健康促进测量及其指标评价教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,健康促进测量及其指标评价,健康促进测量及其指标评价健康促进测量及其指标评价健康促进测量及其指,标评价,主讲:姚辉,主要内容,健康促进测量的指标体系,健康促进测量常用指标及意义,生命质量评价,写作能力，正如古语所说：冰冻三尺，非一日之寒，它是一个长期努力的过程，并非一蹴而就。有些教师，不注意平时的努力和积累，而认为写作能力的培养只是作文课上的事，其实这是不科学的。我们要发挥学生平时的主观能动性，充分利用多种训练的形式，锻炼学生的语言表达能力，提升写作技巧，为提高学生的写作能力做好辅助工作，让写作真正成为初中语文教学中不可或缺的一部分。,一、让学生认识到写作的重要性,写作，学生一开始会有抵触情绪，这不要紧，本来接受一个有意义的事物是需要过程的，更何况写作这个让学生犯怵的差事呢。学生本来就有惰性，一听说让他们动笔，他们开始是比较抵触的，这需要教师先把写作的重要性给学生讲明白。为了达到这个目的，我现身说法，说起我小时候写日记的事情。小时候我的作文并不是很好，教师就鼓励我们写日记，我就买了一个很漂亮的塑料本，认认真真地给自己写起日记来。一次作文课上，我将自己的日记稍作改动，变成了一篇作文，受到了老师大大的表扬，同学们都问我，作文写得好的秘诀的是什么，我说，就是写日记呀。他们谁也不信，后来，我把自己的日记本如拿给他们看了看，他们信了，也开始效仿，结果我们班写日记蔚然成风。写作水平有了大幅提高。我还受到了老师的表扬。写好作文，没有什么捷径可走，就是多看书，多动笔，写真情实感，逐渐的，写作水平就提高了。学生半信半疑，面露难色。我也放低要求，我对学生说，先每个人准备一个好点的本子，每天写几句话，对谁说都行，都是自己最想说的，只要是发自内心的就行，他们没想到我的要求这样低，欣然同意。至此，学生开始用自己的实际行动来验证我所说的写作的重要性。,二、科学布置训练内容,写日记，只要一涉及动笔，学生就会犯懒，为了避免这一问题的发生，我对他们的要求一开始先设置的难度低些。每天，可以记一件事，或说说自己的心里话，我不求字数，但求真实。我要求尽量写一些能够供大家交流的事或心情，实在涉及个人隐私，就另找一个本子写。在我的鼓励下，学生开始了自己艰难的日记之旅，有的学生写着真费劲，憋半天就只能写一句，我也不批评这样的学生，只要他尽心了，就是值得表扬的。有的学生善于抒情，终于找到了一个抒发感情的好地方。写日记的时间我帮学生安排，占课上时间，目的是为了不增加学生的负担。我专门把一节作文课作为日记课，让学生自由自在的抒发自己内心的思想感情。为了调动他们的积极性，我专门设立日记交流课，可以找学生读自己认为拿手的日记，也可以有老师推荐优秀的作品。在这样的活动中，学生找到了自信，坚定了写日记的决心，最可贵的是，他们发现写日记给自己带来了快乐。我也感到自豪，因为他们的日记都是他们心中的秘密，他们毫无保留的交给我保管，我觉得我是和他们心最近的朋友。,三、将多媒体引入写作教学,丰富写作教学的手段，能提高学生对写作的兴趣。教师的思维要开阔，要学会以他山之石攻玉。教师要多利用网络优势来积累和提高自己写作教学方面的能力。网络连接着各大名校，不计其数的名师，它可以帮自己少走很多弯路。我借助学校注册的名校资源库，将期中关于写作方面的好的教学思想和策略，分门别类的积累起来，有的还拿到自己的课堂中进行实际操作。这些资源库中，有的是关于拟题方面的思维训练，有的是构思方面的，有的是立意结构安排方面，还有的是语言方面的训练。我先给学生播放相应的名师讲座的视频，然后分门别类的进行训练。,四、借助网络平台将学生的作品推出,学生经过一段时间的训练，写作能力有了大幅提高，为了增强他们的自信心，也为了让他们有成就感，我先是让学生自发的选出自己认为不错的作文，再有推选出来的小组长组成评选委员会，将推选出来的作品进行筛选，再选出优秀的作文。最后有几名教师把关，挑出最出色的几篇，然后参加网络上举行的初中优秀作文的大赛，或推送到意林美文选刊等刊物，这个过程，本身就是对学生的训练，结果并不重要，关键是学生参与的过程就是提高的过程。有的作文真的被采用了，学生和我都是欢欣鼓舞，我既自豪又骄傲。学生们更是激动得发疯，看到自己没有白努力，就更加热爱写作了。,五、多媒体教学手段应用的意义,1、是有利于教师整合写作资源。多媒体技术的应用打破了传统的以教师口讲手写为主的教学模式，大大节省了板书时间，教师利用多媒体技术奖课外丰富的写作资源与教材整合起来，有助于增大课堂信息量，增大学生的阅读量，开阔了学生的视野。,2、是多媒体技术的利用激活了学生的写作热情，培养了兴趣。在全日制义务教育语文课程标准中也突出体现了写作教学应培养学生对写作的兴趣。认为兴趣是最好的老师，只有学生对写作产生浓厚的兴趣，才能乐于写作，敢于写作，勤于写作，善于写作。,3、是训练发散思维，培养创新能力。训练发散思维是指根据已有信息从不同角度，不同方向思考问题，从多方面寻求多样性答案的一种思维形式，是创新思维的核心，充分利用多媒体优化写作资源，如给一段寓言故事让学生看完材料后让学生审题，立意，围绕中心选择材料，这几个环节都要教师应及时引导学生多种形式的去思维，鼓励创新的同学。,4、是增加了课堂的信息容量，扩大了知识面，提高了课堂教学质量。通过备课，教师可以准备有利于教学的相关资料，并利用多媒体便捷和清晰的字幕来代替板书，在有限的课堂时间接触更丰富的知识，让学生有更多的时间充分地强化重点，突破难点，从而提高了教学密度，增加了课堂信息容量。,随着新时代的不断发展，忙碌的社会生活与工作给人们的身心造成了不同程度的压力，为了促进身心的健康发展，加强体育运动是必然途径。近几年来，体育运动在人们生活中的地位有所提高，然而体育运动的推广不仅要针对城市，农村体育的发展也很重要。在城乡一体化的影响下，高等体育教育要充分发挥其作用，推动农村体育事业的发展，实现“全民健身计划”的目标。,一、农村体育发展中高等体育教育的作用,1.促?M农村体育事业的全面发展,当前，体育运动不仅在城市生活中得到广泛关注，农村对于体育事业的重视程度也有所提高，但是，受各方面因素的影响，农村体育的发展效果与城市相比还是存在一定的差距。为了从根本上改善这种现象，就要积极地开展高等体育教育，促进农村体育事业的发展。政府要大力促进农村高等体育教育的实行，制订相关的激励政策与优惠制度对其发展进行扶持，给予资金上的补助，定期举办高等体育教育讲座来提高农民的体育意识，增加农民对体育知识的理解，加强体育建设管理人员的综合素质，从而促进农村体育事业的全面发展。,2.实现“全民健身计划”,“全民健身计划”是为了推动我国精神文明建设的发展而提出的，其目的是要为人民群众的体育服务提供保障，促进体育事业的全面发展。在实施“全民健身计划”的过程中，不能忽视农民群众在其中的重要性，要让农民群众参与到体育运动中来，这样才能充分发挥“全民健身计划”的作用。农村体育事业的发展在我国社会主义精神文明建设中发挥着重要作用，所以，要积极推动“全民健身计划”的实施，提高体育活动在农民群众心目中的地位，加强农民群众对体育知识的了解与认识，从而提高高等体育教育的作用。,3.社会主义新农村建设的必然途径,加强对农村、农民问题的关注，有效缩短城乡差距是我国现阶段急需解决的问题之一。农村体育事业的发展是推动我国社会主义精神文明建设的主要手段，所以，农村体育活动的发展是非常必要的，加强农村高等体育教育是社会主义新农村建设的必然途径。,二、农村体育发展中高等体育教育的发展策略,1.加强农村学校的高等体育教育,从现阶段我国农村体育事业的发展情况来看，其实际的运行不容乐观，由于对体育知识的认识不够深刻，广大农民并没有积极参与体育活动的意识，所以“全民健身计划”在农村的实施效果也不好。为了促进农村体育运动的发展，首先要对农村学校的高等体育进行加强。在学校内建设体育示范基地，全方面地培养学生的体育精神与体育意识，提高学生参加体育运动的积极性与主动性，使体育运动在农村得到普及。我国农村学校的体育运动基本设施不足，所以还需要政府的大力支持。,2.推动高等体育教育向现代化的方向发展,随着时代的不断进步，体育运动在农村的发展也要打破传统，向现代化的方向发展，帮助广大农民将体育运动培养成一种兴趣爱好，作为他们日常生活中的一部分，这样才能够促进农村体育向更快、更好的方向发展。在农村体育的发展过程中，可以将传统的体育形式与现代化的体育形式相结合，这样不仅保留了传统体育中的精华，还推动了体育事业在农村的发展。农村学校要大力发展体育教学，除了篮球、足球等基本体育运动之外，还可以将传统气息浓厚的舞龙、太极拳等加入到学校的体育教学中，不断深化高等体育教学内容的改革与创新，充分发挥高等体育教育的作用。,综上分析，农村体育活动的发展在我国社会主义精神文明建设中起着重要的作用，通过加强农民的体育意识，培养农民的体育精神，提高农民对体育知识的了解，充分发挥农村体育的作用，积极开展“全民健身计划”，让每一位农民群众都能参与到体育活动中来，是新农村建设的必然途径。,健康促进测量及其指,标评价,主讲:姚辉,主要内容,健康促进测量的指标体系,健康促进测量常用指标及意义,生命质量评价,第一节,健康促进测量的指标体系,健康促进测量的重要内容,如何对其进行测量,通过哪些指标来,反映人体的生命过程或状态,如何进行,分析和评价,健康促进指标包括对健康状况和生命,质量进行评价两方面。,健康促进测量指标的分,类、作用及意义,按照健康测量的对象,直接指标:直接测量个体或群体健康状况,的健康指标。,常用的指标:生长发育、营养状况、症状,和功能、疾病、残疾、死亡、心理及行,为指标。,健康促进测量指标的分类、,作用及意义,按照健康测量的对象,间接指标:通过对人的生活环境和人口学特征的,测量,间接地反映健康状况的健康指标。,人口学特征:性别、年龄、职业、文化,常用的指标:,环境指标:国内生产总值、就业率、识字,率、人均收入、人均住房面积等。,健康促进测量指标的分类、,作用及意义,按照健康测量的内容,生理学指标,心理学指标,社会学指标,健康促进测量指标的分类、,作用及意义,按照健康测量的方式,客观指标:是通过物理检查和实验室检查等,手段获得的生理、生化等方面的指标或其他客,观存在着的指标,也是“硬指标”,主观指标:通过自我报告的形式来反映人们、,在健康方面的主管感受、心理活动等指标,更,能体现人的社会性。,健康促进测量指标的分类、,作用及意义,按照健康测量的指标本身的性质,指标:对健康现象的具体测量,能够从某一方,面或某一侧面反映健康状况,指数:由多个指标通过某种方法或法则构成的,综合指标或量表得分,能更全面的反映,客观现象,如恩格尔系数。,恩格尔系数( Engels Coefficient)是食品支出总,额占个人消费支出总额的比重。,19世纪德国统计学家恩格尔根据统计资料,对,消费结构的变化得出一个规律:一个家庭收入,越少,家庭收入中(或总支出中)用来购买食,物的支出所占的比例就越大,随着家庭收入的,增加,家庭收入中(或总支出中)用来购买食,物的支出比例则会下降,1900年196年199年0年2005年8年,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,