大自然的语言指的是物候现象课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,竺可桢,浙江上虞人，,气象学家、地理学家,。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而,物候学,也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。,竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气,“,大自然的语言,”,指的是什么？,“,大自然的语言,”,指的是,“,物候现象,”,。,这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。,“大自然的语言”指的是什么？“大自然的语言” 指的是“物候现,yn,翩,匿,s,谚,z,i,1,字,音字形,2,词,语积累,(1)_,：,种子或孢子发芽。,(2)_,：动作轻快的样子。,萌发,(3),孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。,翩然,重点字词,yn翩匿s谚zi1字音字形2词语积累(1)_,(4)_,：,原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆,虫都无声无息、无影无踪了。,(5),风雪载途：,(6),周而复始：,(7),草长莺飞：,销声匿迹,风雪遍地，形容气候恶劣,一次又一次地循环,形容江南暮春的景色,(4)_：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指,1,、什么是物候？什么是物候学？,2,、物候观测对农业有什么重要意义？,3,、决定物候观测的因素有哪些？,4,、研究物候学有什么意义？,课文的内容：,1、什么是物候？什么是物候学？ 课文的内容：,本课时学习重点,进一步理解课文内容,，,理清课文的说明顺序，了解说明方法，体会说明文的语言特点。,本课时学习重点 进一步理解课文内容，理清课文的说,1,、什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现,象，古代劳动人民称之为物候；,利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学。,2,、物候观测对农业生产有什么重要意义？,物候反映气候条件对生物的影响，,比较简便，容易掌握，可以广泛应用,在农业生产上。,（,13,）,（,45),1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业生产,3,、决定物候现象的因素有哪些？,纬度、经度、高下的差异和古今的差异。,（,610,）,3、决定物候现象的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的,三月的内蒙古草原,三月的海南,纬度对物候的影响,三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响,经度对物候的影响,四月的内蒙古草原,四月的大连,经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山腰的差异,高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异,古今差异对物候的影响,古代三月的长城,现代三月的长城,古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城,4,、研究物候学有什么意义？,（,1112,）,1,、预报农时，安排播种日期；,2,、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；,3,、引种植物到气候条件相同的地区；,4,、避免或减轻害虫的侵害；,5,、便利山区的农业发展。,大自然的语言指的是物候现象课件,摘出文段中表示时间推移的词语,立春过后,再过两个月,不久,夏季,秋天,寒冬,层次井然,摘出文段中表示时间推移的词语立春过后层次井然,决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？,按影响程度由大到小排列。,（由主到次）,标志主次顺序的词语是：,首先、第二、第三、此外。,层次井然,决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？按影,物候现象的来临的决定因素：,纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异,主要,空间,时间,次要,物候现象的来临的决定因素：纬度的差异主要空间时间次要,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,追究因果关系,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,描述物候现象阐述研究意义作出科学解释追究因果关系现象本质逻辑,如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开,20,天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早,10,天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。,这几,句运用了什么说明方法？是想说明什么？,“,只,”“,就,”,二字可删除吗？,举例子、列数据、作比较。,说明,“,物候现象南北差异的日数,因季节的差别而不同,”,。,“,只,”,说明,相差较少,，不可删除。,“,就,”,表示,春天短促,，也不可删除。,如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到,体会本文的语言特点,体会本文的语言特点,词语评点：,写春,：,大地苏醒,冰雪融化,草木萌发,次第,“,苏醒”,将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。,“,融化”,写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。,“,萌发”,描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力,。,“,次第”,写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。,描述一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。,词语评点：写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟,大地复苏 冰雪融化,大地复苏 冰雪融化,次第开放,次第开放,草长莺飞 百花盛开,草长莺飞 百花盛开,燕子翩然归来,植物“孕育”果实,，,“,翩然”,写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶,俐的情态，透露出喜爱之情。,“,孕育”,将植物写活了，形象的写出了夏,季植物的茂盛、茁壮之态。,写夏,：,燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，,孕育果实,孕育果实,燕子翩然归来,燕子翩然归来,写秋冬：,销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌,“,簌簌”,写出秋天的肃杀气氛。,“,风雪载途”,写寒冬，传神表现出冬天风,狂雪大，寒气逼人。,“,销声匿迹”,描写昆虫为过冬作好了一切,准备，写得有情有感，十分形象。,“,衰草连天”,，,描写秋天萧条冷落的情景。,“,迎接”,将秋天写得很有情趣，好象是位,知冷知热、善解人意的天使。,写秋冬：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的,秋叶簌簌,秋叶簌簌,北雁南飞,北雁南飞,衰草连天,衰草连天,风雪载途,风雪载途,描述一年四季的词语,春,夏,秋,冬,苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放,炎热 孕育果实,果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下,销声匿迹 衰草连天 风雪载途,说明文中穿插描述语言的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画,描述一年四季的词语苏醒 冰雪融化 草木萌发,杏花开了，就好像大自然在,传语,要赶快耕地；桃花开了，又好像在,暗示,要赶快种谷子。布谷鸟开始,唱歌,，劳动人民懂得它在唱什么：,“,阿公阿婆，割麦插禾。,”,加红色的词语好在哪里？注意标点符号。,都是,拟人,手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。,杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，,采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。,雨中闻蝉叫，预告晴天到。,蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。,泥鳅静，天气晴。,猪衔草，寒潮到。,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。,龟背潮，下雨兆,采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。雨中闻蝉叫，预告晴天到,二十四节气,春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬寒又寒,二十四节气,