如何夯实地理基础知识

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,如何强化学生,基础知识训练,高二地理组,明确何为基础？,地理的基础指：基本概念、基本原理、基本方法、基本规律、学生的读图、识图、,区域定位能力、地理空间思维能力,等。,此外，,还应该包括基本的答题方法、答题角度和答题语言等,关于地理教学：,最重要的是,培养学生地理思维方法,，掌握地理规律以及利用地理知识,解决问题,的能力。目前的高考更加注重学生地理思维过程的考查，不要把学生教,“,死,”,了。,高一的基础 ：,理解基本概念、基本原理、基本规律，使学生初步具有读图、识图、区域定位能力、地理空间思维能力。,高二的基础：,在区域地理的基础上能够深化理解并综合运用地理的基本概念、基本规律、基本原理、,基本技能等，并掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。,（,1,）掌握考纲规定的基本知识、基本概念、基本原理，并能对相关知识进行归纳总结，构建知识体系。,（,2,）在画图、填图、识图、用图上基本无偏差。,（,3,）答题做到更加规范化，形成清晰正确的解题思路，掌握解题方法。,（,4,）能用学到的地理知识分析生活中的地理实例，做到活学活用。,高三一轮的基础 ：融会贯通、迁移运用,一、在教学中抓基础,（,1,）已经学过的基础知识。,新授课阶段，教师在讲课中经常联系到学生以前学过的基础知识，而这部分内容常常因为过于基础而被教师忽略，实际上学生对这些基础知识的掌握往往不够扎实，教学中应避免这样的误区。,（,2,）新授课中如何讲清楚基础知识？,方法：化抽象为具体,从具体到抽象,这是认识的基本规律,因此也是任何课程的教学必须遵循的规律。,教学的一个很核心问题就是：如何将抽象变得具体和直观。,通过图片、视频、实验、手工制作等手段直观展示帮助理解,借用直观方法和具体例证对抽象的概念、原理、规律加以说明、分析，其根本作用在于能够,将一个复杂的问题讲得简单明了,。,最短航线问题,图中甲乙两点间的最短距离？,甲,乙,A,B,C,（,1,）,教学过程中将教材内容与实际生活联系起来,。,在教学过程中，利用一些直观的材料，如实物、图片、模型、图表、生活实践中的应用等，并与之建立广泛的联系，有助于记忆，这比单独的记忆效率高。,二、强化学生对基础知识的记忆,（,2,）培养学生的动手动脑能力。,在讲授自然地理的时候可以让学生动手画图，制作手工制作等，加深印象。,亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始。”,因此培养学生的动脑能力，可以选用案例式教学,教师,指导,活动,感知案例,自主探究,合作探究,归纳原理,演绎应用,选择案例,提出问题,组织讨论,引导交流,总结评价,学生,学习,活动,案例教学活动的基本结构图,导课,置疑,研讨,提炼,拓展,（,3,）,设计科学性训练提纲,，,培养学生准确的表达能力。,准确的表达和准确的记忆是分不开的。,培养,学生在理解的基础上进行准确的记忆和表达,，,首先让学生掌握教材的内容，带领学生进行分析，把它的基本精神和逻辑结构找出来，并用自己的语言把它们概括，进而准确地叙述下来，这就是通常学习时所作的提纲。,经过自己的分析，用自己的语言作过提纲的材料是比较容易记忆和保持的。,三、重视课前检查,（,1,）默写重点基础知识。,教师要对需要检查的基础知识认真规划，,新授课阶段,，重点检查上节课中需要巩固的基础知识；,复习课阶段,，教师可对本学段的基础知识进行总结，每节课分别检查一部分，分阶段检查完。,默写纸,批阅,后，对于学生仍易错的知识重新总结，在本轮检查完后，重点检测易错知识点。此外，对于出错较多的学生重点抓促。,（,2,）拟定课堂检测试卷。,试题要量小而精，约,5,分钟完成。旨在检测学生对基础知识的掌握情况，批阅后分析学生易错题，并在下一次的课堂检测中进行变式训练。,四、加强知识体系构建,知识体系的构建过程就是对知识进行加工的认知过程，即对教材知识线索进行认真分析、整理梳理，揭示知识之间的内在联系，使之系统化、体系化的过程。,从工业属性出发，从地理因素中发现与工业相关的利害条件，趋利避害选择区位,工,业,区,位,因,素,自然因素,人文因素,地质地形,土地及安全,气候水文,宜居、水源、水路,生态环境,环境安全、宜居,自然资源,原料、燃料,人口聚落,劳动力、市场、服务,经济市场,资金、市场、运输、相关,产业集聚,社会文化,安定、保障、科技、人才、,信息、心理、观念,政策制度,政策、管理,模板,支持发展,拉动发展,四、加强知识体系构建,五、拓展学生的学科视野,具体做法：,1.,了解各类新素材，提升辨析能力,2.,关注时事热点，知晓天下,3.,研究,“,学术性资料,”,，尝试建构解决方案,（知网、地理研究、国家地理杂志等）,4.,注意具有普适意义的乡土材料，重视视角转换，用地理眼看待地理问题,5.,利用假期提升,关注新闻频道，经济频道等。,6.,印刷新闻周报,谢谢 ！,