部编版三年级下册语文15小虾优质ppt课件(公开课)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谜语竞猜,驼背老公公，,胡须翘松松。,爬到锅台上，,全身红彤彤。,谜语竞猜驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台上，全身红彤彤。,15,*,小,虾,15*小虾,助读资讯,虾,是产于水中的一种动,物，一般吃微小生物，有的,吃腐肉。虾是游泳的能手，,能用腿做长距离游泳。受惊,吓时，它的腹部敏捷地屈伸，,尾部向下前方划水，能连续,向后跃动，速度十分快捷。,助读资讯虾是产于水中的一种动物，一般吃微小生物，有的吃腐肉。,字词识记,n,x,xin,m,一口缸,一口,缸,f qin,空隙,空,隙,b,掀开,掀,开,jio,末端,末,端,f,那副,那,副,钳,钳子,子,搏斗,搏,斗,较大,较,大,腹部,腹,部,字词识记nxxinm一口缸一口缸f qin,捉小虾,末,缸,搏,隙,较,腹,掀,钳,副,捉小虾末缸搏隙较腹掀钳副,整体感知,自由读课文，梳理结构：,“我”产生养虾的想法,和阿成捉小虾养在缸里,饲养时观察到的小虾的习性,小虾有趣,喜爱小虾,整体感知自由读课文，梳理结构：“我”产生养虾的想法和阿成捉小,课文品读,产生养虾想法,院子里的葡萄架下，一口缸闲着。,交代养虾的原因,这缸不正好用来养小鱼小虾吗？,反问句，表现了“我”的突发奇想,课文品读产生养虾想法院子里的葡萄架下，一口缸闲着。交代养虾的,有水,阴凉,有阳光,适合养虾,夏天，积了,大半缸雨水,，从葡萄架的,夏天，,积了大半缸雨水,空隙里,漏下的阳光,，洒落在水面上，像许,多大大小小的圆镜。,多大大小小的,圆镜,。,比喻,环境优美，,适合养虾,有水阴凉有阳光适合养虾夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的夏天，,捉虾人,捉小虾、看小虾,捉虾地点,我和邻居阿成哥,跑,到村边,我和邻居阿成哥跑到村边,小溪里，在竹荫下静水处，轻,轻,掀,开小石块，或者把手,伸,到,轻掀开小石块，或者把手伸到,大石块下，,捉,了一些小虾，带,大石块下，捉了一些小虾，带,回家养在缸里。,小虾栖息处,连续性动作再现捉虾全过程,捉虾人捉小虾、看小虾捉虾地点我和邻居阿成哥跑到村边我和邻居阿,虾的体貌特征,这些小虾，有的,通体透明,，像玻璃似,的，这是才长大的。,虾的体貌特征这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的,有的,稍带灰黑色,，甚至,背上、尾巴上还积着泥，长,着青苔，这是老的，大家叫,它千年虾。,观察细,致入微,喜爱小虾,有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的,小虾的生活习性,观察小虾,缸里的小虾十分,有趣,。,概况整段内容,不生气时,:,它们有的,独自荡来荡去,，有的,互相追逐,，,有的,紧贴住缸壁,。,三种不同的活动场景,悠闲自在,小虾的生活习性观察小虾缸里的小虾十分有趣。概况整段内容不生,用“有的有的有的”说一说,你喜欢的小动物。,这群小鸡，有的低头捉,虫，有的逗引蝴蝶，有的干,脆在树荫下闭目养神。,用“有的有的有的”说一说你喜欢的小动物。这群小鸡,受惊扰时：,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小,虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路,上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长,的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一,翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,生动写出小虾受惊扰后的样子,受惊扰时：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立,受惊扰后遇到同伴时：,脾气暴,如果这时碰到正在闲游的同伴，,说不定就要打起来。小虾,的搏斗很激烈，蹦出水面,的,搏斗很激烈,，,蹦出水面,是常有的事，有时还会蹦,是常有的事，有时还会,蹦,到缸外的地面上。,到缸外,的地面上。,打架猛,受惊扰后遇到同伴时：脾气暴如果这时碰到正在闲游的同伴，说不,照顾小虾,后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些,金鱼草，捡了些石块放在缸里。,采,金,鱼,草,捡石块,无微不至,喜爱小虾,照顾小虾后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块,小虾繁殖后代,有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发,现它们的腹部藏着许多圆圆的,卵,。不久，缸里,的,小虾真的多了起来,。,喜爱小虾,小虾繁殖迅速,改善小虾的生活环境,小虾繁殖后代有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部,有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一,会儿，叶子下面就会,聚起许多小小的虾,。,小虾生活美好,照应开头,有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下面就会聚起许多,交流：从作者养虾的经历中，你有什么感悟？,任何动物都是很可,爱的，它们需要我们的,关爱和保护，我们应该,善待每一种动物。,交流：从作者养虾的经历中，你有什么感悟？任何动物都是很可爱的,板书设计,有缸，可养虾,捉虾,小,虾,小虾有趣,采金鱼草、捡石块,繁殖小虾,喜爱小虾,板书设计有缸，可养虾捉虾小虾小虾有趣采金鱼草、捡石块繁殖小虾,课文主题,本文以,第一人称,记叙了“我”,养,虾,过程中的所见所闻和所感，写出了,小虾的,有趣,与,可爱,，表达了作者对小,虾的,喜爱,之情。,课文主题本文以第一人称记叙了“我”养虾过程中的所见所闻和所感,拓展发散,赏名画,品虾趣,拓展发散赏名画品虾趣,课堂练习,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,水缸（n,n）,空隙（x,x）,钳子（qn qin）,腹部（f f）,掀开（xin xn）,比较（jio jio）,课堂练习一、给加点字选择正确的读音，打“”。水缸（n,二、按要求写句子。,1.,这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈,述句）,这缸正好用来养小鱼小虾。,_,2.,这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。,（仿写比喻句）,露珠在荷叶上滚动，像珍珠似的。,_,二、按要求写句子。1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述,课外练习,1.,熟读课文，积累自己喜欢的好词佳句。,2.,课后和同学去菜市场等地观察小虾，和,同学交流你的新发现。,课外练习1.熟读课文，积累自己喜欢的好词佳句。2.课后和同学,部编版三年级下册语文15小虾优质ppt课件(公开课),中国文化宣传片,汉字,附赠,中国文化宣传片汉字附赠,许多世界名人是这样评价汉字的：,?,汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像,一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。,?,爱汉字，就是爱自己的祖国。,?,汉字有形象、有色彩、有气味。,?,一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。,许多世界名人是这样评价汉字的：?汉字像一群活泼可爱的孩子在纸,6,6,活动建议,汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。,我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字,的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事,情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着,写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。,8,活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学,隶书：,形成于战国晚期，通,行于两汉。它将篆书圆转的线条,改为直笔或方笔，象形意味已基,本消失，笔画简化，书写方便，,汉字的点、横、撇、捺等基本笔,画啊已经形成，成为汉字发展史,上古今文字的分水岭。,隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔,楷,规矩、楷模的意思,楷书：,字形方正，笔画规整,平直，比隶书更加便于书写和,认读。进入南北朝之后，楷书,成为占主导地位的字体，一直,通行至今。,楷规矩、楷模的意思楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便,从这演变过程你发现了什么规律？,汉字字形的总变化是由繁到简；同,时，汉字不断趋于定型化、规范化。,从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁到简；同,中国文化宣传片,汉字,附赠,中国文化宣传片汉字附赠,许多世界名人是这样评价汉字的：,?,汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像,一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。,?,爱汉字，就是爱自己的祖国。,?,汉字有形象、有色彩、有气味。,?,一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。,许多世界名人是这样评价汉字的：?汉字像一群活泼可爱的孩子在纸,6,6,活动建议,汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。,我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字,的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事,情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着,写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。,8,活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学,隶书：,形成于战国晚期，通,行于两汉。它将篆书圆转的线条,改为直笔或方笔，象形意味已基,本消失，笔画简化，书写方便，,汉字的点、横、撇、捺等基本笔,画啊已经形成，成为汉字发展史,上古今文字的分水岭。,隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔,楷,规矩、楷模的意思,楷书：,字形方正，笔画规整,平直，比隶书更加便于书写和,认读。进入南北朝之后，楷书,成为占主导地位的字体，一直,通行至今。,楷规矩、楷模的意思楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便,从这演变过程你发现了什么规律？,汉字字形的总变化是由繁到简；同,时，汉字不断趋于定型化、规范化。,从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁到简；同,