人教版高中生物必修二第六章《从杂交育种到基因工程》复习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必修二,第一轮复习,第6章 从杂交育种到基因工程,必修二 第一轮复习第6章 从杂交,1,人教版高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程复习ppt课件,2,杂交育种,诱变育种,单倍体育种,多倍体育种,依据原理,常用方法,优点,缺点,基因重组,基因突变,染色体变异,染色体变异,杂交自交,选优自交,辐射、激光、化学药剂,花药的离体,培养后再秋,水仙素加倍,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使位于不同个体的优良性状集中于一个体,提高变异频率，加速育种进程，大幅度改良某些品种,明显缩短育,种年限,茎杆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，营养物质含量有所增加,时间长，须及时发现优良性状,有利变异少，须大量处理供试材料，具不确定性,技术复杂，需与杂交育种配合,发育延迟，结实率低,举例,袁隆平的,杂交水稻,培育青霉,素高产菌株,三倍体无子,西瓜的培育,培育矮抗小麦,考点一：生物变异与育种,杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种依据原理常用方法优点缺点,3,A,A,4,基因工程育种,植物体细胞杂交技术,细胞核移植技术,原理,常用,方法,优点,缺点,举例,基因重组,转基因技术，将目的基因引入生物体内，培育新品种,克服远缘杂交不亲合的障碍，目的性强，周期短,有可能引起生态危机,抗虫棉，产生人胰岛素的大肠杆菌,细胞膜的流动性,细胞的全能性,细胞核的全能性,植物细胞的融合,植物组织培养,克服不同生物远缘杂交不亲合的障碍,技术难度高,白菜甘蓝,将具备所需性状的体细胞核移植到去核的卵细胞中,改良动物品种，保护濒危动物,技术要求高,克隆羊,基因工程育种植物体细胞杂交技术细胞核移植技术原理常用优点缺点,5,生物育种方案选择与设计,目标,集中双亲优良性状,诱发原品种产生新性状,缩短育种年限,对原品种性状“增大”或“加强”,对原品种实施“定向”改造,方法,杂交育种和单倍体育种,诱变,育种,单倍体,育种,多倍体育种,基因工程育种,生物育种方案选择与设计目标集中双亲优良性状诱发原品种产生新性,6,识图析图,识图析图,7,下列前项为科学技术成果，后项为所运用的科学原理，前后项叙述不正确的是（）,A生产人胰岛素的酵母菌，基因突变,B八倍体小黑麦，染色体变异,C提高青霉素产量，基因突变,D无籽西瓜，染色体变异,A,下列前项为科学技术成果，后项为所运用的科学原理，前后项叙述不,8,考点二：基因工程及其应用,1、对基因工程概念的理解（书P102）,基因工程，又叫做,基因拼接技术,或,DNA重组技术,。通俗地说，就是,按照人们的意愿,，把一种生物的某种基因提取出来，加以,修饰改造,，然后放到另一种生物的细胞里，,定向地改造,生物的遗传性状。,考点二：基因工程及其应用1、对基因工程概念的理解（书P102,9,人教版高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程复习ppt课件,10,（3）,周期短,（3）周期短,11,来源：,特性：,实例：EcoRI的限制酶能专一地识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。,一种限制酶,只能识别一种,特定的核苷酸序列，并在,特定,的切点上切割DNA分子。,从原核生物中分离纯化,来源：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点,12,切割结果：,作用部位：,水解磷酸二酯键,形成黏性末端（反向对称，重复排列）和平末端,（两类）,磷酸二酯键,切割结果：水解磷酸二酯键形成黏性末端（反向对称，重复排列）和,13,基因的运载体：,本质：,DNA分子,作用：,作为运输工具，,将外源基因送入受体细胞,，同时利用它在宿主细胞内大量,复制所需的目的基因,。,常用的运载体：,质粒（小型环状的DNA分子）、噬菌体、动植物病毒,。,作为运载体必备的条件：,a能在宿主细胞内稳定保存并大量复制；,b有一至多个限制酶的切点；,c有标记基因。,基因的运载体：,14,人教版高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程复习ppt课件,15,人教版高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程复习ppt课件,16,人教版高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程复习ppt课件,17,主要是编码蛋白质的结构基因。,常用的方法：,从基因文库中获取目的基因；,利用PCR技术扩增目的基因；,通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成。,4、基因工程操作的基本步骤,主要是编码蛋白质的结构基因。常用的方法：4、基因工程操作的基,18,基因表达载体的构建（核心）,包括：目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点等,基因表达载体的构建（核心）,19,人教版高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程复习ppt课件,20,人教版高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程复习ppt课件,21,三、基因工程的应用（书P104）,三、基因工程的应用（书P104）,22,返回讲目录,返回讲目录,23,