第一章语文学科的性质、功能与目标8

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,目的篇,第一章 语文学科的性质、功能与目标,思考与讨论,1.,语文学科的性质,2.,语文学科的功能,3.,语文学科的课程目标,第一节 语文学科的性质,一、语文科的人文性,人文性又叫人文精神，是指整个人类文化所体现的最根本的精神，是人类文化创造的价值和理想，是对人的价值、人的生存意义的关注。人文性虽并不为语文科所专有，它是语文科的一般属性，并非决定语文成其为语文并把语文和其它学科区分开来的属性，但从它的价值功能看，人文性恰恰是语文科十分重要的性质,。,二、语文科的工具性,言语能力的核心是思维能力,言语能力是一种交际能力,言语能力是审美能力的极其重要的构成要素,三、工具性与人文性统一,语文新课程标准把语文说成是“最重要的文化载体”。可见，工具性与人文性是难解难分的。语文科应该是以工具性为基础，以人文性为价值取向，二者密切结合，辩证统一。,第二节 语文学科的功能,一、基础功能,语文的工具性决定了作为学习基础的功能,语文的人文性决定其具有精神奠基的功能,二、文化功能,语文学科作为一门以学习听说读写为主要内容和目的的学科，无疑担负着传承文化的重要职责。,全日制义务教育语文课程标准,提出，“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”,第三节 语文学科的课程目标,一、语文知识与语文能力目标,二、过程与方法目标,三、情感、态度、价值观目标,语文学科重在培养学生听、说、读、写的能力，而这种能力培养是需要借助一定的知识基础。,语文新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励和帮助学生自己探究问题，探索解决问题的方法,。,语文新课程从全面提高学生语文素养的理念出发，加强了课程目标中“情感态度价值观”这一重要维度，鲜明地体现了这次课程改革的新理念。,案例分析,通过展示,海伦,凯勒,课堂实录，使学生真正领会到从“教教材”走向“用教材教”的教学理念，使知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观的三维目标真正得以实现。,技能训练,一、从现行教材中任选一篇课文，具体说说，在施教中，怎么体现语文学科的功能？二、 运用语文学科课程目标的理念为任选的一篇课文确定教学目标。,