如何加强班级管理课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,尊敬的各位老师：,下午好！,1,.,尊敬的各位老师：1.,如何强化班级管理,谢应平,2,.,如何强化班级管理,班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。,3,.,班级是学校教育教学的基本单位，是教师,一、关于班级管理,1,、形成良好的班风,班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学生和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。,首先，要让学生树立纪律观念，特别是课堂纪律。,有名人说过：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”,其次，要在每个同学心中形成集体荣誉感。,另外，要培养良好的学风。,4,.,一、关于班级管理,2,、培养得力班干部。,班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。,重视对班干的选择、培养和使用。我们可以从这几个方面来挑选班干：一是学习态度端正；二是有为集体服务的热情；三是对问题是非界限比较清楚；四是以身作则；五是能坚持原则，勇于批评和自我批评。在挑选班干部时，从本班实际情况出发，从比较中加以挑选，而不应苛求十全十美。,选择班干只是第一步，更重要的是对任职后的班干部加强培养教育。,大胆放手让班干开展工作，可以使班干在实践中受到锻炼，增长才干。,5,., 2、,3,、注意细节，落实到位。,就像一个产品的出产一样，要经过几道工序。班级的管理就是一个管理者，组织者。如果能井然有序，那么会大有收获。,在培养学生成为真正的“人”的过程，学生应积极参加班级管理，在班级管理中成长。,6,., 3、注意细节，落实,4,、开展多彩的班队活动,班级没有班队活动，就没有蓬勃的生命力。开展丰富多彩的班队活动，可使集体朝气活泼，充满向心力，增强凝聚力。,每周一次的班会课是班主任对学生进行思想政治教育的主阵地之一。要求教师指导学生自己组织。,例如每学期开学的第一周的类似军训，这也是一个很好的集体活动，班主任应该多和学生们在一起，要时刻关心每一位学生，初次给学生的印象非常重要，学生从你严谨的教学作风上，也会受到感染，哪些调皮的学生，在他们身上多下点功夫，因为类似的训练，可以让他们练习站直，走好路，管好自己，严格遵守纪律。,7,.,4、开展多彩的班队活,二、班级管理的功能及形式,（,一）班级管理的基本功能,1,、保证班级工作沿着正确的方向发展,2,、保证教育教学任务的顺利完成,3,、促进学生自我管理能力的提高,8,.,二、班级管理的功能及形式（一）班级管理的基本功能8.,（二）班级管理的运作方式,1,、,松散式：,又称放羊式管理方式。,特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起看守作用。整个班级处于游离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。,9,.,（二）班级管理的运作方式9.,2,、专权式：,又称命令式管理方式。,特点：班主任包揽一切，通过号召、命令等手段向学生提出要求，强制学生执行。班干部的作用得不到发挥，学生参与意识薄弱。,10,.,2、专权式：又称命令式管理方式。10.,3,、,简单联系式。,这种管理方式虽优于前两种，但仍以班主任为中心，班干部的骨干核心作用仍未能充分发挥，班集体仍未真正形成,。,11,.,3、简单联系式。这种管理方式虽优于前两种，但仍以班主任为中心,4,、多向式。,这种管理模式，班集体已经形成。不仅班主任与班干部、学生之间建立了信息情感交流，而且学生之间也有了更多的联系。这种方式比前三种都完善，但班主任仍是在班集体之外领导和管理班集体，仍有专权式的痕迹。,12,.,4、多向式。这种管理模式，班集体已经形成。不仅班主任与班干部,5,、,民主平等式。,这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。,13,.,5、民主平等式。这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织,三、,班主任班级管理必备能力,1,、全面了解学生的能力：,基本要求：,了解学生整体,；,了解学生个体,；,了解学生的途径：,；,通过查看全面材料；让学生写自传；进行“双访”,观察学生的平时表现,；,（课堂表现；作业质量；穿着打扮、集体活动等 ）,通过了解学生家庭来了解学生；,14,.,三、班主任班级管理必备能力1、全面了解学生的能力：14.,2,、正确评价学生的能力：,基本要求：,评价要客观公正,；,掌握评价的“度”；,评价要有激励性,；,15,.,2、正确评价学生的能力：15.,3,、,转化待进生的能力：,基本要求：,晓之以理的说服力；,动之以情的感染力,；,导之以行的持久力；,反复抓、抓反复。,16,.,3、转化待进生的能力：16.,4,、,选拔、培养学生干部的能力：,基本要求：,能慧眼识才，准确选拔班干部；,能知人善用，合理分工；,能科学指导，精心培育班干部；,17,.,4、选拔、培养学生干部的能力：17.,5,、组织班级活动的能力：,基本要求：,能科学确定活动内容；,知识,性活动。,娱乐性活动。,实践性活动。,能周密地安排活动计划；,有发动,有检查,有评比,有记录,有总结,有成果,能有效地指导活动实施；,18,.,5、组织班级活动的能力：18.,四、小学阶段重点培养的十个习惯,19,.,四、小学阶段重点培养的十个习惯19.,1,、,卫生习惯,：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园干净整洁。,2,、,礼仪习惯,：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心他人；说话文明，讲礼貌用语。,3,、,守纪习惯,：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。,小学阶段重点培养的十个习惯,20,.,1、卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗,小学阶段重点培养的十个习惯,4,、,节约习惯,：爱惜学习、生活用品，不乱花钱，节约水电。,5,、,健身习惯,：每天定时做课间操和眼保健操，积极参加有益的文体活动。,6,、,唱歌习惯,：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。,7,、,写字习惯,：写字姿势正确，坚持每天练字,2030,分钟。,21,.,小学阶段重点培养的十个习惯4、节约习惯：爱惜学习、生活用品,小学阶段重点培养的十个习惯,8,、,读记习惯,：坚持每天阅读课外读物,20,分钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至少写,1,篇日记。,9,、,作业习惯,：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。,10,、,安全习惯,：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。,22,.,小学阶段重点培养的十个习惯8、读记习惯：坚持每天阅读课外读,五、,班主任各个时段常规工作,（,一）,每日常规,1,、早上到校后应先检查学生扫清洁区了没有？教室有无异样情况；到教室看看学生来校情况（如学生有未到校现象，应了解查实学生去向并及时与家长取得联系）；学生的身体有无异常。,2、课间操和眼操时检查学生做操情况；,3、午休时检查学生情况；午习字到教室检查学生和纪律情况；,23,.,五、班主任各个时段常规工作 （一）每日常规23.,（一）,每日常规,4、放学前看看学生课外活动情况；,5、放学时督促同学按时回家，督促关锁门窗；,6、经常关心住宿生、贫困生情况；,7、同时经常注意学生的仪表；,8、午餐时要求学生排队就餐，剩饭倒在规定地方，餐具放整齐；,9、了解学生课堂纪律、作业等情况。,24,.,（一）每日常规 4、放学前看看学生课外活动情况；24,（,二,）,每周常规,1、组织学生按时有序、庄严肃穆地参加升旗仪式。,2、当好学生的监护人，对学生在校的一切行为负责，对学生进行安全教育，发现安全隐患及时处理或向学校报告。,3、主动与科任老师联系，了解学生情况，当好学科上的协调人，控制作业量。,4、组织好主题班会，做到有准备、有效果、有记载、有总结、有创新。,25,.,（二）每周常规1、组织学生按时有序、庄严肃穆地参加升旗仪式,（,二,）,每周常规,5、注重学生文明习惯的养成教育，突出整治“四乱”（队列乱、寝室乱、仪表乱、纪律乱）。及时处理偶发事件，重大问题及时报告。注重对学生进行良好习惯的养成教育，培养良好的班风学风，帮助学生理想，明确奋斗目标，掌握科学的学习方法以及树立正确的学习态度。每周要在班上树立几名标兵，善于发现学生的闪光点。,26,.,（二）每周常规 5、注重学生文明习惯的养成教育,（,二,）,每周常规,6、召开好班委会，培训、指导班干部；搞好班干部值日、值周工作。,7、经常找学生座谈，注重谈心的方法和效果，可采用激励法、抑扬法、主容法、间接法、缓冲法、暗示法、反复法、自责法，每周找部分学生谈心。注重倾听学生的心声，及时掌握学生的心理动向，把学生中的问题解决在萌芽状态。,27,.,（二）每周常规6、召开好班委会，培训、指导班干部；搞好班干,（,二,）,每周常规,8,、与学生家长建立经常性的联系，沟通教育信息，指导家长掌握科学的教育方法，正确处理好家长与老师的关系。,9,、经常了解住宿生晚自习及就寝情况，对突出问题及时进行教育或处理。,10,、做好少先队的教育、发展工作，办好黑板报。,28,.,（二）每周常规 28.,（,三,）,每月常规,1,、召开好每月一次的主题班会。,2,、统计单元成绩，分析班上学习状况及班集体建设状况，明确下个月班级工作的努力方向。,3,、召开一次班级学生座谈会了解学生对班级工作的反映。,4,、召开班级表彰会，表彰班级先进学生。,29,.,（三）每月常规29.,（,四,）,学期常规,1,、制定出本学期班主任工作计划,2,、及时健全班委会、队组织机构。,3,、配合后勤处做好学生的,“,两免一补,”,工作工作。,4,、做好流动生的动员返校工作。,5,、及时布置本班教室。,6,、组织召开好每学期的家长会。,7,、按时完成学校分配的各种劳动。,8,、做好评优树模工作。,30,.,（四）学期常规,