心灵的成长需要自由1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心灵的成长需要,自由,我们的研究性学习,1,树上有10只鸟，开枪打死一只，还剩几只？,“枪声有多大？”,“是无声手枪吗？”,“在这个城市里打鸟犯不犯法？”,“您确定那只鸟真的被打死啦？”,“OK，树上的鸟里有没有聋子？”,“有没有关在笼子里的？”,“有没有残疾的或饿得飞不动的鸟？”,“算不算怀孕肚子里的小鸟？”,“打鸟的人眼有没有花？保证是10只？”,“有没有傻得不怕死的？”,“会不会一枪打死两只？”,“所有的鸟都可以自由活动吗？”,“,如果您的回答没有骗人，,”学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”,2,培养,创造性,、,想象力,，需要一个自由、宽松的发展空间。,而研究性学习给了我们这样一个发展空间,3,一、什么是研究性学习？,是一种学生在,老师的指导,下，以,问题为基础,，以,探究为方式，,以,问题解决为目的,的综合性学习活动。,（或者说：是同学们基于兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择研究专题，用,类似科学家,研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。）,4,本校案例,三江舞龙的历史与制造,幽默夸张 生动可爱动画,植物也有感情吗？,外校案例,社区环境与人,关于影响本市洁净菜谱及程度的研究,5,二、研究性学习的目标,获得亲身参与研究探索的体验,培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、分析和利用信息的,学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感,6,走进高考的研究性学习试题,理化综合测试卷,课题一：课题二：课题三：,2001年上海高考试卷中的这道研究性课题如下：上海市中学开展的研究性学习，对中学生创新精神和实践能力的发展起到了积极的作用，在学习过程中，学生们兴趣盎然，下面列出了学生的三个研究课题名称：,回答下列问题：1.写出所选课题名称，并简述选题理由；2.简述你的研究计划与研究方法；3.该课题最终的成果是_。,7,三、研究性学习中的师生关系,共同学习，一起进步,主体：学生,（从选题，开题，证题和结题都由学生自己做主）,教师：组织者、促进者,（提供方法建议，指导）,8,人人参与，找到自己的兴趣点，激发自己的潜能,团结一致，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补,积极主动，按时完成任务,保证纪律，听从安排,提倡写研究日记，获得心灵的成长,四、研究性学习的要求,9,参加研究性学习活动的态度,在研究性学习活动中所获得的体验情况,学习和研究的方法、技能掌握情况,创新精神和实践能力的发展情况,学习结果（论文、调查报告、模型、展板、主题演讲、研究笔记、活动设计方案）,五、考 核 内 容,10,六、作 业,写一段关于研究性学习这门必修课的认识。最好能有一些开展这门课的建议。,要求：用16开方格文稿纸，在第一页顶端写上班别、姓名、学号，明天早上交,11,下课！,12,课时 分,课堂纪律 分,学习态度 分,中期评价 分,最终评价 分,六、考 核,办 法,13,三、开设这门课的迫切性,1、传统中小学教育模式,是怎样的？,教师教，学生学,。教的和学的，考的和评的，都是书本上的知识。为此：“我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”,导致后果,a、目标的错位与缺失,没有问题，不会冒险，读书就是为了解题！,14,b、学生高分低能,知识类型单一，没有给学生机会,傻博士,c、随着学校学习年限的增加而学习兴趣逐渐渐丧失,幼儿忙探究；学生忙解题；成人忙休闲,d、过于关注“历史世界”与“知识世界”：离学生的个人，生活意义太远,十二年的学校生活不如社会三个月,e、上学就是为了读专家定的书，特别是要考试的几门课,中国教育-正在培养有精神病的科学家,15,3、当前形势,社会和经济发展信息化和全球化，人的创新精神和实践能力受到了前所未有的关注，对现实的教育提出了严峻的考验,4、政治背景,：,2001年在第三次全国教育工作会议上，中共中央、国务院作出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定,2001年四月，教育部颁发的全日制普通高级中学课程计划中，提出“研究性学习”并将其纳入了普通高中学生的必修课，成为培养学生创新精神和实践能力的重要载体。,16,