我的专业成长之路优秀-课件

, , , , , , ,*,L/O/G/O, , , , , , ,*, , , , , , ,*,我的专业成长之路,中心小学：李凤菊,我的专业成长之路中心小学：李凤菊,1,我不是什么名师，我只是一位行走在教育理想与现实之间的草根型老师！,我就像一只蜗牛，虽生于田野，却志向远大！我就像一只蜗牛，虽行动缓慢，却始终保持爬行的姿态！,题记,题记,2,学习,:,夯实专业成长基础,反思：加快专业成长步伐,科研：激发专业成长动力,一,二,三,专业成长之路,学习:夯实专业成长基础反思：加快专业成长步伐 科研：激发专业,3,（一）做一个喜欢阅读的老师,一、学习,:,夯实专业成长基础,教师应有的阅读习惯,一、读教育经典：真正的经典永恒而平易,二、读教育报刊：了解同行在思考什么,三、读人文书籍：拓展自己的人文视野,四、读儿童文学：走进孩子的心灵,特级教师,.,李镇西,学习是教师生存发展的重要实践活动，也是教师成长为名师的一个重要途径。,（一）做一个喜欢阅读的老师一、学习:夯实专业成长基础教师应,4,一读经典教育书籍：改变我们的教育观念,“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。” （苏霍姆林斯基）,一读经典教育书籍：改变我们的教育观念“要天天看书，终生以书籍,5,读教育经典书籍：改变我们的教育观念,韩兴娥的“课内海量阅读” 。她说：“让学生的眼睛浸泡在铅字中，让耳朵浸泡在读书声中，让心灵和大脑震荡在感动和思维中，这才是一个语文老师的责任所在。”,读教育经典书籍：改变我们的教育观念 韩兴娥的“课内,6,我的专业成长之路优秀-课件,7,不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不管怎样，总要心向光明！,她对学生如是说。,工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。,她对年轻教师如是说。,不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不管怎样，总要心,8,读教育经典书籍：解决我们的教育困惑,教育，每天都充满着悬念！这里的“悬念”，主要就是我们通常所说的“教育的难题”。期待着每一天的“悬念”，进而研究、解决不期而遇的“悬念”，并享受解开“悬念”后的喜悦。然后又期待着下一个“悬念” 的产生。,读教育经典书籍：解决我们的教育困惑教育，每天都充满着悬念！这,9,我的专业成长之路优秀-课件,10,读教育经典书籍：解决我们的教育困惑,本书从教师的思维方式入手，通过,90,个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。分两部分，上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在“破”；下篇则主要是讨论教师应持的思维方式，重在“立”。本书是开启教师思维的一本佳作。也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。,读教育经典书籍：解决我们的教育困惑 本书从教师的思维,11,读教育经典书籍：解决我们的教育困惑,读教育经典书籍：解决我们的教育困惑,12,一堂好课最重要的标准就是：,课堂是孩子的，把课堂还给孩子。,一个高效率的课堂才是一个好的课堂，所以，评价一堂课不是评价老师在课堂里面滔滔不绝口吐莲花多么精彩，而最重要的孩子们得到了什么，孩子在课堂里是不是主动的快乐的。,一堂好课最重要的标准就是：课堂是孩子的，,13,读教育经典书籍： 提高我的教学能力,有多年一线教学经验的教育专家王晓春老师，在本书中力图帮助广大教师搞清课堂是什么、课堂管理与其他成人管理的差异，确立正确的课堂管理理念，掌握创建有安全感的、有秩序的、有效的课堂的管理策略，让您生出感慨：课堂管理，会者不难,!,读教育经典书籍： 提高我的教学能力 有多年一线教,14,读教育经典书籍：提高我的教学能力,读教育经典书籍：提高我的教学能力,15,我的专业成长之路优秀-课件,16,我的专业成长之路优秀-课件,17,读教育经典书籍：提高我们的教学能力,班级读书会,ABC,会向你全面介绍一种指导学生进行广泛而持久阅读的好形式,班级读书会。本书具体展示了组织和开展班级读书会的方法与策略，既有理论上的建构，同时也有实践操作层面的具体指导，是开展班级读书会和指导儿童阅读的教师必备用书。,读教育经典书籍：提高我们的教学能力 班级读书会AB,18,读教育经典书籍，提高我的教学能力,今天讲课比昨天有新的突破，语言比昨天更吸引人，更有感染力。表情比昨天更使人愿意接受，姿态比昨天更自然，板书比昨天更富有启发性，重点更突出。,魏书生谈语文教学,读教育经典书籍，提高我的教学能力 今天讲课比昨天有,19,二读教育报刊：了解同行在思考什么,报纸类：,中国教育报,现代教育报,中国教师报,德育报,杂志类：,小学语文教学,小学语文教学,.,人物,小学语文教师,师道,语文教学通讯,班主任之友,班主任,人民教育,广东教育,等,二读教育报刊：了解同行在思考什么,20,三读人文书籍：拓展自己的人文视野,三读人文书籍：拓展自己的人文视野,21,三读人文书籍：拓展自己的人文视野,三读人文书籍：拓展自己的人文视野,22,我的专业成长之路优秀-课件,23,我的专业成长之路优秀-课件,24,拒绝平庸，追求卓越必须做到如下几点：,一是努力走出自己的舒适圈；,二是选择积极乐观的态度全身心地投入到工作当中去；,三是把工作当作“玩”来对待；,四是要争取做最好的自己；,五是多读书，多反思，多探索；,六是给自己定一个目标；,七是要有效地调整自己，以阳光的积极的心态面对一切；,八是勇敢地超越自己。,拒绝平庸，追求卓越必须做到如下几点：,25,四读儿童文学：走进孩子的心灵,四读儿童文学：走进孩子的心灵,26,四读儿童文学：走进孩子的心灵,四读儿童文学：走进孩子的心灵,27,四读儿童文学：走进孩子的心灵,四读儿童文学：走进孩子的心灵,28,我的专业成长之路优秀-课件,29,（二）做一个自主学习的老师,一、学习,:,夯实专业成长基础,俗话说：,“,活到老，学到老。,”,学习是进步的阶梯，是成长之路的助跑器。我们不要为校长学习，不要为新课程学习，不要为学生学习，而为你自己！只要你心静，有一颗恒久的心，真正用心地学习，就可以在实践中提高专业能力和素养，才不会被社会淘汰。,（二）做一个自主学习的老师一、学习:夯实专业成长基础,30,（一）做一个自主学习的老师,一、学习,:,夯实专业成长基础,1.,学习古今中外教育家的教育思想，特别是近代教育家的教育理论，加深自己对教育的理解，充实自己的教育理念。,如：,论语,、,陶行知语文教育名篇,、,教育的勇气,。,2.,学习新课程教学大纲和教材知识，准确理解和把握教材，加强对教材结构和教材横向纵向知识的运用。,（一）做一个自主学习的老师一、学习:夯实专业成长基础,31,（一）做一个自主学习的老师,一、学习,:,夯实专业成长基础,3.,学习教育学心理学知识，了解学生的认知规律和心理特征，树立生本教育的思想。,如：万千教育出版的,学生问题教育方案丛书,。,4.,学习教学论文和科研文章，研读教育科研杂志，学习教育科研的基本理论和基本方法，从别人的科研成果中获取有价值的教学方法和实践经验，培养自己的科研能力。,如：冯卫东,今天我们怎样做科研,。,（一）做一个自主学习的老师一、学习:夯实专业成长基础,32,“,成长经验,+,反思”，这是波斯纳（,Posner,）关于教师成长的经典公式。,叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”,二、反思：加快专业成长步伐,反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。,“成长经验+反思”，这是波斯纳（Posn,33,二、反思：加快专业成长步伐,反思学习行为,反思教学活动,反思自身修养,二、反思：加快专业成长步伐反思学习行为反思教学活动 反思自身,34,在教学反思中，可以有教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思。我经常用这样的句式：,1.“,我以前,，我现在,”,；,2.“,我过去,，但是我意识到,，所以现在我,，因为,”,；,3.“,我使用的传统教学方法是,，最喜欢的方法是,，我想作出的改变是,”,梳理自己的思维脉络，反观自己的教学行为。,二、反思：加快专业成长步伐,在教学反思中，可以有教学前的反思、教,35,三、科研：激发专业成长动力,开展班级读书会，创建书香校园的实践研究,小学语文“阅读链”与“写作链”有效衔接的研究,探寻言语形式秘妙，提升“随文练笔”实效的研究,小学语文阅读教学中进行“随文练笔”的实践研究,探寻言语形式秘妙，提升“随文练笔”实效的研究,小学语文“微点”习作教学的实践研究,三、科研：激发专业成长动力 开展班级读书会，创建书香校园的,36,我是一只蜗牛，虽生于田野，却志向远大！我是一只蜗牛，虽行动缓慢，却始终保持爬行的姿态！,与诸位共勉,我是一只蜗牛，虽生于田野，却志向远大！我,37,谢谢聆听！,谢谢聆听！,38, , ,1, , , , , ,2,3, 1 ,39, , ,3,2., , , , , , , ,1, , 3 2. ,40,