心理测验学与心理测验技能纲要06

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,内部资料,2009年心理测验学与测验技能考前冲刺辅导,1,心理测量学知识概览,概述,心理测验的指标,（常模、信效度、难度、区分度）,心理测验编制的程序,心理测验的使用,2,心理测量的概述,元素：事物、数字、法则,测量要素：参照点、单位,测量量表：命名量表,顺序、代号、,顺序量表、等距量表、等比量表,3,测验的常模,常模团体：,性质、条件,取样：,简单随机、系统抽样、分组抽样、分层抽样。,常模分数：,常模分数、常模,常模类型,发展常模：,发展顺序量表、智力年龄、年级当量,百分位常模：,百分等级、百分点、四分位和十分位,标准分常模：,线形、非线性的，标准九,表示方法：,转换表法、剖面图法,4,测验的信度,定义：,可信程度,评估：,重测信度、复本信度、内部一直性信度分半、同质性、评分者信度,信度与分数解释：,解释真实分数与实得分数的相关、可接受水平、解释个人分数、比较不同测验分数的差异,影响因素：,样本特征、测验长度、测验难度、时间间隔,5,测验的效度,定义：,有效程度,性质：,相对性、连续性,评估：,内容效度、构想效度、效标效度,功能：,预测误差、预测效标分数、预测效率指数,影响因素：,本身因素、干扰因素、样本性质、效标性质,6,信度与效度关系,信度好，效度不一定好,信度不好，效度一定不好,效度好，信度一定好,效度不好，信度不一定不好,7,项目分析：难度与区分度,难度：,定义：难易程度,计分：二分法、非二分计分,测定：项目难度、测验难度,区分度,定义：区分能力、鉴别力,计算：鉴别指数、相关法,关系：,难度与鉴别指数最大值的关系,8,测验编制流程,目标分析,对象、用途、目标,编写测题,收集资料、命题原则和要领,编排组织测验,合成测验、预测与项目分析、信效度考察、常模制定、编写指导手册,9,测验的使用,主试须具备知识、技能和职业道德,选择测验：适合测量目的、符合测量要求,测前准备：准备工作,预告测验、准备测验材料、熟悉指导语、熟悉测验程序、,主试职责,按要求实施、不讲无关话、中立态度、做好应急准备、,建立协调关系,实施：指导语、时限、测验环境,误差控制：应试技巧与练习效应、动机与焦虑、反应定势,评分：原始分、转换分,报告：测验分数的分析、具体建议,10,心理测验技能,智力测验,(,WAIS-RC,/CRT/中国比内，WISC),人格测验,(,MMPI/,16PF/,EPQ，MMPI-2,),心理与行为问题评估,(,SCL-90/SAS/SDS，,HAMA/HAMD/BPRS/BRMS/CBCL,),应激及相关问题评估,(,LES,/SSQ/应对方式),11,如何选择心理测验？,选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考,选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度,选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度,选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因,选择LES 和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因,选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍,12,智力测验,重点复习韦氏成人智力测验各量表名称、分类、百分比等。,其他两个量表很少在案例中考到，请大家按基础知识类题目进行复习，做好准备。,13,下面是某求助者的WAIS- RC的测验结果：,14,多选：1、该求助者得分处于84百分等级的分测验是（ ）。,（A）数字符号,（B）拼图,（C）领悟,（D）知识,答案：BD,15,多选：2、从测验结果可以看出，该求助者（ ）。,（A）操作能力显著低于言语能力,（B）可能有言语的缺陷,（C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好,（D）言语能力和操作能力没有差异,答案：BC,16,单选：3、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（ ）。,（A）VIQ,（B）PIQ,（C）FIQ,（D）IQ,答案：B,17,人格测验-MMPI,某男性求助者的MMPI测试结果如下：,? （原始分） 15 Pd(病态人格) 42,L（原始分) 6 Mf(男性女性倾向) 62,F(多或稀少回答) 13 Pa(妄想) 51,K(校正较好和装坏) 64 Pt(精神衰弱) 47,Hs(疑病) 64 Sc(精神分裂) 72,D(抑郁) 70 Ma(轻躁狂) 33,Hy(癔病) 50 Si(社会内向) 58,18,单选：1、如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是（ ）。,（A）CRT（B）EPQ,（C）16PF（D）MMPI,答案：D,19,单选：2、根据本例效度量表结果，心理咨询师可能将求助者的MMPI结果判断为（ ）。,（A）无效 （B）有效,（C）无法判断（D）需结合临床量表,答案：B,20,单选：3、求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（ ）,（A）0.2K（B）0.4K,（C）0.5K（D）1.0K,答案：,B,Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K,21,单选：4、求助者在D量表上所得到的分T，意味着他的分数（ ）,（A）低于常模平均分1个标准差,（B）低于常模平均值2个标准差,（C）高于常模平均值1个标准差,（D）高于常模平均值2个标准差,答案：D,22,多选：5、按照MMPI中国常模的标准，临床量表中（ ）量表可能存在异常。,（A）Mf、Hy （B）Si、Pt,（C）Sc、D （D）Hs、Mf,答案：CD,23,多选：6、根据MMPI测试结果判断，患者的性格特点是( ) 。,(A)被动、敏感、软弱，拘谨,(B)对健康过分关注,(C)悲观、抑郁、过于自制,(D)易于紧张，烦恼、思虑过多,答案：ABC,24,某求助者EPQ标准分数如下：E：40；N：70；P：38；L：33,根据以上量表分数，回答下列题目。,填空：1、根据EPQ的测验结果，可知求助者的性格特点是（ ）。,答案：内向，不稳定,填空：2、根据该测验结果，可知求助者的气质类型是（ ）。,答案：抑郁质,多选：3、求助者可能存在的表现是（）。,（A）安静、富于内省（B）焦虑、神经过敏,（C）温和，善解人意（D）善于自我控制,答案：ABC,25,某求助者SCL-90（1-5计分）得分：,焦虑：2.2；抑郁：3.5；敌对：2.1；恐怖：1.8；,偏执：1.8；躯体化：2.2；人际敏感：2.1；精神病性：1.4。,填空：1、从SCL-90测验结果看，求助者症状有（）,答案：焦虑，抑郁，敌对，躯体化，人际关系敏感,填空：2、据SCL-90的全国常模，若按15分的五级评分法，属于筛选结果为阳性的划界标准是（）。,答案：总分超过160，阳性项目数超过43，任一因子分超过2分,多选：3、SCL90量表评估求助者（）时的问题。,（A）现在（B）最近一星期,（C）最近两星期（D）最近一个月,答案：AB,26,某求助者SDS的原始分为55分，SAS的标准分为60分。,填空：1、求助者SDS量表的标准分为（ ）。,答案：68,填空：2、SAS量表评价的时间范围是（ ）。,答案：最近一星期,单选：3、SAS量表正向计分题目数量是（）。,答案：15,多选：4、根据求助者得分情况，可以判定（）。,（A）轻度焦虑 （B）中度抑郁,（C）中度焦虑 （D）重度抑郁,答案：BC,27,心理咨询中心为某求助者在初诊时施测HAMA总分为30分。,单选：1、按照我国HAMA量表协作组提供的资料，提示被试者可能有（ ）。,（A）明显抑郁,（B）严重抑郁,（C）明显焦虑,（D）严重焦虑,答案：D,28,多选：2、HAMA量表的施测方法是（ ）。,（A）自评,（B）他评,（C）各项采用15分评定,（D）各项采用04分评定,答案：BD,29,