小石潭记第二课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小 石 潭,记,柳 宗 元,1,第二课时,学习目标,学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。,罗丹说：“,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”,名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。,自学指导,思考与讨论,2,、第一段写景用了什么写法？,1,、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？,3,、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？,4,、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？,5,、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？,6,、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,发现小石潭：隔、闻、伐、取、见,(,先闻其声，后见其形，“移步换景”,),潭水：清澈 侧面描写,游鱼：不动远逝 动静结合,溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐,比喻,幽静 孤凄悲凉,探究深化,在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢,?,小石潭的“奇”,(1),潭石奇,异石纷呈,“,全石以为底”。（,最独特之处,石底,）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩,(2),潭水奇,声悦水澈,“,如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（,声悦,）,“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头,似与游者相乐”。,（,水澈,）,(3),潭源奇,曲折、多姿、神秘,“,斗折蛇行，明灭可见”。（,曲折,）“其岸势犬牙差互”。（,多姿,）“不可知其源”。（,神秘,）,(4),潭境奇,清幽凄凉,“,四面竹树环合，寂寥无人”。,(,清幽,),“,凄神寒骨，悄怆幽邃”。,(,凄凉,),2,、,柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢,?,可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢,?,明确：,作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似,!,小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。,小 结,本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。,谢谢,