一年级语文课堂教学策略课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/7,#,做个智慧型的老师,浅谈一年级课堂常规培养,金康园小学教师：杨明丽,做个智慧型的老师 浅谈一年级课堂常规培养,1,在一年级教学中，由于刚入学的孩子,天真活泼,，对事物,充满好奇,，但注意力不能持久，容易疲劳，而且他们,没有纪律意识,，课堂上很随意，经常影响课堂教学活动的正常开展，甚至会出现一些无法预料的事件。因此，,培养孩子良好的课堂常规是有效教学的保证。,在一年级教学中，由于刚入学的孩子天真活泼，对事物充满,2,一、把无私的爱献给学生。,古人云：,“,亲其师，信其道,”,。爱是教育的前提，作为一年级的老师要常常把对孩子的爱挂在嘴边，把微笑展示给每个孩子。老师要善于用爱心与童心和孩子相处，做孩子的倾听者，让孩子充分表达自己的想法和意愿。,一、把无私的爱献给学生。,3,同时，老师要及时热情地鼓励孩子，真正地赏识孩子、尊重孩子，让孩子感受到师爱。当老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们就会同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。,同时，老师要及,4,二、明确课堂常规，培养孩子良好的学习习惯。,俗话说“,没有规矩不成方圆,”， 老师要尽力帮助孩子在具体的实践中逐步培养自律能力。首先要根据一年级孩子的特点，在开学初制定出相应的课堂常规，不能要求过高，否则会让孩子无法适应,。,二、明确课堂常规，培养孩子良好的学习习惯。 俗话说“没,5,课堂常规：,(1),课前必须按课表把书、课本、笔袋摆放在课桌左上角。,(2),铃声响坐在座位，两手平放在桌上， 静息。,(3),嘴巴闭上。,(4),课堂上回答问题要举手。,(5),有事情先举手，经老师允许再发言,（,6,）不能随便离开座位,大声喧哗。,（,7,）注意倾听老师讲话，两眼看老师。,（,8,）写字做到三个一。,课堂常规：,6,三、良好习惯的培养贵在坚持，需要反复抓、抓反复。,每节课，老师可以针对制定的课堂常规有所侧重的训练一到两条。教学中，当发现有孩子注意力不集中时，老师不要继续讲课，宁可停下来整顿或稍作等待，也不要为了赶进度往下讲。,三、良好习惯的培养贵在坚持，,7,刚开始，哪怕上课少讲几道题，哪怕上课少解决几个问题，也要培养学生良好的学习习惯。,只要有孩子违反课堂常规，就一定要提醒、制止。,等学生养成了良好的习惯以后，老师上课就省心多了。,刚开始，哪怕上课少,8,四、采用多种多样的教学形式，给孩子新鲜感和神秘感。,在教学中除了创设充满趣味的情景之外，还可以通过孩子喜欢的编故事、对口令、儿歌、顺口溜、表演、找朋友、送回家、摘苹果等教学形式，激发孩子的学习兴趣。老师要想方设法设计灵活多变的教学活动，把孩子的注意力吸引到课堂中来。,四、采用多种多样的教学形式，给孩子新鲜感和神秘感。,9,一年级语文课堂教学策略课件,10,一年级语文课堂教学策略课件,11,一年级语文课堂教学策略课件,12,五、借助多媒体辅助教学。,教学中，要合理借助多媒体辅助教学手段，渲染教学情境，让学生在轻松的课堂环境中学习。还可以在教学中利用动画课件、录音等辅助教学，增强课堂教学的直观形象性。但也得注意，课件不能过于花哨，影响孩子的注意力。,五、借助多媒体辅助教学。 教学中，要合理借助多媒,13,六、讲课时要使用儿童化语言。,小学生形象思维占主导地位，在教学中要特别重视教学语言的形象性。,老师的语言不仅要准确简练，儿童化，而且要生动形象，富有感染力。,通过运用儿童喜欢的语言进行绘声绘色的讲解，来激发学生主动获取知识的愿望。,六、讲课时要使用儿童化语言。 小学生形象思维占主导地,14,七、合理使用儿歌和小口,令，及时整顿课堂中的不守纪。,一年级语文课堂教学策略课件,15,老师可以把要求孩子掌握的行为准则，编成琅琅上口的儿歌、小口令等形式，既显得易懂有趣，又便于孩子的记忆表达，从而增强规矩的有效性。,16,小口令,孩子乱说话时：,小嘴巴,不说话,孩子坐姿不正确时,:,小身子,坐端正,想让孩子看黑板认真听讲时：,小眼睛,看黑板,课堂中稍作休息,:,哆来咪,我休息,小口令孩子乱说话时：,17,儿歌,上课铃声响，快快进课堂。,书本用具桌上放，静等老师把课上。,要发言，先举手，老师叫我再开口。,不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。,儿歌,18,儿歌,铃声响，做早操。,锻炼身体长得好。,集合站队“三个一”，,人人做到快静齐。,下课三件事,:,换书、喝水、上厕所。,儿歌,19,八、树榜样，抓典型,课堂上，老师要留心观察，当某个孩子读书的习惯很好时，就要及时抓住这个好机会，培养全班孩子良好的读书习惯。“瞧，,同学真会读书，一只手指着书，眼睛还看着书来读，做到了口到、眼到、心到。”,八、树榜样，抓典型,20,当孩子们表现不好或课上随意说话时，老师要立刻寻找班内做得最好的同学，适时地进行表扬，说：“,同学坐得最端正，听得最认真了。”,当孩子们表现不好或课上随意说话时，老师要立刻寻找班内,21,在教学中，老师还要尽量挖掘每个孩子的长处和闪光点，特别是自我约束能力弱的孩子，一旦发现他们的点滴进步，便应该毫不吝啬地及时地用恰当的语言给予表扬。即使孩子有错误、有失误，也要用善意的方式予以指正，引导学生改正。同时多采用积极评价，树立孩子的自信心。,在教学中，老师还要尽量挖掘每个孩子的长处和闪光点，特,22,在课堂上，教师要及时表扬守纪律的孩子，使其他孩子也受到感染。当某个孩子回答正确完整，老师应该即时对他的表现给予肯定。为了带动其他孩子，老师这时可以抓住时机说：,“,还有谁能像他那样说？,”,要是答错了，也要给予鼓励，如,“,下次你一定能行,”,等，也可以用,“,掌声,”,或,“,送小红花,”,等方法鼓励他们。,在课堂上，教师要及时表扬守纪律的孩子，使其他孩子也受到感,23,九、合理奖惩，强化课堂纪律。,1.善当伯乐，发现可塑之材。,2.树立班干部的威信，提高班级工作成效。,3.适当的惩罚也是有效的教育手段，但惩罚措施要与不当行为相关 。（如盖蓝花，及时与家长沟通）,九、合理奖惩，强化课堂纪律。1.善当伯乐，发现可塑之材。,24,十、习惯培养贵在坚持,刚开始，哪怕上课少讲几道题，哪怕上课少解决几个问题，也要培养学生良好的习惯。只要有人说话，就一定要提醒、制止。等学生养成好习惯，以后上课就省心多了。,十、习惯培养贵在坚持,25,十一、管理小妙招,1,、小组竞赛，可以用在课前准备、课堂发言、收发本子等。,2,、训练孩子学会“察言观色”（观察老师的神情、肢体语言所传递的信息）,3,、课堂上要让孩子有事可做。（统一、有趣）,4,、用节奏代替“喊”。（如：拍手）,5,、让孩子重复老师或同学的话。,6,、给课堂打分。,十一、管理小妙招1、小组竞赛，可以用在课前准备、课堂发言、,26,总之，一年级课堂常规的培养，需要老师富有爱心、细心和耐心，用自己的个人魅力去吸引孩子，用自己的智慧与孩子“斗智斗勇”， 让课堂充满活力，让课堂严而有序。,总之，一年级课堂常规的培养，需要老师富有爱心、细心和,27,与大家共勉,于漪说：,一辈子当老师，,一辈子当好老师。,我们的目标：,一辈子当老师，,一辈子当有智慧的好老师！,与大家共勉于漪说：,28,一年级语文课堂教学策略课件,29,