大学生创新能力培养与提高

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大学生创新能力培养与提高,柯达破产事件,2012,年,1,月,19,号,有家百年老店,宣布破产,了，而且是家享誉世界一百二十余年，,年营业收入最高时超过,200,亿美元,的著名企业。她就是,柯达公司,-,在影像成像、医疗、和无损检测产品等,诸多领域全球排名领先,，尤其在影像成像领域积累了,110,多年的经验的百年老店。,柯达,柯达公司,由发明家乔治,伊士曼,创建于,1880,年,，总部设于美国纽约州罗切斯特市。,至今有,130,多年的历史,。,主要经营影像产品，是,世界上最大的影像产品,及相关服务的生产和供应商。,强大的柯达,10,几年前，靠一盒盒胶卷，柯达全球营业额一度高达,128,亿美元，员工总数约,7,万人；,1930,年，柯达占世界摄影器材市场,75%,的份额，利润占这一市场的,90%,；,1966,年，柯达公司的海外销售额达到亿美元，在,财富,杂志中排名第,34,位，纯利居第,10,位；,1975,年，柯达垄断了美国,90%,的胶卷市场以及,85%,的相机市场份额,柯达有关介绍,1883,年，伊士曼发明了胶卷，摄影行业发生了革命性的变化。,1896,年，柯达公司成为在希腊雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会主要赞助商。,1900,年，柯达的销售网络已经遍布法国、德国、意大利和其它欧洲国家。,1976,年，柯达就开发出了数字相机技术，并将数字影像技术用于航天领域。,1991,年，柯达就有了,130,万像素的数字相机。,为何破产,2003,年，,因为胶卷销售开始萎缩，柯达传统影像部门,当年销售利润就从,2000,年的,143,亿美元锐减至亿美元，跌幅达,71%,。,而自,2005,年以来，柯达仅有一年盈利，其他年份全部亏损。,为节约经营成本,，柯达自,2004,年以来累计,裁员,约,20%,，全球员工数从,1998,年的万人减至,2010,年年底时的不足,2,万人。,2003,年随有过政策改革，但现在看来晚了。,破产原因分析,首先，柯达,长期依赖相对落后的传统胶片部门,，而对于数字科技给予传统影像部门的冲击，反应迟钝。通俗点说就是,“,跟不上时代。,”,其次，,管理层,作风偏于保守，,满足于传统胶片产品的市场份额和垄断地位,，缺乏对市场的前瞻性分析，不能市场化，导致产品更新缓慢。政策犹豫不决，没有及时调整公司经营重心和部门结构，产品转型不坚决，柯达,错失了发展良机,。通俗点说就是,淡漠了市场需求趋势变化。,事实上呢！跟不上时代是假，主要是太固执于传统市场,表面上看是。柯达得以成就霸主地位的是胶片业，而从,2000,年以后，互联网促进数字技术大发展，传统的胶片摄影逐渐被数字摄影取代,，因此以胶片立足的摄影技术及其公司必然失去基础。,事实上，,1975,年，柯达的工程师就发明了世界上第一台数码相机。但是是无胶卷摄影，管理层告诉他，,“,这个很漂亮，但不要让任何人知道,”,。,为什么柯达管理层无视未来市场的可能，抛弃甚至隐藏了这一重大发明？原因胶片技术已经带给柯达巨大利润，而且展望未来，柯达公司还可以继续安享更加丰厚的现金收益（确实直到上世纪,90,年代中期胶片业务还给柯达带来巨利），如果继续研发和推广数码成像技术，那么柯达公司之前的技术基础会轰然倒塌，数十年来赢利的商业模式和市场链条可能终结。,隐藏这一发明主要是固执于传统市场,。,其他相关的例子,柯达是没有做好而倒下的一个，而谷歌和苹果公司则是这些年做得好而成为新的巨人的。,摩托罗拉和诺基亚,虽很早就掌握了触摸屏技术，但是因不肯放弃传统市场而忽视了搭建桥梁进行市场化，,最终输给了苹果公司,。,在我国，也有这方面的例子。,1993,年，安徽人研制出了世界第一台,VCD,机,“,万燕,”,，,但是开发者忽视了专利、广告等所有搭建市场化的因素，导致以自己倒下的代价替别人做了嫁衣，成就了其他公司。所以，,柯达公司的悲惨结局，值得,一切创新型企业，尤其是拥有创新性产品的传统企业,重视,。,启示：创新世界里，不进则退，慢进也退。,第一章 创新与创新能力,广东科技学院创新创业选修课程,12,案例：,有一天，山洪暴发，一棵大树被洪水从山上冲到了山下。甲、乙二人同时发现了它，于是二人商量如何分树。,甲很想得到这棵树，但也不能说得太明白，他怕引起乙的不满，便很委婉地对乙说：“树是我们两个同时发现的，你说吧，你说怎么分就怎么分！我家最近要盖新房，分完树我还得回家准备材料去！”,乙听了甲的话自然明白了他的意思，他仔细地看了看那棵树，很大方地对甲说：,“,你家盖房子需要木料，我要木料也没什么用。这样吧，树根归我，我回去当柴烧，其余的都归你！,”,甲听了乙的话非常高兴，他也很佩服乙的大度。讲好了分树的办法，两个人便各自找来家人帮忙，把树按乙说的办法分开了。甲高高兴兴地把树干运回了家，乙也在家人的帮助下把树根抬了回去。,其实，甲的家里根本不准备盖新房，只是为了得到那棵树才这样讲的。第二天他就把树卖给了一个准备盖房的人，得了,2000,元钱。乙的家人听说了，都埋怨乙。乙只是笑了笑，没有说话。,过了一段时间，乙用那个树根做的大型根雕卖了,10,万元。甲听到这个消息后，气得够呛，但也没有什么办法。其实，即使当时把树根给了甲，他也只能把它劈了当柴烧。因为和乙相比，甲缺乏一种关键的能力，那就是创新能力。,比尔,.,盖茨：“微软离破产只有,12,个月”。,离开了创新,微软也就变成“无源之水、无本之木”了,也许一年后就不复存在了,一、,什么是“创新”？,“创新”一词在汉语中早已有之,。,在词源中,“创”字有疮、伤、损的意思，其共同含义是“破坏”；,对“新”的解释是，“初次出现，与旧相对”。,新华字典,中对“创新”的解释是“抛弃旧的、创立新的”，即在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富有成效的见解与思维。,综合起来，创新的意思应该是破旧立新、推陈出新、“首创新事物”。,1.,创新概念的经济学解释,创新”一词源于,1912,年,美籍奥地利经济学家,约瑟夫,.,熊彼特,（,Joseph Schumpeter,）所写的一本书经济发展理论，在这本书中，熊彼特首次明确地提出了“创新”的概念。,熊彼特,首先提出把技术作为生产要素，他,提出的创新是指采用发明的手段，并使用发明的成果转化为生产力。,按照熊彼特的定义，创新就是建立一种新的生产函数，在经济活动中引入新的思想、方法以及实现生产要素新的组合，它主要包括以下五个方面的内容：,约瑟夫,.,熊彼特,（,1983-1950,）,引入一种新的产品或者提高产品的质量,采用新的生产方法、新的工艺过程,开辟一个新的市场,开拓并利用新的原材料或半成品，以及新的供给来源,采用新的组织方法,熊彼特创新的五个方面内容：,可归纳为三类：,一是技术创新,。,包括新产品的开发、老产品的改造、新生产方式的采用、新供给来源的获得以及新原材料的利用,二是市场创新,。,包括扩大原有市场的份额及开拓新的市场,三是组织创新,。,包括变革原有组织形式及建立新的经营组织,发展出两个独立的分支,：,一是技术创新理论，主要以技术创新和市场创新为研究对象；,二是组织创新理论，主要以组织变革和组织形成为研究对象,2.,创新概念的,管理,学解释,从管理的角度，组织创新作为技术创新的平台，推动技术创新成为企业永续发展的根基，因此技术创新能力的提升是企业核心竞争力提升的关键。,创新的管理学解释,强调了“过程”与“产出”，,是指从新思想产生，到研究、发展、试制、生产制造直至首次商业化的全过程，是发明、发展和商业化的聚合,，在这一复杂过程中，任何一个环节的短缺，都不能形成最终的市场价值，任何一个环节的低效连接，都会导致创新的滞后。,本课程所采用的现代定义：,创新是人类是社会实践中扬弃旧事物、旧思想、旧方法，把新设想、新技术、新成果成功付诸实施并获得更高效益的运作过程。,换句话说，创新就是人们能动进行创造并最终获得更高效益的一个综合过程。,3.,创新贯穿于人类历史,（,1,）人类对火的利用,我国古代文字记载的,“,钻木取火,”,。说明在,“,北京人,”,时期（大约,50,万年以前的旧石器时期），已经能使用和控制火了。,古文献,礼含文嘉,记载：,“,燧人氏始钻取火，炮生为熟，令人无腹疾，有异于禽兽。,”,“北京人”用火,3.,创新贯穿于人类历史,（,2,）人类对工具的制作与使用,旧石器时代，,“,北京人,”,已懂得用岩石制作石器，用它作为武器或原始的生产工具。,“北京人”用石器作为工具,早期石器较粗大，以砍砸器具为主；中期石器形状变小，尖刃器发展迅速；晚期石器更趋小型化，出现了石锥。,3.,创新贯穿于人类历史,（,3,）现代社会中技术创新的作用,科学技术是第一生产力，技术创新是第一生产力的,“,龙头,”,。,蒸汽机的出现,工业机械化,轮船、火车的出现,提高运输能力,内燃机,汽车工业和航空工业的大发展,计算机问世,数字化、信息化时代,启示：持续有效的创新活动可以促进一个国家（地区、城市、企业）形成无可比拟的竞争优势创新是构建创新型国家、创新型地区、创新型城市、创新型企业的重要基础,二、创新能力,创新能力：一个人（或群体）在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、新的发明和新的改进革新方案的能力,。,也可以说，创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的提出问题、分析问题和解决问题这三种能力的总和。,创新能力主要包括多个方面：,创新意识,创新基础,创新智能（观察能力、思维能力、,想象能力、操作能力等）,创新方法,创新环境,创新能力的定义强调的是：,1.,在前人发现或发明的基础上。任何人的创新、创造、发明和发现都离不开人类已有的知识和信息。人类社会的发展就是通过不断的继承、批判、发展和创新实现的。,2.,通过自己的努力。对于创新中要有强烈的创新动机、创新精神和良好的创新素质和品格。,3.,创造性地提出发现、发明或改进革新方案的能力。,三、创新能力的特性,（一）创新能力是时时处处皆有的能力,1.,创新能力人人皆有,普遍性。,要克服的常见误区：,（,1,）生理残疾无法创新。,（,2,）智商不高，难以创新。,（,3,）文化水平不高，难以创新。,（,4,）年龄偏大，难以创新。,（,5,）外行，不可能创新。,案例：,爱迪生的用才之道,大发明家爱迪生曾招聘到一个助手。这是从,1000,多名优秀的大学毕业生中选拔出来的一个数学奇才。报到的第一天，爱迪生让他测算一下灯泡的体积。这位数学奇才用了三天三夜的时间，采用大量的数学公式进行推导。当他把一本写满了的数学草稿交给爱迪生时，爱迪生只看了一下结果。就说：“你算对了，真了不起。”助手问：“你如何知道是正确的？”爱迪生说“我也计算过，所以我知道你的推算是正确的。”助手又问，“你用了多长时间，怎样计算的？”爱迪生说；“我用了,3,分钟。”助手惊咤不已地说：“这不可能，我用了,72,个小时，,4320,分钟，而你只用了,3,分钟？”爱迪生说：“我的算法很简单，我把一个杯子装满了水，然后把灯泡全按下去，把流出来的水用量杯一量就知道它的体积了。或者，把灯泡的螺口拧开，装满了水，然后再倒入量杯，也就知道它的体积了。”,启示：创新往往是简单的，远没有想象的那么难和复杂。关键是人的思维方式，要用创新的思维突破常规思维。,2.,创新能力时时皆有,突然性。,美国创意顾问集团主席查理斯,.,奇克汤姆森做了一个权威的测试，位居前,10,的最佳创意时间是：,（,1,）坐在马桶上,（,2,）洗澡或刮胡子的时候,（,3,）上下班坐公共汽车的时候,（,4,）快睡着或刚睡醒时,（,5,）参加无聊会议时,（,6,）休闲阅读时,（,7,）进行体育锻炼时,（,8,）半夜醒来时,（,9,）上教堂听布道时,（,10,）从事体力劳动时,3.,创新处处皆有,创新表现在各个领域、各个行业，它涵盖了社会所有的职业，所有的方方面面，无一例外。,一个人只要有心创新，那么创新的机会处处都有，它对每个人都是均等的。,人人、事事、处处、时时都可体现创新。,（二）创新能力是可以激发和提升的一种能力,创新与创新能力可以通过教育、训练、实践激发出来和不断提升的，即创新的可开发性。,创新能力有差异性，差异是客观存在的，差异不表现在人的潜能上，而表现在后天的差异上。,案例：,一只猫,=,敌军司令部,在二战期间，苏联红军与德军对垒，两军都挖了战壕。有一天在两军阵地相邻最近的地方，一名正在执勤的苏联红军战士突然发现德军阵地上有一只花猫出没。他猜想：能养猫者必定是德军的高级将领，这只猫出没的地方有可能就是德军指挥部的所在地。于是及时把这个情况向上级作了汇报。他们又继续观察了两天，发现花猫还是经常出现在那个地方。后来苏联红军调用炮兵集中轰炸了那个地方。,在战役结束后得到情况证实，那个被彻底摧毁的地方果然是德军的一个司令部。群龙无首，敌军焉能不败！这个战士通过了联想思维从花猫想到了高级将领，而从高级将领又想到了司令部。,（三）创新能力是一种综合性的能力,创新能力是在创新过程、创新活动中所体现出来的，是各种创新能力的合成。创新思维是创新能力的核心。,创新思维能力,探索问题的敏锐力,统筹思维活动的能力,联想的能力,形象思维的能力,转移经验的能力,侧向思维的能力,灵活思维的能力,评估评价的能力,联结和反联结的能力,产生新思想的能力,预见未来的能力,运用语言的能力,完成目标的能力,创新能力主要是由提出问题、分析问题和解决问题这三种能力构成，并通过创新实践的过程和创新实践的活动等体现出来。,提出问题,分析问题,尝试性解决问题,解决问题,发现新的问题和要求,创新能力构成示意图,（四）创新潜能的开发,1.,努力克服思维定式,（,1,）要敢于大胆质疑,（,2,）提倡立体思维,（,3,）学会暂时抛开书本,（,4,）建立自己的处事原则,（,5,）养成多角度思考的习惯和求异思维观点,2.,重视你的自我表象,你可以成为什么？,你不可以成为什么？,3.,树立核心信念,相信你自己是世界上独一无二的人，所以你是世界上最重要的一个成员，你能做出独特的贡献,相信真正杰出的创新者是靠奋斗、拼搏而成就的,相信决定你自己命运的主宰力量是你的创新思维方式,相信你自己在生活中的某个领域会拥有出类拔萃的创新能力,相信你自己具有为了培养创新能力而容忍失败的精神,相信你自己有能力创新，并愿意以实用为目标，从小处着手,相信你自己有能力创新，并愿意奉行,“,行动至上,”,的信条,4.,如何培养和开发与生俱来的创新潜能,学：,就是学习创新的基本知识，提高,“,自我表象,”,，增强责任,感，强化创新动机,练：,就是在学习的过程中，勤学勤练，学以致用，学练结合,干：,就是应用、实践，通过创新的活动，创造性地解决生活,和社会中存在的各类问题,恒：,就是将开展创新活动和提升人的创新能力作为一项长期,战略而经常化、制度化,5.,注意培养良好的职业道德,遵守公民共同道德规范,奉献精神,要培养合作精神,要遵纪守法、尊重知识产权和创新创业精神,课堂作业：,1.,谈一谈你在学习、生活和工作中，自己,“,创新,”,的事例。,谢谢大家！,