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感知导管,李清宇 黑龙江省哈尔滨市第一一三中学,实验改进创新,实验教学目标,实验教学方法,实验内容设计,02,03,04,05,目录,实验过程设计,实验设计缘起,06,01,实验效果评价,07,01,多彩的花是怎么培育出来的？,实验设计缘起,学生依据,实验设计缘起,教材依据,第三单元第三章,绿色植物与生物圈,的水循环,观察与思考,2,3,1,4,人教版生物学,七年级上册,植物对水分的吸收和运输,怎么才能看到花中的导管？,01,多彩的花是怎么培育出来的？,02,实验设计缘起,学生依据,实验改进创新,教材创新,创新前,创新后,实验改进创新,材料创新,创新前,创新后,实验改进创新,方法创新（温度）,创新前,创新后,室温,3,小时,控温,3,分钟,实验改进创新,方法创新（制作装片）,创新前,创新后,碾,砸,实验改进创新,设计创新（染色剂）,创新前,创新后,实验教学目标,看见导管,知识与技能,1,2,3,科学的快染、安全的看清,过程与方法,情感、态度和价值观,搭设平台、激发创新,实验教学方法,演示法,观察法,探究法,实验内容设计,宏观知功能,微观识结构,实验过程设计,花卉染色,制作装片,观察装片,花卉染色,选花材,白色乒乓菊,三分钟,十分钟,花卉染色,选温度,四十摄氏度,花卉染色,制作装片,常规,制作装片,碾,制作装片,砸,制作装片,自制盖玻片,观察装片,实验效果评价,观察导管,创新实验方法,观察导管,制作装片,观察导管,学生成果,实验效果评价,观察导管,创新实验方法,提供创新空间,自主探究,自主探究,多色花,花卉染色,钢笔水染色,花卉染色,自制染色剂,感谢您的聆听,
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