快乐学习幸福生活

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,快乐学习，幸福生活。,1,什么是终身学习,2,终身教育的,意义,终身教育的提出和实施，对于当代世界教育改革和发展具有十分重要的意义。,首先,，它主张教育应该贯穿于人的一生，彻底改变了过去将人的一生截然划分为学习期和工作期两个阶段的观念。,其次,，它改变将学校视为唯一教育机构的陈旧思想，使教育超越了学校教育的局限，从而扩展到人类社会生活的整个空间。,再次,，它引发了教育内容和师生关系的革新。学习者不仅要学习已有的文化，更要培养个人对环境变化的主动适应性。,最后,，它的多元化价值标准，为学习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。,3,终身教育的概念,“终身教育”这一术语自1965年由联合国教科文组织成人教育局局长保罗朗格朗正式提出，近30年来关于终身教育概念的讨论众说纷纭，甚至迄今为止也没有统一的权威性定论。这一事实不仅从某一侧面反映出了这一崭新的教育理念在全世界所受到的关注和重视的程度，同时也证实了该理念在形成科学的概念方面所必需的全面解释与严密论证尚存在理论和实践上的差距,4,终身教育的,特点,1. 终身性,2. 全民性,3. 广泛性,4. 灵活性和实用性,5,1. 终身性。,这是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育，又包括非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。,6,2.,全民性。,终身教育的全民性，是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有民主化的特色，反对教育知识为所谓的精英服务，是具有多种能力的一般民众能平等获得教育机会。而事实上，当今社会中的每一个人，都要学会生存，而要学会生存就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流，会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题。,7,3. 广泛性。,终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。终身教育扩大了学习天地，为整个教育事业注入了新的活力。,8,4. 灵活性和实用性。,现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。,9,终身教育的,实践,终身教育理论确立以来，受到各国的普遍重视。目前许多国家的政府把终身教育作为本国的教育改革的总目标，努力把终身教育纳入规范化渠道，并以终身教育的原则来改组、设计自己的国民教育体系，试图建立一个从幼儿园到老年大学、从家庭教育到企业教育的全面实施终身教育的终身教育大系统。,10,1,把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。,2,学习成为乐趣，就会成为学习的动力，就能激励自己前进。,3,把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。,快乐学习,11,让我们来听一则故事,12,油灯的光芒,一名学生因为怕麻烦老师，所以总是不敢问问题。老师发现了这个现象，就问他原因。学生说：“我已经打扰你多次了，就不想再打扰你了。”老师对他说：“你去拿盏油灯来。”学生照做了。老师又说：“拿多几盏来，用第一盏油灯点亮他们。”学生也照做了。这时老师问：“第一盏油灯有损失吗？”学生回答到：“没有啊！”老师又说：“和你分享我的知识，我不但不会有损失，反而会有快乐和满足。所以，有问题时，可以随时来问我。”,13,还有一则生活的故事,14,生活的真理,有一个人厌倦了生活，他走到一座大山上，发泄着重重不满：“我恨你！”大山中有个声音回答他：“我恨你！”那人听了，更伤心了，因为生活也恨他。这时一个老人走了过来，说：“孩子，你不如换个方式，说我爱你试试看？”那人听了，对着大山说：“我爱你！”山中又有一个声音回答他：“我爱你！”那人听了心情好极了。,15,你懂得怎样学习 了吗，谁来说说。,16,谢谢,欢迎指导！,17,