2023届高考物理复习讲座

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2022/4/23 Saturday,#,新高考的变化,第一批高考改革试点：,上海、浙江,第二批高考改革试点：,北京、天津、山东、海南（,2020,年）,第三批高考改革省份：,河北、,广东、福建、江苏、重庆、辽宁、湖南、湖北、（,2021,年）,最后全部进行新高考改革。,“一核四层四翼”高考评价体系,五轮复习：,以高考评价体系为复习导向，以物质观念为知识复习目标，渗透学科素养的提升，高效备考,2023,年河北高考物理是新高考，使用的是新教材，所学内容全是必考，没有选考。重视研究,新课标,（,17,修订版）。,必修,3,本书,加选择性必修,3,本书,的,6,本书,全部内容。,必备知识：,1,、,基本事实,：,2,、,基本概念,：,3,、,基本规律,：,4,、基本模型，,基本方法,：,组成的学科基础知识体系。,新课标，必修加选择性必修的全部内容。,基本模型。物理情境,新课标中没有的教学内容高考一定不会考，复习时旧教材中有的，新教材中没有的一定不会考。新高考没有考纲，那么高考依据的就是新课标，新教材。一轮复习不能平均使用力量，对核心知识点，重要物理规律，基本模型建构，基本的科学思维方法要加大力度。不怕费时间，夯实、弄透。,复习时,新（,17,）,旧（,13,）,课标对比，新旧教材对比。,物理学科核心素养,2017,版新课标,-,物理学科,要素,要点,知识,机械能守恒定律，热力学第一定律，焦耳定律，能量守恒定律,能量在转移和转,化中总保持守恒,能量可以转移和转化,热量，功，,电源，电动机，发电机，,光电效应,动能，重力势能，弹性势能，内能，电势能，化学能，太阳能，光子，核能,自然界存在多种多样的能,现代物质的观念,：（,力的性质、能量性质,）,1.,物质的组成：原子（质子,-,质子，核,-,电子之间的库仑力），原子核（强相互作用,-,核力、弱相互作用），光的本质,2.,（,1,）场，引力场（重力、万有引力）；电场（静电力、库仑力）；磁场（安培力、洛伦兹力）,（,2,） 场的性质的描述：,引力场（重力、万有引力）：质量、重力加速度。重力或万有引力做功、重力势能和引力势能。,电场（静电力、库仑力）：电场强度（力）；电势（电势能）；电势差（电场力做功）。,磁场（安培力、洛伦兹力）：磁感应强度（安培力、洛伦兹力）,运,动与相互作用观念,一、 相互作用观念：,（一）、首先是场力：有重力（万有引力）、库仑力、电场力、磁体间的磁场力、安培力、洛仑兹力,（二）、其次是否有牵引力、接触的弹力（运动、形变）、拉、推、支持、压力等,（三）、最后是摩擦力（弹力接触面上）静、动。,与力有关的物理量有哪些,注意：,力是状态量，具有瞬时性。,力的计算公式都是决定式（注意洛伦兹力）。,某些力具有被动性（弹力、静摩擦力）。,区分性质力、效果力，分析物体受力时只分析性质力，不分析效果力。,对几种力的考查通过怎样的方式考查,二、运动观念（由合外力和初速度决定）,（一）、平衡态（保持静止或匀速直线运动）,（二）、匀变速直线运动（自由落体、竖直上抛运动）,（三）、平抛和类平抛运动,（四）、匀速圆周运动,与运动有关的量,注意：,研究力时注意力的合成和分解，研究运动时注意运动的合成和分解，建立等效替代的思想，熟练利用平行四边形定则,。,思维上为了研究问题方便，以直代曲，化繁为简等。,物体到底做什么运动应有哪些因素决定？据牛顿定律系统总结力和运动关系。,运动的观念：,1,、匀速直线运动,2,、匀变速直线运动：速度公式,位移公式,速度与位移关系公式,3,、牛顿定律,4,、平抛、类平抛,5,、匀速圆周运动,6,、开普勒行星三定律：,7,、万有引力定律及在天体运动中应用,8,、力学中、电学中运动的观念,能量的观念：,1,、功和功率,2,、动能、势能、机械能,3,、动能定理,4,、机械能守恒定律,5,、能量守恒、功能关系（力学、电学）,6,、冲量、动量，动量定理,7,、动量守恒定律,8,、力学和电学中能量的观念,关键能力,1.理解能力,2.推理论证能力,3.,模型建构能力,4.,实验探究能力,5.,创新能力,物理学科核心素养,1,、,物理观念,2,、,科学思维,3,、,科学探究,4,、,科学态度与责任,复习的指导思想,2017,版新课标,-,物理学科,科学思维,：科学思维方法的考查,科学探究,：通过实验的考查,科学态度与责任,：高考题通过应用性的考查实现。,通过关注日常生活、关注体育健康运动，关注社会热点、关注社会进步、渗透爱国主义教育,命题素材离不开两个物理情境：,1,、生活实践问题：,大自然中物理相关问题。,生产生活紧密联系的物理问题，体育运动等。,科技前沿物理问题。,2,学习探索问题情境：,物理学史问题情境。,课标和教材中的典型问题情境。,科学问题探究问题情境,2022T8(2),2022T8(2),知识点：万有引力、天体,2021,年河北高考题,现代科技发展育人功能,2021,八省联考河北,微专题训练，做好考试的延伸,现代科技发展育人功能,4,月,18,号河北适应性考试,B,卷,现代科技发展育人功能,八省联考,现代科技发展育人功能,八省联考,现代科技发展育人功能,八省联考,现代科技发展育人功能,八省联考,现代科技发展育人功能,2020,年全国高考,现代科技发展育人功能,答案：,A,2017,年高考全国,卷,现代科技发展育人功能,（,2020,年山东卷）,现代科技发展育人功能,（,2020,年全国,1,卷）,现代科技发展育人功能,2021,年河北高考题,生产生活实际,2020,年全国高考,生产生活实际,2020,年全国高考,生产生活实际,2020,年全国高考,生产生活实际,八省联考,生产生活实际,八省联考,生产生活实际,生产生活实际,八省联考河北,（,2020,年山东卷）,生产生活实际,重点考查推理能力,生产生活实际,生产生活实际,重点考查推理能力,（,19,年,卷）,体育运动,八省联考,体育运动,八省联考,体育运动,答案：,A,答案：,C,2017,年高考全国,卷,体育运动,特点三、,凸显用图象呈现信息的方式，通过创新性图象考查学习能力。,试题注重利用图象呈现有效信息，考查考生解读图象并将文字、图象信息正确关联的能力。,突出图像的呈现方式，考查信息加工能力。,高考试题,题注重利用图像呈现丰富的物理信息，增加试题信息的广度，要求学生能够从,图像中获取信息，建立文字、图像等不同信息呈现方式之间的联系，,从而,构建正确的物理图景,，考查学生的,信息加工、逻辑推理等关键能力。,如选择题、计算题。或用,图像帮助分析多过程问题,。,考查学生的,建模能力,，逻辑推理能力,用数学解决物理问题的能力；,实验,题,常,考查学生通过图像处理实验数据的能力。试题设计着重考查考生独立思考和运用所学知识分析和解决问题的能力。考查考生解决实际问题的能力,引导考生,加强科学素养的培养。,22,年,T8,与,2021,考点重合,（,19,年,卷）,2021,年河北高考题,2022T8(2),2022T8(2),三,.,2016,年、,2017,年高考物理试题分析,2016,年,1,卷,追击相遇问题,（,2020,年山东卷）,2020,年高考全国,卷,2019,年高考全国,卷,点评：需要简单的设计实验。考查全面。,2017,年高考全国,卷,（,19,年,卷）,（,19,年,卷）,重点考查分析综合能力,（,19,年,卷）,此题呈现物体在有阻力情况下的上升、下落过程中的动能随高度变化的图象，通过建立图象的斜率、截距与重力、阻力大小的关联，考生分析推理能力以及建立图象与物理规律关联的能力。,（,19,年,卷）,特点四、,通过对熟悉情景的创新设问，考查科学思维和知识结构水平。,结构化的学科知识是概念、规律进一步提炼和升华的结果，是学科核心素养的组成要素，结构化的过程是发展科学思维的过程。知识结构化程度与物理观念的理解与应用水平、科学思维、科学探究水平有关。新颖的问题是考查知识的结构化程度和思维方式的综合程度的很好载体。,创新性主要体现在考察,学生独立思考能力,，看其是否能够自觉运用,批判性和创新性思维方法。,试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，,允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。,2021,年河北高考题,2020,年全国高考,本质是双棒切割问题,（,19,年,卷）,重点考查综合能力,八省联考,（,2020,年山东卷）,（,2020,年山东卷）,此题以刹车为情境，考虑阻力从零增加到定值的过程，使得刹车运动模型更精细，更接近真实刹车运动，考查考生建构模型的水平、近似处理实际问题的能力，提升考生区分真实问题与模型问题的水平。,（,2020,年山东卷）,（,2021,年山东卷）,（,2021,年山东卷）,特点五、,以知识结构化程度和思维方式的综合程度作为变量，合理设计试题难度，有效区分高端考生。,试题的难度主要从问题情境的复杂程度、知识和技能的结构化程度以及思维方式的综合程度三方面评估。从情境角度看表现为情境的综合程度高、结构设置复杂；从知识结构化程度看，表现为考查概念规律及其关系的清晰程度和系统的知识体系；从思维方式的综合程度看，表现为思维的复杂度要求高，达到综合应用、灵活应用的水平，思维方法丰富，同时具有良好的科学推理、科学探究、反思评估等多种思维要素。同时应用数学能力的考查要求高。全国卷第,25,题为区分高端考生水平的试题。,增强综合性（考查分析综合能力，应用数学能力）,注重,知识点的理解、物理过程的分析,，多数试题是通过知识点,理解的深度、准确性、物理过程复杂程度,上去区分学生，提高区分度；有的在应用数学上设置难度,(,图像、空间想象、复杂数学运算、几何关系、函数思想、,n,值计算）。,综合运用学科知识、思维方法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力。高考试题设计注重素材选取的普遍性，突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求学生能够基于试题情境深入思考，,整合所学知识得出观点和结论。,2021,年河北高考题,2021,年河北高考题,4,月,18,号河北适应性考试,B,卷,2021,八省联考河北,2021,年河北高考题,2021,八省联考河北,微专题训练，做好考试的延伸,2021,年河北高考题,2021,年河北高考题,4,月,18,号河北适应性考试,B,卷,2021,年河北高考题,2021,八省联考河北,4,月,8,号河北适应性考试,B,卷,（,2020,年山东卷）,2021,八省联考河北,2021,年河北高考题,2021,年河北高考题,2021,年河北高考题,x,y,B,1,B,2,O,v,沿,Y,轴负方向螺旋递进位移,d =2,（,r,2,r,1,）,粒子在磁场中转,n,圈 应满足,2r,1,= nd,对数理能力的考查,2009,理综,卷第,26,题,26,（,21,分）如图，在,x,轴下方有匀强磁场，磁感应强度大小为,B,，方向垂直于,x y,平面向外。,P,是,y,轴上距原点为,h,的一点，,N,0,为,x,轴上距原点为,a,的一点。,A,是一块平行于,x,轴的挡板，与,x,轴的距离为,h,/2,，,A,的中点在,y,轴上，长度略小于,a,/2,。带点粒子与挡板碰撞前后，,x,方向的,分速度不变，,y,方向的分速度反向、大小不变。质量为,m,，电荷量为,q,（,q,0,）的粒子从,P,点瞄准,N,0,点入射，最后又通过,P,点。不计重力。求粒子入射速度的所有可能值。,4,月,8,号河北适应性考试,B,卷,2021,八省联考河北,2021,八省联考河北,预测,2022,高考大题,2022T8(1),2022T8(2),2022T8(2),2022T8(2),2022T8(2),2022T8(2),2019,年高考全国,卷,此题呈现物体的加速度与弹簧压缩量的关系图，通过建立图象的斜率、截距与弹簧弹力、弹性势能、动能以及当地重力加速度、星球密度的关联，考查考生对新颖物理图象的分析和加工能力。,2020,年高考全国,卷,（,2020,年山东卷）,此题有以下特征，试题情景熟悉（碰撞），但过程繁多，直接指向答案的信息量少，间接信息量多；试题从碰撞规律、功能关系、运动与相互作用等多个角度设问，考查考生的知识结构水平、科学思维能力和运算能力。,此题以汽车刹车为情景，具有模型精细（考虑了阻力由零达到最大运动过程）、细节不确定（第,4,秒内是否已停下、何时停下）、结构不良的特点；通过根据碎片化的信息，,分析计算、推理论证和评估确定汽车实际运动的具体表现，考查考生对牛顿运动定律因果观的理解和应用能力、思维的复杂程度和科学探究能力。,三,.,2016,年、,2017,年高考物理试题分析,2016,年,1,卷,三,.,2016,年、,2017,年高考物理试题分析,动能定理、平抛运动等，难点在于多过程较多,（,2021,年山东卷）,（,19,年,卷）,(2017,新课标,卷,),（,20,分）如图，两个滑块,A,和,B,的质量分别为,m,A,=1 kg,和,m,B,=5 kg,，放在静止于水平地面上的木板的两端，两者与木板间的动摩擦因数均为,1,=0.5,；木板的质量为,m,=4 kg,，与地面间的动摩擦因数为,2,=0.1,。某时刻,A,、,B,两滑块开始相向滑动，初速度大小均为,v,0,=3 m/s,。,A,、,B,相遇时，,A,与木板恰好相对静止。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度大小,g,=10 m/s,2,。求,（,1,）,B,与木板相对静止时，木板的速度；,（,2,）,A,、,B,开始运动时，两者之间的距离。,【答案】（,1,）,1 m/s,（,2,）,1.9 m,（也可用如图的速度,时间图线求解）,特点六、,加强对实验的考查，在实验情境中考查因果解释与论证能力。,实验题是考查考生知识基础与科学探究能力的重要载体，近几年全国卷和山东卷实验题、八省联考题的考查方式发生了一些变化。在对实验原理的理解、器材选取和使用、数据处理的常规考查基础上，增加对实验操作与现象的因果关系、实验结果的评估及故障排除的创新考查。有些题是从一个实际情境的计算题或要解决一个实际问题出发命题，而不是原有实验的改变和拓展，设计实验的味道更浓了。,加强实验能力的考查。,试题加强实验能力的考查，引导中学开好实验课，促进学生实验操作能力和实践能力的培养。实验的目的绝不是仅仅为了培养动手能力,更,重要,实验的思想、方法,等,实验的灵魂,的考查。,在做实验的过程中必须清楚地理解实验的原理、思想和方法,;,熟悉并掌握实验仪器的工作原理、使用方法,;,了解某些实验中可能存在的系统误差和消除系统误差的方法,;,要知道某些实验中误差的主要来源,会记录实验数据和处理实验数据并得出结果。,2021,年河北高考题,2021,年河北高考题,2021,年河北高考题,2021,年河北高考题,创新实验考点,2022T8(1),（,2020,年山东卷）,（,2020,年山东卷）,（,2021,年山东卷）,（,2020,年全国,2,卷）,（,2020,年全国,1,卷）,2019,年高考全国,卷,2017,年,1,卷,三,.,2016,年、,2017,年高考物理试题分析,2017,年,1,卷,三,.,2016,年、,2017,年高考物理试题分析,2017,年,1,卷,三,.,2016,年、,2017,年高考物理试题分析,第,(3),问考查了综合分析能力,特点七：,加强思想方法和解题技巧的考查,体现学科特点，注重思想、方法考查,是高考命题的一贯原则。如：等效、类比、转化、平衡、对称、整体、隔离、填补法、逆向思维、赋值、极限、假设、假设法、微元法、控制变量、递推、数学归纳、概率统计等。将考方法是渗透在知识点考查中。出题人说不考技巧，但有很多高考题都是有解题技巧的。如选择题用排除法等。考场中要求学生答题应该又快且准。,