高一英语衔接培训ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浅谈初高中英语衔接,平湖市当湖高级中学 毛海忠,2010.8.27,浅谈初高中英语衔接平湖市当湖高级中学 毛海忠,前言：,做好初、高中英语教学的衔接，是当前高中英语教师面临的重要课题。,前言：,2,、教材难度加大,1,、环境和心理因素,3,、教法和学法都存在差异,一、影响初高中英语教学衔接的因素,2、教材难度加大1、环境和心理因素3、教法和学法都存在差异一,1,、环境和心理因素,新校园、新教材、新老师、新同学、新集体、新的规章制度,。,新奇感、茫然感、孤独感与疏离感,。,心理,变化,、,“松口气”,、,畏惧,、,滑坡,1、环境和心理因素新校园、新教材、新老师、新同学、新集体、新,2,、教材难度加大,1,，,1500-1600,个单词和,200-300,个习惯用语或固定搭配,-,3500,个词以上，词组,1000,个以上。,2,，语言形式的基本结构和基本的语法知识,-,句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力，可以说是由记忆层面过渡到运用层面,。,2、教材难度加大 1，1500-1600个单词和200-,3,、教法和学法都存在差异,重点考查基础知识,-,听说读写综合能力,。,课堂时间进行充分地练习，反复地检查,-,要求学生勤于思考，善于归纳总结，学会自主学习，利用课余时间充分发挥自己的积极性、主动性,。,依赖教师,-,自主探究,3、教法和学法都存在差异重点考查基础知识 -听说读写,二、初高中英语衔接方案,二、初高中英语衔接方案,(,一,),、教育学生做好心理上的准备,成绩分数：,初中英语（满分,120,分）：,高中英语,（满分,100,分）：,高考英语（满分,150,分）：,(一)、教育学生做好心理上的准备 成绩分数：初中英语（满分1,（二）、学生了解初、高中英语的差异,1,，初高中英语有一定的跨度,:,词汇、语法、知识点,.,2,，英语题型,：,任务型阅读、短文改错,3,，考题重点,：,重在语境语意的理解和体会,，,要求学生有较好的英语表达和用英语思考的能力。,（二）、学生了解初、高中英语的差异1，初高中英语有一定的跨度,(,三,),、注意培养学生树立自学意识，加强学习中的思考和归纳,知识型,-,能力型,以课本为依据,-,注重平时的积累,依赖老师,-,自主学习,(三)、注意培养学生树立自学意识，加强学习中的思考和归纳知识,（四）、抓住时机，树立学生学习信心和兴趣,课业负担加重，难度加大,-,花时间动口动手的科目，下的是苦功,-,放弃或懈怠的首选科目,。,让他们明白掌握英语的重要性，帮助他们找回学好英语的自信心，要教会他们如何学好英语的方法，及时肯定他们学习上的进步，激活学习兴趣,。,（四）、抓住时机，树立学生学习信心和兴趣课业负担加重，难度加,.,教师要适当降低教学难度，减小坡度，放慢速度,，,降低起跑线。,.,教师要深刻挖掘教材的趣味性，精心组织安排教学，同时，利用各种直观的教具及多媒体课件、各种相关图片以及视频，激发学生学习英语的兴趣。,提高教师的个人素质。,.,组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活,。,.教师要适当降低教学难度，减小坡度，放慢速度 ，降低,（五）、学习习惯的衔接,、五步学习法,、使用工具书和整理错题集,（五）、学习习惯的衔接、五步学习法,（六）、语音的衔接,国际音标,课堂用语,英语教学,英式英语和美式英语,（六）、语音的衔接国际音标,（七）、英语词汇和语法知识的衔接,（,1,）巩固学生的词汇量,(2),补充最基础的语法知识,（七）、英语词汇和语法知识的衔接（1）巩固学生的词汇量,（八）、学习方法和解题技巧的衔接,由初中的“点”过渡到高中知识的“ 面”进而形成知识的“网”。,完型填空（对单个词组、时态或者人称,-,篇章的理解和体会，考查近义词的细微区别和不同语境下作者的心情及所要表达的意义,）,阅读理解的解题技巧,：,（八）、学习方法和解题技巧的衔接由初中的“点”过渡到高中知识,（九）、校本课程,初高中英语衔接专题练习,高中英语学法指导,学案导学,语法讲义,自编练习,（九）、校本课程初高中英语衔接专题练习,总言：,非一朝一夕，贯穿高一上半学期,甚至更长时间。,学习新,课标,。,树立信心是衔接教学的基础，打好基础是关键，培养能力是衔接教学的目的。,总言：非一朝一夕，贯穿高一上半学期,甚至更长时间。树立信心是,。,Thank you for your attention !,。Thank you for your attention,; 白家留宿落难人,|,（灾民蜂拥武昌镇，客栈爆满住无门；好心婆婆善指点，白家留宿落难人。）这是一个比较简陋的小院落，位于武昌镇西街北侧一条小巷子的边上。当耿家父子们疲惫不堪地走到这里的时候，小院儿对面的门槛儿上坐着一位正在哄小孩子玩儿的老婆婆。耿老爹放下挑担，走上前来恭恭敬敬地拱手问到：“请问老人家，您知道附近可有人家愿意留宿过江落难客的？”这位老婆婆仔细打量一番耿老爹，再看看耿正兄妹三人之后，这才说：“看你们着实很难，但我们家里是没有空房子可以住的。”想一想，又指着对面的院门儿说：“要不你去这家问问看，或许可以暂留你们住一宿的。这倒不是因为他们家房子多，而是他们的当家人白百大是一个船运夫，这些天正好出江押运送货去了，家里只有婆姨乔氏和丫头小青俩人。只要她们母女俩暂时搬一起住，就可以给你们腾挪出一个屋子来的。”耿老爹一听这家只有母女俩人，马上再次对老婆婆拱手施礼，说：“多谢老人家了。不过，这家既然眼下家里只有母女俩人，我父子们去借宿恐怕多有不便。不如另选一家试试，还请老人家再为我们指点一家如何？”然而让耿老爹没有想到的是，老婆婆听了这话，反而更加坚持自己的看法了。她热情地说：“真得没有比这家更合适的了呢！这家人虽然家景比较贫寒一些，但人品极好，非常乐善好施，街坊邻居没有不夸赞的。这母女俩人手工刺绣活计做得不错，平时总不适闲。更重要的是，这家人的为人处事，实在是极好的。要依我说，你们爷儿几个还是进去问一问得好！”听老婆婆如此说，耿老爹决定硬着头皮去碰碰运气。更何况，就眼下情,; 装修设计,