恐龙无处不有 (7)

6,阿西莫夫短文两篇,阿西莫夫,人教版,八年级下册,恐龙无处不有,导入新课,异齿龙,三角龙,鸭嘴龙,原角龙,翼龙,梁龙,剑龙,板龙,霸王龙,戟龙,小角龙,尾羽龙,埃及恐龙,6700,万年前的食肉类恐龙模型,侏罗纪恐龙公园,作者简介,阿西莫夫,（,1920,1992,），,美国著名的,科普作家,和,科学幻想小说家,。,15,岁时就写过一篇科幻小说，同年,考入哥伦比亚大学。,18,岁那年，即,1938,年，发表了第一篇科幻小说,偷乘飞船的人,。他发表的科幻小说和科普作品至今已有,300,多部，是公认的当今,美国科幻小说家的泰斗,。,1.,感知文章内容，了解有关,“,板块构造学,”,的科学原理。,2.,学习本文以论证为主的特点和在对比中从不同角度思考问题的方法。,。,3.,体会作者准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言特点,。,学习目标,自读课文,动手标记,整体感知,1.,利用工具书，对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。,2.,熟知文章内容，弄清主要问题。,臀,（ ） 骨,骼,（ ）,漂移：,流逝：,褶,（ ）皱：,携,（ ）带：,两,栖,（ ）：,天衣无缝：,t,n,g,物体在液体表面漂浮移动。,像流水一样消逝。,zh,由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。,xi,随身带着。,可以在水中生活，也可以在陆地上生活。,q,字词疏通,比喻事物没有一点儿破绽。,文章内容,1,.,本文依据,_ _,的事实，证明了,_ _,假说。,2,.,课文说明的对象涉及两个学科，即：,_ _,_ _,3,.,从中我们明白一个什么道理：,在南极发现恐龙化石,大陆漂移,地质学（板块理论）,生物学（恐龙）,不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。,精读文本,1.,为什么说,“,恐龙确实遍布于世界各地,”,？,因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。,例如，在,1986,年,1,月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。,举例子,2,.,恐龙如何能在南极地区生存呢,?,恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？,这一问题的答案是：是大陆在,漂移,而不是恐龙自己在,迁移,。,大陆,漂移,学说,板块构造理论,2.25亿年前,大陆是.,那时的恐龙.,大约在2亿年前,大陆是.,5000万年前,大陆.,现在,大陆成了.,3,.,归结,“,大陆漂移,”,学说推断思路：,南极发现恐龙化石,南极外各洲发现恐龙化石,恐龙无处不有,恐龙不会迁徙,大陆漂移,板块运动,1,.,恐龙化石无处不有,2,.,恐龙无法迁移,证 明,大陆在漂移,板块运动理论,生物考古学,地质学,说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。,发现问题,南极发现恐龙,恐龙并不适应南极气候,它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？,提出假说,推理验证,是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移,提出大陆,“,板块构造,”,理论,“,泛大陆,”,形成时，恐龙在不同地区舒适地生活,后来,“,泛大陆,”,又分成四个部分,所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。,得出结论,“,恐龙无处不有,”,是支持,“,板块构造,”,理论的新的有力证据。,说明顺序：逻辑,合作探究,1,.,指出下列各句主要使用的说明方法。,（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。,（2）每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。,（3）,大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分,。,（,4,）,位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。,（举例子）,（下定义）,（列数字）,（打比方）,2,.,分析下面句子在文中有什么作用？,如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝,。,补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。,写作特色,1,.,语言运用，严密准确。,本文是一篇科普作品，有依据能肯定的用语确切，如“这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙,确实,遍布于世界各地”；不能确定的就使用约数，如“,大约,在两亿年前”。,2,.,思路清晰，条理分明。,本文首先提出说明的观点,不同领域的科学发现可以互相启发，以此总领全文。然后用恐龙化石在各地发现的事实，阐释大陆漂移假说，用具体事例证明开篇提出的观点。最后总结恐龙化石的发现对大陆漂移假说提供了证据。,课堂小结,本文首先提出说明的观点,不同领域的科学发现可以互相启发，以此总领全文。然后用恐龙化石在各地发现的事实，阐释大陆漂移假说，用具体事例证明开篇提出的观点。最后总结恐龙化石的发现对大陆漂移假说提供了证据。,在我们平时的学习中、生活中，不能仅仅局限于知识的获得和理解，而要更多地注意学习作者的思维方法善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内在联系，这是思维创新的重要特征，也是研究和发现的必要前提。,文章结构,大陆漂移学说成立,不同科学领域之间是紧密相连的,(,总起,),(,具体说明,),(,总结,),拓展延伸,在阿西莫夫的墓碑上有力地写着：,我决定,从化学方面取得哲学博士学位，我做到了。,我决定,娶一位不寻常的姑娘，我做到了。,我决定,要两个孩子，一男一女。我做到了。,我决定,写故事，我做到了；然后我决定写小说，我做到了；以后我又决定写论述科学的书，我也做到了。,最后，我决定成为一个整个时代的作家，我,确实,变成了这样一个人。,正如阿西莫夫逝世后一位评论家所说,：“他的作品愉悦了数百万人，同时改变了他们对世界的看法。”,有志者事竟成,