在体育活动中培养幼儿积极性情感

在体育活动中培养幼儿积极性情感在幼儿体育活动中渗透情感教育 在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度就是强调在体育活动中注重培养幼儿的积极性情感。我们在实践中以情感教学理论为基础倡导快乐运动的理念培育幼儿积极健康的情感增强幼儿的惜物感、合群感、信赖感、求知感、美感和自信心促进了幼儿健全人格的形成。 人的认知、情感、意志和个性等方面的发展都需要建立在基本的身体健康之上。随着幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要(试行)的颁布实施体育运动课程愈来愈受到关注和重视大家已形成的共识是运动在幼儿身心健康发展中处于首要地位。然而并不是开展了体育活动就有促进幼儿全面发展的效果我们认为只有注重了幼儿情感教育的体育运动才算是完整的体育才能真正促进幼儿身心健康发展。 一、创设良好的运动环境培养幼儿的惜物感 在开展体育运动时幼儿园通常会提供各种运动器械有时教师还会提供一些自制的玩具但幼儿大多缺乏惜物感自制玩具常常很快就被损坏了。我们认为利用体育运动培养幼儿的惜物感使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果对被损坏的东西感到可惜并对自己损坏物品的行为感到内疚是十分有必要的。因此我们在创设幼儿运动环境时特意设计了一些他们看得懂、能理解的小图标提醒幼儿爱护器械与玩具。同时作为教师我们应该正确看待幼儿的过失行为用他们能够接受的语言委婉劝导可利用幼儿过失的自然后果对其进行教育。这种后果不是人为的不是教师精心安排的而是幼儿的过失行为造成的“自然情境”必能激发幼儿强烈的情绪体验认识到损坏物品是不应该出现的行为。 二、开展混龄和混班运动培养幼儿的合群感 体育活动有一种凝聚力能将幼儿紧紧团结在一起增进其友谊促进幼儿学会宽容、学会合作。因此我们经常开展一些混龄、混班的户外运动不仅为幼儿提供自主选择、自由运动的体育锻炼环境充分调动幼儿体育锻炼的兴趣而且也促进了幼儿同伴间互动交流能力的发展。在那些开放性的体育活动中幼儿根据自己的爱好、兴趣通过商讨选择游戏在愉快的氛围中不仅使身体得到充分的锻炼而且促进了同伴间合作、交往能力的发展。混龄、混班体育活动的开展十分有利于扩大幼儿的交往对象使之体验更为复杂多向的人际关系让幼儿交往合作的技能和欲望在矛盾中得到刺激和提高。在此期间我们十分注重培养幼儿关爱他人的意识让幼儿体验分享的乐趣培养他们的集体荣誉感、竞争意识同时学会与人合作的方法形成合群感。 三、注重运动中的心理引导培养幼儿的信赖感。 幼儿需要教师的关爱而且渴望得到教师的爱。教师的态度、参与情况可直接影响幼儿的活动情况那些态度亲切和善与幼儿玩得来的教师往往能和幼儿打成一片。为了提高幼儿参与活动的主动性、积极性教师应善于创设体育运动的情境注重运动中的心理引导让幼儿对教师产生信赖感。例如在“帮蚂蚁运粮”的体育活动中教师将场地布置得富有童话色彩：“蚂蚁王国十分漂亮但要到达蚂蚁王国很难必须经过金色的沙滩、窄窄的小河、高高的山坡、低矮的山洞、茂密的树林。而要越过以上障碍就必须进行一系列的动作练习(如走、跑、跳、爬、钻)。”教师在游戏中扮演了蚂蚁国王的角色和幼儿打成一片大家一起互相扶持互相帮助最终完成了任务教师毫不吝啬地对幼儿进行了表扬与赞美。一切既真实又虚幻很符合幼儿的年龄特征。幼儿在愉快游戏的同时进行了基本动作练习一点也不觉得枯燥。更为重要的是在活动中幼儿有了受爱与施爱的愿望体验了受爱与施爱的快乐乐意与人商量有困难愿意求人帮助对于教师的信赖感也进一步加强了。 四、开展多样的体育活动培养幼儿的求知感 在体育活动中也需要教师有意识的培养幼儿的求知感引导幼儿对周围事物产生好奇、好问的意识乐意探索并体验动手动脑获得成功后的愉快。例如在小班的体育活动“动物运动会”中教师提问的设置体现了运动与语言、常识领域的互相渗透引发幼儿的好奇让他们自己选择不同的爬行动作并且先观察后尝试激发了他们的求知欲。还有一次在组织玩沙包活动时笔者给幼儿提供了充分的时间和空间让他们自由玩、自由探索。幼儿有新的发现时笔者会给他一个小小的奖励摸摸头或亲他一下或是会意的一笑或是拉拉手；幼儿有困难笔者就鼓励他再想想再试试或学学其他小朋友结果幼儿们玩出了许多花样如“头顶沙包”“肩顶沙包”“双腿夹着沙包跳”“双膝夹着沙包跳”“踢沙包”“抛沙包”(两人互抛)“丢沙包”(可以几个人玩)“投沙包”“用沙包排成各种图形幼儿在上面走”“把沙包当成障碍物进行跳跃 ”等。每个幼儿都是很有创意的只要给他时间给他机会对他充满希望和信任他就会给教师大大的惊喜!五、创编有趣的模仿操、器械操培养幼儿的美感 要培养幼儿发现美、表现美的能力首先教师要转变教育观念透彻理解美育的含义不断加强、提高自身文化素质及专业水平同时也要善于观察和发现美、表现美给幼儿树立一个良好的榜样范例只有这样才能更好地引导幼儿促使其审美能力得到更好的发展。幼儿园的广播操、模仿操和器械操就是培养幼儿美感的良好平台。这些操节引导幼儿配合简单的儿歌模仿做一些动作如一些日常生活动作及跑、跳、平衡、弯腰等动作具有强烈的游戏性和趣味性同时都比较容易掌握。此时教师要为幼儿做好榜样以良好的身体姿态影响幼儿让幼儿有追求美的愿望在全面锻炼身体的同时培养幼儿自觉用身体姿态表现美的愿望与能力。 六、开展体育比赛培养幼儿的自信心 每年的运动会是幼儿和家长共同盼望的我们的运动会分为四个部分：一是冬季长跑活动。进入冬天幼儿往往都不愿多动小手也常常躲在袖子里藏在口袋里。为了保证幼儿有充足的户外活动时间幼儿园组织了冬季户外长跑活动。教师不要求幼儿一次跑很长而是鼓励幼儿每天在做过准备活动的基础上根据自己的能力坚持在操场上跑23圈回到教室做好记录。在长跑活动结束时比一比谁能坚持每天跑谁累计跑的圈数最多。这一一活动培养了幼儿不怕寒冷坚持锻炼的良好意志品质同时使那些畏惧寒冷的幼儿对运动产生了信心。二是广播操比赛。广播操比赛内容有队列表演、各年龄段的广播操。在教师的带领下园内l6个班的小朋友穿着整齐的服装排着整齐的队伍个个精神抖擞斗志昂扬伴随着优美的音乐分班级进行广播操比赛。这一活动不仅激发了幼儿积极参加体育锻炼的兴趣也培养了幼儿的竞争精神和团体意识自信心大大提高。三是单项运动比赛。运动会的一些比赛项目需要幼儿平常持之以恒的练习才能获得成功而幼儿只有不断获得成功的体验才能产生兴趣持续主动地参与练习。这就要求教师在引导时应采取循序渐进的方法逐渐增加难度如跳绳是个难度较大的运动项目刚开始只能要求幼儿空手模仿跳然后拿绳一下一下地跳等幼儿技术熟练后再提高要求不断增加速度和数量以让幼儿不仅玩得开心而且体会到“提高”的喜悦。运动会上获胜的比赛结果更是能增强幼儿的自信心。 七、是亲子运动比赛。在亲子运动会中我们惊喜地发现：亲子游戏比赛是促进和改善亲子关系的载体它架起了幼儿与家长之间心灵交流的一座桥梁。亲子运动会不仅可以增强幼儿体质发展幼儿动作的协调性和灵活性而且可以培养幼儿的集体荣誉感和自信心。在亲子运动中家园联系也更为紧密关系更为融洽同时增进了家庭之间的情感交流。 总之在体育运动课程中教师应密切关注幼儿的情绪表现及时满足幼儿的情感需要帮助他们克服消极情绪。运用情感教育理念组织各种运动课程培养幼儿积极性情感体验促进幼儿健康情感的发展应是体育运动课程自觉追求的目标之一。 第 6 页 共 6 页