计,1,）生长素发现实验的思想与方法,对照原则：受单侧光与不受单侧光，有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成了一一对照。,单一变量原则：除所研究的因素外，其他的因素均相同。,方法：提出,(,发现,),问题作出假设设计实验得出结论。,9,2,）与生长素有关实验设计分析,10,2,）与生长素有关实验设计分析,11,3),人工实验方法归类,暗盒开孔类,(,),云母片插入类,(,),切割移植类,(,),锡纸遮盖类,(,),12,3),人工实验方法归类,旋转类,幼苗横置类,失重类,暗盒开孔类,(,),云母片插入类,(,),切割移植类,(,),锡纸遮盖类,(,),13,14,【,例,1】,如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不,同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同,部位，甲、乙、丙、丁从左侧给予光照，戊均匀光照，培养一段时间。,(1),胚芽鞘的生长情况是：甲,_,；乙,_,；丙,_,；,丁,_,；戊,_,。,直立生长向右弯曲向左弯曲不生长也不弯曲,15,(2),要探究感受光刺激的部位，应该是,_,与,_,作对照。,(3),据此实验推测，生长素的合成部位是,，而向光弯曲的部位是,，这是通过,_,与正常胚芽鞘的对比得出的结论。,(4),据此实验推测，单侧光对生长素的作用是,_,，此实验能否说明生长素的两重性？,_,。,(5),本实验所选用的植物胚芽鞘必须是,的，实验设计中必须遵循的原则是,_,。,甲,乙,胚芽鞘尖端,尖端下面一段,丁,单侧光使生长素分布不均，背光侧多于向光侧,不能,同一物种且长势一致,对照原则和单一变量原则,16,1,、生长素的,生理作用,：从细胞水平上看，可以影响细胞的伸长、分裂和分化；从器官水平上看，可以影响器官的生长、成熟和衰老。,2,、生长素的,生理作用特点,：两重性,（高浓度抑制生长，低浓度促进生长）,生长素,的应用,较低浓度时,过高浓度时,抑制生长（除草剂,顶端优势）,促进生长,促进果实发育,促进扦插的枝条生根,考点,2,生长素生理作用及应用,17,3,、生长素两重性曲线分析,(1),不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同。,(2),同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也不同,(,敏感性大小：根 芽茎,),。,(3),曲线解读：,a,、,b,、,c,点以上的部分体现了不同浓度生长素的对不同器官不同的促进效果，而且,A,、,B,、,C,三点代表最佳促进效果点。,(4)“,高浓度”生长素与“低浓度”生长素的相对性,(5),Aa,、,Bb,、,Cc,段的理解为抑制阶段，这阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。,18,【,例,2】,(2008,江苏生物，,15),下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是,(,),A,顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制,B,燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关,C,草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关,D,温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是,主动运输,19,考点,3,植物激素间的相互关系,1.,植物激素间的相互关系,植物激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。,关,系,作用,激素,相,互,促,进,促进果实成熟,乙烯、脱落酸,调节种子发芽,脱落酸、赤霉素,促进植物生长,细胞分裂素、生长素,诱导愈伤组织分化成根或芽,生长素、细胞分裂素,延缓叶片衰老,生长素、细胞分裂素,促进坐果和果实生长,生长素、细胞分裂素、赤霉素,20,相互,拮抗,顶端优势,生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长,雌雄花的分化,生长素使雌花增加，赤霉素促进雄花形成,调节气孔的开闭,细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促使气孔关闭,防止器官脱落,生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落,种子发芽,赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制,叶片衰老,生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进,21,2.,植物生命活动调节中的易混点辨析,（,1,）果实发育与果实成熟是两个不同的生理过程，受两种不同激素的调控作用。,果实发育包括子房形成果实（发育）和果实长大（生长），主要受生长素的调控。,果实成熟是果实细胞合成一些水解酶，分解细胞壁使果实变软，分解多糖为单糖使果实变甜，同时形成某些色素使果实变红等复杂生理过程。乙烯可 促进该过程的进行。,（,2,）植物生长素与动物生长激素：植物生长素为吲哚乙酸，由植物体生命活动旺盛的部位产生，无专门的腺体；动物生长激素为蛋白质，由垂体分泌，经体液运输。但两者都具有微量高效的特点。,22,（,3,）生长素与秋水仙素：前者为植物激素，后者为植物次生代谢产物,生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物有丝分裂中纺锤体的形成。,（,4,）几种无子果实形成原因的比较,23,【,例,3】 (,东北三省三校联合模拟,),赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸,长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是,(,),A,赤霉素对生长素的分解有促进作用,B,赤霉素与生长素之间表现为协同作用,C,色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得,D,植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素,24,25,26,