职业道德修养课件

,单击此处编辑母版标题样式,2019-8-7,谢谢观赏,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-8-7,谢谢观赏,*,南方医科大学,xx,崇教厚德 为人师表,1,谢谢观赏,2019-8-7,南方医科大学 xx 崇教厚德 为人师表1,国家中长期教育改革和发展规划纲要（,2010-2020,年）,，在深入调研、广泛听取意见建议的基础上，经反复研究修改，在今年“两会”前夕，形成了公开征求意见稿。,6,月,21,日，中央政治局审议并通过，,7,月,30,日，向全社会公布。,2,谢谢观赏,2019-8-7,国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20,一、教师职业道德概述,3,谢谢观赏,2019-8-7,一、教师职业道德概述3谢谢观赏2019-8-7,1.,职业,人,们由于社会分工和生产内部的劳动分工，而长期从事的具有专门业务和特定职责、并以此作为主要生活来源的社会活动。,4,谢谢观赏,2019-8-7,1.职业4谢谢观赏2019-8-7,2.,道德,是指一定的社会经济关系下人们处理人与人、人与自然、个人与社会之间各种关系的行为规范的总和。简言之：道德是为人处世的行为准则。,5,谢谢观赏,2019-8-7,2.道德5谢谢观赏2019-8-7,道德具有三个特点：,以善恶评价为标准；,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持；,需要个人做出一定的节制和或多或少的牺牲。,6,谢谢观赏,2019-8-7,道德具有三个特点：6谢谢观赏2019-8,马克思主义认为；道德是一种社会现象，它的产生源于两个方面的条件：客观条件是社会需要；主观条件是人的自我意识的形成与发展。,7,谢谢观赏,2019-8-7,马克思主义认为；道德是一种社会现象，它的,在道德的功能系统中，认识功能（明辨是非、善恶、美丑）和调节功能（纠正和指导人们的行为和社会实践活动，协调人们之间的关系）是最主要的。,8,谢谢观赏,2019-8-7,在道德的功能系统中，认识功能（明辨是非、,3.,职,业道德,从业者在职业活动中奉行的道德行为规范。各行业的职业道德具有本行业特点，并被公众认同。,职业道德是由“责、权、利”三大要素组成。,9,谢谢观赏,2019-8-7,3.职业道德9谢谢观赏2019-,“,责”，是指每种职业都要承担一定的社会职责，即每个从业人员都有与职业角色相联系的责任。“权”，是指每种职业都享受着一定的社会权力，即每个从业人员都具有一定的职权。“利”，是指每种职业都会取得一定的报酬,获得一定的利益。,10,谢谢观赏,2019-8-7,“责”，是指每种职业都要承担一定的社会职责，即每,在现实社会生活中，职业劳动既是为社会创造物质财富和精神财富的主渠道，同时又是个人生活资料的主要来源，从业者对职业的要求表现在三个方面：维持生活、完善自我和服务社会。,11,谢谢观赏,2019-8-7,在现实社会生活中，职业劳动既是为社会创造物质财富和,职业道德的基本要求：爱岗敬业，诚实守信、办事公道，服务群众，奉献社会。,12,谢谢观赏,2019-8-7,职业道德的基本要求：爱岗敬业，诚实守信、,4.,教师职业道德,教师在教育教学活动中所遵循的道德行为规范的总和。,13,谢谢观赏,2019-8-7,4.教师职业道德13谢谢观赏2019-8-7,教师是国家教育方针的执行者，是知识的传播者。教师的世界观、人生观、价值观、知识水平、道德修养、文明水准、精神面貌等，时刻都在对学生产生直接的或间接的影响。,14,谢谢观赏,2019-8-7,教师是国家教育方针的执行者，是知识的传播者。教师的,教书育人是教师的神圣天职。“师者，所以传道、授业、解惑也。”从古代起，人们就已经认识到教师要既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为，教道德，教学生怎样做人。,15,谢谢观赏,2019-8-7,教书育人是教师的神圣天职。“师者，所以传,教师职业道德主要由职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等构成。,16,谢谢观赏,2019-8-7,教师职业道德主要由职业理想、职业责任、职,二、教师职业道德的特点,17,谢谢观赏,2019-8-7,二、教师职业道德的特点17谢谢观赏2019-8-7,1.,教师职业的社会意义,教师的劳动从宏观上看，可以说是同人类文明进步，同社会全面发展，同民族的兴旺紧密地联系在一起；从微观角度看，是实现个人人生价值的重要途径。,18,谢谢观赏,2019-8-7,1.教师职业的社会意义18谢谢观赏2019-8-7,第一，教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。,第二，教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。,第三，教师的劳动对一个人的成长发展起着主导作用。,19,谢谢观赏,2019-8-7,第一，教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的,教师职业道德的一般本质是由社会经济关系决定的。社会经济关系是教师职业道德的客观物质基础；社会经济关系对教育的目的和人才模式的要求,是教师道德素质的根据；社会经济关系的变化，必然会引起教师职业道德的变化。,20,谢谢观赏,2019-8-7,教师职业道德的一般本质是由社会经济关系决,2.,教师职业道德的特殊本质,是一种特殊的责任。,教师的职业道德要求教师树立正确的教育观，具有忠诚于人民教育的事业心和为培养、教育学生服务的道德责任感。,21,谢谢观赏,2019-8-7,2.教师职业道德的特殊本质21谢谢观赏2019-,是一种特殊的权利。教师的职业道德要求教师正确履行权利，既要严格要求学生，又要关爱学生，尊重学生，公平地对待每一个学生。,22,谢谢观赏,2019-8-7,是一种特殊的权利。教师的职业道德要求教师,是一种特殊利益关系的反映。教师的职业道德要求其在教育活动中的行为，有益于学校教学质量的提高，有利于学生德、智、体的全面发展，使学生得到实际的益处,努力把学生培养成符合社会发展需要的人才,。,23,谢谢观赏,2019-8-7,是一种特殊利益关系的反映。教师的,3.,教师职业劳动的特点,教师的劳动是一种特殊的生产劳动，是社会生活的一个特殊领域。,24,谢谢观赏,2019-8-7,3.教师职业劳动的特点24谢谢观赏2019-8-7,教师的劳动是一种特殊的生产劳动，是社会生活的一个特殊领域。,教师劳动目的和任务的特殊性,培养人。教育劳动的本质是生产劳动能力，教师劳动物化在劳动能力之中。教书是手段，育人是目标。,25,谢谢观赏,2019-8-7,教师的劳动是一种特殊的生产劳动，是社会生,教师职业劳动对象的特殊性,成长中的青少年 社会化过程中的“边缘人”,26,谢谢观赏,2019-8-7,教师职业劳动对象的特殊性 成长中的青少年,教师职业劳动方式的特殊性,言传身教，人格魅力,27,谢谢观赏,2019-8-7,教师职业劳动方式的特殊性 言传身教，人格魅力,教师劳动产品的特殊性,受过教育、活动着的人,28,谢谢观赏,2019-8-7,教师劳动产品的特殊性28谢谢观赏2019-,3.,教师职业道德的特点,第一，职业道德要求高于大多数职业。教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责。,29,谢谢观赏,2019-8-7,3.教师职业道德的特点29谢谢观赏2019-8-7,第二，在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性。教师的劳动对象是可塑性大、模仿性强，世界观、人生观、价值观、道德观正处在形成发展阶段的青年一代。,30,谢谢观赏,2019-8-7,第二，在道德行为上比其他职业道德有着更,第三，在道德影响上比其他职业道德更广泛和深远。教师的职业道德不仅作用于学生，而且还影响学生家庭乃至整个社会；不仅直接关系到学生人格的塑造，还影响到学生一生的做人品格。,31,谢谢观赏,2019-8-7,第三，在道德影响上比其他职业道德更广泛和,4.,加强教师职业道德修养的必要性,社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效应。正效应；自主意识；创新意识；法制意识；效率意识；公平意识；竞争意识等等。,32,谢谢观赏,2019-8-7,4.加强教师职业道德修养的必要性32谢谢观赏201,负效应：市场经济的直接目的是为了获取价值的特点；等价交换的特点；商品生产者和经营者追求特殊利益的特点；市场经济的竞争特点等。,33,谢谢观赏,2019-8-7,负效应：市场经济的直接目的是为了获取价,三、师德的继承与创新,34,谢谢观赏,2019-8-7,三、师德的继承与创新34谢谢观赏2019-8-7,1.,传统的师德观念,有教无类（孔子）,师者，人之模范也（杨雄）,传道、授业、解惑（韩愈）,35,谢谢观赏,2019-8-7,1.传统的师德观念35谢谢观赏2019-8-7,2.,汇聚时代精神和民族精神,坚持大学精神，促进素质教育,冷静透视全球化，坚持弘扬中华文化,坚持爱国主义教育，反对极端民族主义,36,谢谢观赏,2019-8-7,2.汇聚时代精神和民族精神36谢谢观赏2019-,3.,树立与社会主义市场经济相适应的价值观念,自主创新观念,义利统一观念,竞争与协作统一观念,公平与效率统一的观念,37,谢谢观赏,2019-8-7,3.树立与社会主义市场经济相适应的价值观念37谢,四、教师职业道德的基本构成,38,谢谢观赏,2019-8-7,四、教师职业道德的基本构成38谢谢观赏2019-8-7,1.,职业理想,社会主义职业精神所提倡的职业理想，主张各行各业的从业者，放眼社会利益，努力做好本职工作，全心全意为人民服务、为社会服务。这种职业理想是社会主义职业精神的灵魂。,39,谢谢观赏,2019-8-7,1.职业理想39谢谢观赏2019-8-7,2.,职业态度,树立正确的职业态度是从业者做好本职工作的前提。职业态度具有经济学和伦理学的双重意义，它不仅揭示了从业者在职业生活中的客观状况，参与社会生产的方式，同时也揭示了他们的主观态度。,40,谢谢观赏,2019-8-7,2.职业态度40谢谢观赏2019-8-7,3.,职业责任,包括职业团体责任和个体责任两个方面。确立和培养崇高的职业理想和事业心，真正的尊重职业，就必须有高度的责任感和使命感，用对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责的态度，兢兢业业，孜孜不倦。,41,谢谢观赏,2019-8-7,3.职业责任41谢谢观赏2019-8-7,4.,职业技能,在现代化建设中，职业对职业技能的要求越来越高。高等教育的发展对教师的要求也越来越高。要对社会、对人民做出较大的贡献，就必须不断提高业务水平和教育教学能力，刻苦钻研专业领域的知识和技能。,42,谢谢观赏,2019-8-7,4.职业技能42谢谢观赏2019-8-7,5.,职业纪律,职业纪律是维持职业活动的正常秩序，保证职业责任得以实现的重要措施。它通常是以规章、制度等形式体现的。,43,谢谢观赏,2019-8-7,5.职业纪律43谢谢观赏2019-8-7,6.,职业良心,职业良心是从业者在履行对他人、对社会的职业义务过程中形成的道德责任感和道德自我评价能力。,44,谢谢观赏,2019-8-7,6.职业良心44谢谢观赏2019-8-7,7.,职业作风,职业作风是从业者在其职业实践所表现的一贯态度。从总体上看，职业作风是职业精神在从业者职业生活中的习惯性表现。社会主义职业作风具有潜移默化的教育作用。,45,谢谢观赏,2019-8-7,7.职业作风45谢谢观赏2019-,8.,职业荣誉,是对职业行为的社会价值作出的公认的客观评价和主观意向。包含两方面的内容：一方面是指社会对劳动者履行职业责任的道德行为的赞扬；另一方面，是指劳动者对自己职业活动所具有的社会价值的自我意识。,46,谢谢观赏,2019-8-7,8.职业荣誉46谢谢观赏2019-8-7,五、教师职业道德的原则,47,谢谢观赏,2019-8-7,五、教师职业道德的原则47谢谢观赏2019-8-7,社会主义集体主义是现阶段处理我国人民内部矛盾、个人与社会、个人与他人之间关系的政治原则和道德准则。,48,谢谢观赏,2019-8-7,社会主义集体主义是现阶段处理我国人民内,1.,集体主义是教师职业道德的基本原则,集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求。,集体主义正确解决了个人利益和集体利益的关系。,集体主义是社会主义道德体系的核心。,49,谢谢观赏,2019-8-7,1.集体主义是教师职业道德的基本原则49谢谢观赏2,2.,坚持集体主义的价值取向,坚持为人民服务的人生观,正确处理个人与社会的关系,正确处理个人与他人的关系,50,谢谢观赏,2019-8-7,2.坚持集体主义的价值取向50谢谢观赏2019-8,3.,教育人道主义是教师职业道德的重要原则,体现以人为本的内涵。,师德建设“以人为本”：以学生为本。对学生的尊重、关心、理解和帮助。,51,谢谢观赏,2019-8-7,3.教育人道主义是教师职业道德的重要原则51谢谢,六、教师职业道德的主要规范,52,谢谢观赏,2019-8-7,六、教师职业道德的主要规范52谢谢观赏2019-8-7,1.,教师职业的道德规范,热爱教育，勇于奉献,教书育人，尽职尽责,严谨治学，提高水平,以身立教，德识统一,53,谢谢观赏,2019-8-7,1.教师职业的道德规范53谢谢观赏2019-8-,2.,教师与学生关系中的道德规范,关爱学生,严格而科学地要求学生,言传身教，为人师表,54,谢谢观赏,2019-8-7,2.教师与学生关系中的道德规范54谢谢观赏201,3.,教师在其他人际关系中的道德规范,与同事关系中的道德要求,与领导关系中的道德要求,与学生家长关系中的道德要求,与社会交往的道德要求,55,谢谢观赏,2019-8-7,3.教师在其他人际关系中的道德规范55谢谢观赏2,4.,教师言表的道德要,求,语言：规范；精练；准确；生动；文明。,仪表：美观大方，整洁卫生，修饰得体。,风度：稳重；可亲；有识。,56,谢谢观赏,2019-8-7,4.教师言表的道德要求56谢谢观赏2019-8-7,5.,教师法纪的道德要求,学习科学理论；,拥护党的基本路线；,自觉遵守法律、法规。,57,谢谢观赏,2019-8-7,5.教师法纪的道德要求57谢谢观赏2019-8-7,七、师德的学习与实践,58,谢谢观赏,2019-8-7,七、师德的学习与实践58谢谢观赏2019-8-7,1.,师德的审视,主要优势,年龄、学历；,知识结构；,开拓创新。,59,谢谢观赏,2019-8-7,1.师德的审视59谢谢观赏2019-8-7,主要不足,敬业精神；,团队精神；,奉献精神。,60,谢谢观赏,2019-8-7,主要不足60谢谢观赏2019-8-7,自我审视,世界观与人生观；,道德选择与价值取向；,教师角色转换。,61,谢谢观赏,2019-8-7,自我审视61谢谢观赏2019-8-7,2.,警钟长鸣,讲台,不会使人自然地高尚起来,以师谋利,误导人生,学术腐败,触犯刑律,62,谢谢观赏,2019-8-7,2.警钟长鸣62谢谢观赏2019-8-7,3.,师德的实践,学习；,实践；,反思；,总结。,63,谢谢观赏,2019-8-7,3.师德的实践63谢谢观赏2019-,一天一点爱恋，,一天一点高尚,从现实人格迈向,理想人格,经营好自己的,生命和时间,希望寄托在青年教师身上,64,谢谢观赏,2019-8-7,一天一点爱恋，从现,谢 谢！,65,谢谢观赏,2019-8-7,谢 谢！65谢谢观赏2019-8-7,