资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,未来的学校,1,未来的学校1,翰林老师说,说说自己的学校,改进意见呢,?,2,翰林老师说说说自己的学校改进意见呢?2,翰林老师说,设计新校园,设计意图,3,翰林老师说设计新校园设计意图3,（,1,）你们的校园给你留下了什么印象？你喜欢校园里的哪些设施？不喜欢哪些设施？为什么？,4,（1）你们的校园给你留下了什么印象？你喜欢校园里的哪些设施？,校园在我们心中是美丽的。在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线进行描写，或是设计未来的校园，发挥你的想象力，写出你理想中的校园。,写校园,5,校园在我们心中是美丽的。在校园中寻找自己最喜爱的,（,3,）你觉得,15,年以后，你的母校应该变成什么样子？试着用几句话描述一下。,6,（3）你觉得15年以后，你的母校应该变成什么样子？试着用几句,未来的学校,大胆设想以下方面：,（,1,）未来学校将会建在哪儿？,（,2,）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里 怎样学习？,（,3,）未来学校运动场是怎样的？,（,4,）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？,与此我们还大胆设想对,（,5,）未来学校的教师有哪些要求 ？,（,6,）未来学校会培养出怎样的学生？,7,未来的学校 大胆设想以下方面： 7,外形（位置）,未来的学校,功能,内部设施,要求,:,外形美观、内部设施先进、学习生活舒适,8,外形（位置）未来的学校功能内部设施要求:外形美观、内部设,（,1,）在写作文的时候，请你想象这座未来的校园已经建造成功了，你已经看到它了，把你看到的描述出来。,（,2,）这是,15,年后的校园，大概猜测一下当时的科技会发展到什么地步？同学们会在学校里怎样生活？,（,3,）,15,年后，你带着美好的回忆回到母校，而且说不定你还是这校园的设计者、建设者之一，你一定非常激动、高兴吧！这种情感一定也会流露在字里行间之中。,会写了吗？,9,（1）在写作文的时候，请你想象这座未来的校园已经建造成功了，,未来的学校,开头,教学楼,门口,生活区,结尾,运动场,不光这些，你做作业也特别方便，你可以在电脑上写，当你不专心时，电脑会叫你“用心写”。同时，老师也可以在电脑上批改作业，甚至还可以让电脑批改作业。,如果你饿了可以到贝壳做的房子里选择自己想吃的食品。要是你累了，可以去玩摩天轮等游戏。,你如果想睡觉了就可以睡到舒适的玫瑰房去。,16,生活：16,结尾：,这样的学校真神奇呀！长大后我要盖一座跟这个一模一样的学校。,啊！我心目中的未来学校多么令人神往！这一切还要靠我们脚踏实地认真学习，长大去创造，去实现美好的梦想。,17,结尾：17,（,1,）在写作文的时候，请你想象这座未来的校园已经建造成功了，你已经看到它了，把你看到的描述出来。,（,2,）这是,15,年后的校园，大概猜测一下当时的科技会发展到什么地步？同学们会在学校里怎样生活？,（,3,）,15,年后，你带着美好的回忆回到母校，而且说不定你还是这校园的设计者、建设者之一，你一定非常激动、高兴吧！这种情感一定也会流露在字里行间之中。,会写了吗？,18,（1）在写作文的时候，请你想象这座未来的校园已经建造成功了，,思路点拨,想象作文，首先要做得工作是仔细观察自己的学校，从现实风景中寻找缺憾，由此就会产生未来学校的创作灵感；然后发挥想象，写出自己心目中的未来校园。写作时有以下两种形式可供参考：,1、游记式。,按游记的形式写自己的奇妙之旅。在你的奇妙旅程中描述你的未来学校。这种形式就要按照你的观赏顺序来组织全文。,19,思路点拨 想象作文，首先要做得工作是仔细观察自己的,按游览的顺序组织全文,走进大门看到教学楼,学校操场教室功能奇特的课桌,20,按游览的顺序组织全文走进大门看到教学楼学校操场教室功能,巧用中心句、过度句,中心句,走进学校的大门，你就会看到教学楼,走进教室，你就会看到,过渡句,离开了操场，我来到了,从教室出来，你就会看到,21,巧用中心句、过度句中心句21,29,世纪，我想设计一下我心目中的校园，是什么样的校园呢？那就看我的设计吧！,29,世纪的校园，是一所高智能学校。,首先，我们来看看校大门吧。,以前，学校大门需要保安叔叔们日日夜夜守着，而且可能出入校门的人流中夹杂着一些坏人，现在我设计的大门，主要是确保师生们的安全。所以，我在大门的右下角安装了一个“眼膜检测器”，是根据每个人眼睛的眼膜都不一样的原理研究出来的。如有师生进入时，只要把眼睛对准机器的扫描仪，它就会在一秒之内识别身份，并做出指令。,身份识别完以后，,来到宽阔的多功能操场，,如果同学们想在课间休息时娱乐娱乐，就只需要按一下操场右壁下带有“游乐”字样的按钮，地面就会自动升降转换，过山车、旋转木马、卡丁车，还有刺激的“太空冒险”等游乐设施就神奇般的展现出来了；如果想运动运动，同样只需按下带有“运动,|”,字样的按钮，地面就会出现足球场、篮球场和乒乓球台等运动健身设备，同学们就可以在那里踢足球、打篮球、打乒乓球,进入教室,，没有粉笔和黑板，全是整整齐齐的电脑，而且都是无线的笔记本电脑。从此，我们再也不用背那沉甸甸的书包。我们的教材课本和作业本都保存在一个只有几厘米大小的,U,盘里；老师再也不用沙哑的声音为我们上课了，我们会通过无线耳机听到老师清脆的声音；老师讲课时，课文的情节图片和视频都会出现在电脑屏幕上，生动有趣，还有配音哦！让枯燥无味的,40,分钟变得更加的生动有趣了。,我设计的学校的楼顶上,安装有太阳能、风能转换器和温度调节器，这样，我们的教室就可以根据同学们的需要，调节温度，冬暖夏凉，而且没有一点污染，给同学们一个舒适、健康的学习环境。,这就是我设计的校园，同学们，你们喜欢吗！,22,29世纪，我想设计一下我心目中的校园，是什么样,2、描述式。 直接描述自己的奇思妙想。这种形式常用于某种奇特的发明创造。如设计未来校园就可以直接写设计的未来校园的构想，未来校园的新奇之处，各处景色的特色之处等。,23,2、描述式。 直接描述自己的奇思妙想。这种形式常,未来的学校,一百年后的一天，我骑着我的宝马车穿过蓝蓝的天空，眨眼间就飞到了学校。你可别小瞧我的宝马车，车身的颜色会随着天气的变化而变化，夏天是海蓝色的，冬天是火红色的。它的前面有一排液晶面板，只要输入我想去的地方，它就会立马把我送到。,到了学校门口,，校门会自动打开，因为所有的学生信息都输到电脑里去了，它会自动判断你是不是本校学生。,上课了，我们坐在宽敞明亮的大教室里，,每人面前都有一台环保电脑，盯的时间再长，眼睛也不会累，更不会损坏视力。点入几年级几班，电脑里就会出现一个老师，为你专门讲课，有什么不懂的问题，还可以带上麦克风跟老师交流对话呢！,最有意思的是上体育课，你想去哪都可以，只要你和老师一说，想玩什么，就可以穿越时空隧道带你去游乐场，设定好时间。,下课了，你就会自动回到操场。,在电子图书阅览室，只要输入你想看的书的名字，电脑就会自动帮你找出来，如果你的眼睛累了，不想看，电脑还会帮你读出来呢！,对于这个未来的校园是不是很期待呢？,24,未来的学校24,写法指导,1,、运用比喻、拟人等修辞方法描写事物。,2,、在描写事物的形状、颜色、姿态以及变化过程时，要充分发挥想象，切当地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章更加生动，使笔下的事物更形象、具体。,25,写法指导 1、运用比喻、拟人等修辞方法描写事物。25,动静结合法,只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有静态景物描写和动态景物描写结合起来，所绘景物才会具体、生动，才能给读者留下深刻的印象。,写法指导,26,动静结合法 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动,气势雄伟,翻天覆地 生机勃勃,有条不紊,阔别多年 依然如故 焕然一新,情不自禁,崭新整齐 造型独特 心旷神怡,27,气势雄伟 翻天覆地 生机勃勃27,2024/8/30,28,2023/9/528,
展开阅读全文