望洞庭湖赠张丞相 (4)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导入新课,这是一首干,g,n,谒,y,诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄。张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。,望洞庭湖赠张丞相,孟浩然,学习目标,1,、复习与作者相关的文学常识；,2,、,理解诗歌大意， 概括“洞庭湖景象”,；,3,、学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，勇敢地展示自己的才华”；,4,、背诵、默写诗歌。,作者简介,孟浩然（689740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。,朗读诗歌,望,/,洞庭湖,/,赠,/,张丞相,孟,/,浩然,八月,/,湖水,/,平， 涵虚,/,混,/,太清。,气蒸,/,云梦,/,泽， 波撼,/,岳阳,/,城。,欲济,/,无舟,/,楫， 端居,/,耻,/,圣明。,坐观,/,垂钓,/,者， 徒有,/,羡鱼,/,情。,重点词语,【,1,】,张丞相：,指张九龄（673-740），唐玄宗时宰相，后贬为荆州长史。,【,2,】,涵虚：,包含天空，指天倒映在水中。涵：包容。虚：虚空，空间。,【,3,】,混太清：,与天混成一体。清：指天空。,【,4,】,云梦泽：,古时云泽和梦泽指湖北南部、湖南北部一代低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。,【,5,】,岳阳城：,在洞庭湖东岸。,【,6,】,济（,j,）：,渡。,【,7,】,端居：,安居。,【,8,】,耻（ch）圣明：,有愧于圣明之世。,【,9,】,圣明：,指太平盛世，古时认为皇帝,圣明社会就会安定。,【,10,】,徒：,只能。,【,11,】,楫（j）：,划船用具，船桨”。,翻译诗句,秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。,云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。,我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。,闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。,分析诗句,首联：,水天交接、浩瀚无涯,颔联：,气势磅礴、雄浑壮阔,颈联：,闲居不仕，有耻圣明,尾联：,巧用典故，表明心迹,前四句：,描绘洞庭湖美景；（写景）,后四句：,委婉抒发入,仕愿望。,（抒情）,赏析诗句,八月湖水平， 涵虚混太清。,八月的洞庭湖，秋水上,涨,，和岸上,几,乎平接。 （天光映入湖面）湖水,仿佛,涵融,着,整,个,天空，水天相接，混合成整,个浑,然一,气,的天空。,秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水面与湖岸相平。远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。,“平”,字写出了水的充盈和湖面之阔；,“涵”“混”,两字呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接。吞天吐地，包容万象的恢宏气势。,开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩渺，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。,用宽广的平面衬托湖的浩瀚。,气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。,水,气,蒸,腾,，,弥,漫整,个,云梦,大,泽。波涛汹涌,，,几,乎要撼,动,了,这,座岳,阳,城。,这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句。“云梦泽”是古代的一个大泽，“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。,动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合，对仗,水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育，才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的豪迈！ 诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩渺，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。,用窄小立体来突出湖水撼动天地的气势,欲济无舟楫，端居耻圣明。,面,对,浩浩的湖水，想渡,过,湖去,却没,有,船只,。在,这个圣明,的太平盛世，自己居然,闲居无事,，想想,深觉可耻,。,在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。,采用了类比的手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。,面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想要出来做事，却苦于无人推荐。,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡,他,们钓鱼,，,只有聊表倾慕之情！,表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”。“徒”是空空地、白白地，表现作者羡慕垂钓者，期望自己能被引荐的心情。,用典故,另翻新意，道出了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。,隐喻,自己想做官而没有途径，并将自己希望得到对方引荐的情感巧妙而含蓄地传达出来，不卑不亢。,称颂对方不留痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。,课堂练习,1,、找出对“洞庭湖,”,具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括。,【,1,】八月湖水平,(,水平如镜,),【,2,】,涵虚混太清,(,水天一色,),【,3,】,气蒸云梦泽,(,水气迷漫,),【,4,】,波撼岳阳城,(,波涛汹涌,),2,、如何理解最后四句的诗意,?,最后四句由前面的写景转入抒情。旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。言下之意是：,我也很希望做一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句隐喻想做官而没有门径。,小结,诗题也作临洞庭湖赠张丞相临洞庭等。诗的前半部分写,“望洞庭湖”,;后半部分写,“赠张丞相”,，“赠”因“望”起，为感兴之作。由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。,主题思想,这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟，再借此含蓄地表达希望得到引荐，积极用世的愿望。,