九年级化学中考教学及复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/14 星期三,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/14 星期三,*,理清思路提高效率,-九年级化学中考教学与复习,2021/4/14 星期三,1,理清思路提高效率2021/4/14 星期三1,今年中考方案调整简介,近年中考试题命题分析,教学与复习建议,2021/4/14 星期三,2,今年中考方案调整简介2021/4/14 星期三2,中考试题结构,1,、选择题,6,个（每题,2,分，,12,分，单项选择）,2,、填空简答题,4-5,个（每空,1,分，,20,分左右）,3,、实验题,1-2,个（每空,1,分，,10-12,分）,4,、计算题,1,个（,6,分）,2021/4/14 星期三,3,中考试题结构1、选择题6个（每题2分，12分，单项选择）20,二、近年中考试题命题分析,对中考题的研究要侧重的几个方面：,历年试题整体研究,找共性,近年试题重点研究,找趋势,相同试题对比研究,找变化,不同试题分类研究,找差别,明确,“,强化什么，淡化什么，回避什么,”,，,要注意研究新变化，把握方向，优化复习方法。,2021/4/14 星期三,4,二、近年中考试题命题分析 对中考题的研究要侧重的几个方面,中考化学命题设计理念,*,体现基础性（注重化学学科主干内容的考查、注重 对考生基本能力的考查）,*,体现导向性 （试题要对教学有正确导向）,*,体现时代性（试题具有鲜明的新课程气息、试题重视与生产生活的联系，紧密结合当前的资源、环境等）,2021/4/14 星期三,5,中考化学命题设计理念*体现基础性（注重化学学科主干内容的考查,中考化学命题角度分析（一）,“物质的构成和变化”试题的设计思想,2021/4/14 星期三,6,中考化学命题角度分析（一）“物质的构成和变化”试题的设计思,2021/4/14 星期三,7,2021/4/14 星期三7,1,、物质的多样性,2021/4/14 星期三,8,1、物质的多样性2021/4/14 星期三8,命 题 角 度 分 析,根据最常见的化学式，判断物质类别,根据生活实际，结合性质判断物质类别,根据图表、模型及微观示意图等，判断物质类别,结合化合价考查物质类别,根据物质类别，进行物质推断,2021/4/14 星期三,9,命 题 角 度 分 析根据最常见的化学式，判断物质类别202,4,、,分类学习是化学重要的学习思想，下列物质分类错误的一组是,A. H,2,、,O,2,、,N,2,B,. HCl,、,H,2,SO,4,、,NaHSO,4,C. NaOH,、,KOH,、,NH,3,H,2,O D. NaCl,、,NaHCO,3,、,NH,4,Cl,下列物质中，属于,氧化物,的是,A,NaCl,B,MnO,2,C,NaOH,D,H,2,SO,4,角度,1,根据最常见的化学式，判断物质类别,重要概念考查的载体，都是教材中出现的最基本的化学式,2021/4/14 星期三,10,4、分类学习是化学重要的学习思想，下列物质分类错误的一组是,角度,2,根据生活实际，结合性质判断物质类别,重要概念考查的载体，都是生活中最常见的物质名称,2021/4/14 星期三,11,角度2根据生活实际，结合性质判断物质类别重要概念考查的载,角度,3,根据图表、模型及微观示意图等，判断物质类别,21,、（新课程导学检测题）,人体缺乏维生素,C,（简写,“,Vc,”,）就会患坏血病。下图所示为某种维生素,C,说明书的一部分，请仔细阅读后回答下列问题：,（,2,）维生素,C,药片属于,_,混合物,_,。,(,填,“,混合物,”,或,“,纯净物,”,),维生素,C,（白色）,化学式：,C,6,H,8,O,6,每片,100mg,，含,V,C,10%,一日,3,次，每次,2,片,饭后服用,若发黄请勿食用,重要概念考查的载体，可以是图表和模型,2021/4/14 星期三,12,角度3根据图表、模型及微观示意图等，判断物质类别21、（,角度,4,、结合化合价考查物质类别,7,、化学用语是化学学科的专用语言，是我们学习化学的重要工具。,请从给定化合价的 五种元素中，选择适当的元素，按要求写出相应物质的化学式：,单质,；金属,氧化物,；碱,；可作为复合肥料的盐,（每空只填一种物质）。,2021/4/14 星期三,13,角度4、结合化合价考查物质类别7、化学用语是化学学科的专用语,角度,5,、根据物质类别，进行物质推断,28,、,（新课程导学检测题）,已知，,A,、,B,、,C,、,D,四种物质之间存在以下转化关系。其中,C,是,单质,，,D,是相对分子,质量最小的氧化物,。试回答,(1),写出物质,A,的化学式：,A,，,浅绿色溶液,B,中溶质的化学式,。,(2),写出,CD,的化学方程式,。,物质类别作为解题的题眼,2021/4/14 星期三,14,角度5、根据物质类别，进行物质推断28、（新课程导学检测题）,角度,5,、根据物质类别，进行物质推断,8,、,碳和某些含碳化合物间的相互转化可用下图表示（图中,“,X,”,是一种,有机物,）。请根据图示关系写出符合以下要求的化学方程式。,C CaCO,3,化合反应,；,CO,2,分解反应,；,CO X ,由,X,转化为,CO,2,的反应,；,2021/4/14 星期三,15,角度5、根据物质类别，进行物质推断8、 碳和某些含碳化合物间,微粒构成物质,2021/4/14 星期三,16,微粒构成物质2021/4/14 星期三16,命 题 角 度 分 析,考查最常见的化学用语,根据原子构成的几个基本名称，考查元素概念,根据最常见的原子中的数据，考查原子结构知识,根据微粒示意图，考查化学方程式,根据微粒示意图，考查质量守恒定律的微观含义,联系实际情境，考查分子运动的性质,2021/4/14 星期三,17,命 题 角 度 分 析考查最常见的化学用语2021/4/14,2,、下面是某学生学完化学用语后的一,次练习的部分内容，其中不正确的是,A,2SO,4,2-,：表示,2,个硫酸根离子,B,Fe,2+,：表示每个铁离子带,2,个单位的正电荷,C,2H,：表示,2,个氢原子,D,维生素,C,（,C,6,H,8,O,6,）：表示该物质由三种元素组成，相,对分子质量为,176,角度,1,考查最常见的化学用语,化学微粒观考查的载体，都是教材中出现的最基本的微粒符号,2021/4/14 星期三,18,2、下面是某学生学完化学用语后的一角度1考查最常见的化学,9,、绝大多数原子的原子核内都含有,A,、质子、中子和电子,B,、质子和中子,C,、中子和电子,D,、质子和电子,12,、在我们的日常生活中出现了,“,加碘食盐,”,、,“,增铁酱油,”,、,“,高钙牛奶,”,、,“,富硒茶叶,”,、,“,含氟牙膏,”,等商品。这里的碘、铁、钙、硒、氟是指,A,、元素,B,、单质,C,、分子,D,、氧化物,角度,2,根据原子构成的几个基本名称，考查元素概念,角度,3,根据最常见的原子中的数据，考查原子结构知识,10,、科学家发现一种新元素，它的原子核内有,111,个质子，,161,个中子，则该元素原子的核外电子数是,A,、,111,个,B,、,272,个,C,、,50,个,D,、,161,个,质子数、中子数与核外电子数的关系,2021/4/14 星期三,19,9、绝大多数原子的原子核内都含有 A、质子、中子和电子,角度,4,根据微粒示意图，考查化学方程式,原子分子论考查的载体，可以是模型,2021/4/14 星期三,20,角度4根据微粒示意图，考查化学方程式原子分子论考查的载体,(07)27,下图是,某个反应过程的微观示意图,。该反应的化学方程式为,A,NO + CO = N + CO,2,B,NO + CO,2,= NO,2,+ CO,C,NO,2,+ CO,2,= NO + CO D,NO,2,+ CO = NO + CO,2,角度,5,根据微粒示意图，考查质量守恒定律的微观含义,化学反应过程考查的载体，可以是模型,2021/4/14 星期三,21,(07)27下图是某个反应过程的微观示意图。该反应的化学方,21,、,（,2011,新课程导学检测题）,请用分子,原子的知识解释，选择合适的 选项（用序号填空）：,A,、分子在不停的运动，温度越高运动越快,B,、分子很小,C,、分子间有间隔，压强、温度变化，分子间隔发生变化 湿衣服晾干，是因为,； 可以将大量的氧气压缩到蓝色钢瓶中，是因为,； ,“,墙内开花墙外香,”,，是因为,； 一滴水中的分子，,10,亿人以每分钟数,100,个，昼夜不停，需,3,万年，是因 为,； 水受热变成水蒸气，体积变大说明,。,角度,6,联系实际情境，考查分子运动的性质,考查分子运动的性质最为常见,2021/4/14 星期三,22,21、（2011新课程导学检测题）请用分子原子的知识解释,化学元素,2021/4/14 星期三,23,化学元素2021/4/14 星期三23,命 题 角 度 分 析,根据原子构成的几个基本名称，考查元素概念,考查能否正确理解元素周期表中图示信息,联系实际，考查地壳中元素含量,考查元素含量的相关计算,2021/4/14 星期三,24,命 题 角 度 分 析根据原子构成的几个基本名称，考查元素概,2,、某氧化物含有,M,种元素，另一种氧化物含有,N,种元素，在数值上,M,和,N,的关系是,A,、,MN B,、,MN C,、,M=N D,、无法确定,角度,2,考查能否正确理解元素周期表中图示信息,角度,1,根据原子构成的几个基本名称，考查元素概念,元素概念考查的载体来源于教材,2021/4/14 星期三,25,2、某氧化物含有M种元素，另一种氧化物含有N种元素，在数值上,角度,3,联系实际，考查地壳中元素含量,角度,4,考查元素含量的相关计算,16,、地壳中含量最高的元素是,元素，空气中含量最高的元素是,元素，地壳中含量最高的金属元素是,元素，上述三种元素组成化合物的化学式是,。,24,、我们在农业生产中，常常需要用到一,种化肥尿素化学式,CO(NH,2,),2,尿素由,种元素组成，每一个尿素分子含,个原子，其中,素里氢元素与氮元素的质量比,，氮元素的质量分数,。,60,千克尿素含氮元素多少千克？,多少千克碳铵（,NH,4,HCO,3,）与,50,千克尿素所含氮元素质量相等？,2021/4/14 星期三,26,角度3联系实际，考查地壳中元素含量角度4考查元素含量,物质组成的表示,2021/4/14 星期三,27,物质组成的表示2021/4/14 星期三27,命 题 角 度 分 析,根据化合价，判断给出的化学式的正误,根据已知化学式，推求某元素的化合价,联系生活实际，考查能否看懂商品标签上标识的物质成分及其含量,在新情境中，根据化合价，判断产物，判断反应类型,2021/4/14 星期三,28,命 题 角 度 分 析根据化合价，判断给出的化学式的正误20,13,、,X,原子的核外电子排布中，最外层电子数为,6,，,Y,原子核电子排布中，最外层电子数为,3,，则,X,、,Y,两种元素形成化合物的化学式，可能是,A,、,XYB,、,Y,2,X,3,C,、,X,2,Y,3,D,、,Y,2,X,6,、某元素,X,只有一种化合价，则下列化学式不,可能存在的是,A,、,XCO,3,B,、,XCl,2,C,、,X,2,SO,4,D,、,X(OH),2,角度,2,根据已知化学式，推求某元素的化合价,角度,1,根据化合价，判断给出的化学式的正误,判断化学式的正误来源于教材,化合价与化学式的考查载体，,新情境很常见,2021/4/14 星期三,29,13、 X原子的核外电子排布中，最外层电子数为6，Y原子核电,9,、在生活和化学实验中，人们经常用到各种干燥剂,（除湿剂）。,（,l,）硅胶。无色或白色颗粒，吸水量为,30,35,，可反复使用。其主要,成分可看作是,SiO,2,，其中,Si,元素的化合价为,。,（,2,）生石灰。白色块状固体，吸水后生成熟石灰，该反应的化学方程式为：,角度,2,根据已知化学式，推求某元素的化合价,化合价与化学式的考查体，,新情境很常见,2021/4/14 星期三,30,9、在生活和化学实验中，人们经常用到各种干燥剂角度2根据,角度,3,联系生活实际，考查能否看懂商品标签上标识的物质成分及其含量。,要会看标签中的化学式，物质含量,27,、某超市货柜上有一种纯碱，包装说明见右图。为判断该纯碱中碳酸钠的质量分数是否与包装说明相符。某化学实验小组从超市买来一包该种纯碱进行实验：准确称取,11.0g,样品放入烧,杯中，滴加稀盐酸至刚好完全反应，共用去稀盐酸,50g,，,反应后烧杯中剩余物质的总质量为,56.6g(,杂质不溶于水也,不溶于稀盐酸,),。试计算：,(1),生成,CO,2,的质量是多少克？,(2),通过计算判断纯碱样品中碳酸钠的质量分数是否与包装说明相符。,(,计算结果精确到,0.1%),2021/4/14 星期三,31,角度3联系生活实际，考查能否看懂商品标签上标识的物质成分,28,新型纳米材料,MFe,2,O,x,（,3x4,）中,M,表示,+2,价的金属元素,，在反应中化合价不发生变化。常温下，,MFe,2,O,x,能使工业废气中的,SO,2,转化为,S,，转化流程如,图所示：,已知,MFe,2,O,y,中,Fe,为,+3,价。下列说法中，不正确的是,A,SO,2,是大气污染物,B,SO,2,不是该反应的催化剂,C,y,的数值为,4 D,SO,2,发生了分解反应,角度,4,在新情境中，根据化合价，判断产物，判断反应类型。,以科技信息为载体，考查对概念的理解，考查自学能力,2021/4/14 星期三,32,28新型纳米材料MFe2Ox（3x4）中M表示+2价的,化学变化的基本特征,命 题 角 度 分 析,1,、联系生活实际，考查化学变化的概念,2,、紧扣教材，考查最常见物质的化学性质,2021/4/14 星期三,33,化学变化的基本特征命 题 角 度 分 析2021/4/14,1,下列物质所发生的现象属于化学变化的是,A,酒精挥发,B,蓄电池充电,C,矿石粉碎,D,海水晒盐,【,命题意图,】,本题考查的知识点是物理变化和化学变化，重点测试学生根据化学变化的实质判断日常生活中常见的物理变化、化学变化的辨析能力。,【,测试指标,】,难度,易,。,角度,1,联系生活实际，考查化学变化的概念,以生活中的变化为载体，考查基本概念,2021/4/14 星期三,34,1下列物质所发生的现象属于化学变化的是 A酒精挥发,16,、下列对物质性质的描述中，属于,物理性质的是,A,、木炭可以燃烧,B,、铜绿是绿色粉末,C,、镁带在空气中可以氧化成氧化镁,D,、碳酸氢铵易分解,角度,2,紧扣教材，考查最常见物质的化学性质,重要性质考查的载体，都是教材中出现的最重要物质的性质,2021/4/14 星期三,35,16、下列对物质性质的描述中，属于角度2紧扣教材，考查最,几种化学反应,命 题 角 度 分 析,1,、写符合要求的化学方程式，考查基本反应类型,2,、,根据实验写符合要求的化学方程式,3,、,根据陌生的方程式，判断基本反应类型,4,、联系教材，对金属活动性顺序进行综合考查,5,、,通过金属的活动性强弱判断规律迁移到非金属,6,、,运用置换反应和金属的活动性的知识，推断物质的化学式,2021/4/14 星期三,36,几种化学反应命 题 角 度 分 析2021/4/14 星期三,26,、请从锌、氧气、二氧化碳、水、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、碳酸钙中选出适当的物质，按下列要求写出有关反应的化学方程式： （,1,）生成酸的化合反应：,； （,2,）生成两种单质的分解反应：,； （,3,）生成气体的置换反应：,； （,4,）中和反应：,。,角度,1,写符合要求的化学方程式，考查基本反应类型,2021/4/14 星期三,37,26、请从锌、氧气、二氧化碳、水、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜,请根据右图两组实验写出：,实验一中液面上升,“,更高,”,的化学方程式：,；,实验二中反应,“,更快,”,的化学方程式：,。,角度,2,根据实验写符合要求的化学方程式,2021/4/14 星期三,38,角度2根据实验写符合要求的化学方程式2021/4/14,23,煤燃烧产生的废气中含有,SO,2,，用,NaOH,、,Na,2,SO,3,溶液可将,90%,以上的,SO,2,吸收。 涉及的反应有：,2NaOH,SO,2,Na,2,SO,3,H,2,O,Na,2,SO,3,SO,2,H,2,O,2NaHSO,3,NaHSO,3,NaOH,Na,2,SO,3,H,2,O,下列说法中，不正确的是,A,反应发生的是化合反应,B,可循环使用的物质是,Na,2,SO,3,C,NaHSO,3,中硫元素的化合价是,+6,D,反应说明,SO,2,与,CO,2,有相似的化学性质,角度,3,根据陌生的方程式，判断基本反应类型,以生产信息为载体，考查对概念的理解，,考查自学能力，知识迁移的能力,2021/4/14 星期三,39,23煤燃烧产生的废气中含有SO2 ，用NaOH、Na2SO,角度,4,联系教材，对金属活动性顺序进行综合考查,联系教材，考查金属活动性、物质间的反应、化学用语等。,置换反应的现象是解题的题眼,2021/4/14 星期三,40,角度4联系教材，对金属活动性顺序进行综合考查联系教材，考,21,、置换反应是化学反应的基本类型之一。,(1),金属与盐溶液之间的置换反应，一般是活动性较强的金属可把活动性 较弱的金属从其盐溶液中置换出来，如铜和硝酸银溶液反应，其化学 方程式为,。,(2),非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间的置换反应规律，即活动性 较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其盐溶液中置换出来，如在 溶液中可发生下列反应：,C1,2,+2NaBr=2NaCl+Br,2,；,I,2,+Na,2,S=2NaI+S,；,Br,2,+2KI=2KBr+I,2,由此可判断： ,S,、,C1,2,、,I,2,、,Br,2,活动性由强到弱顺序是,。 下列化学方程式书写错误的是（填序号）：。,A. C1,2,+2NaI=2NaCl+I,2,B. I,2,+2KBr=2KI+Br,2,C. Br,2,+Na,2,S=2NaBr+S D. C1,2,+K,2,S=2KCl+S,角度,5,通过金属的活动性强弱判断规律迁移到非金属,2021/4/14 星期三,41,21、置换反应是化学反应的基本类型之一。 (1)金属与,角度,6,运用置换反应和金属的活动性的知识，推断物质的化学式,置换反应的现象是解题的题眼,（,3,）老师用生锈的铜片和稀硫酸进行实验，实验过程如下图所示,(,部分生成物已略去,),。,紫红色固体,C,的化学式为,；,写出,中反应的化学方程式,。,2021/4/14 星期三,42,角度6运用置换反应和金属的活动性的知识，推断物质的化学式,质量守恒定律,命 题 角 度 分 析,1,、根据要求，考查化学方程式的书写,2,、相关化学计算,2021/4/14 星期三,43,质量守恒定律命 题 角 度 分 析2021/4/14 星期三,溶 液,2021/4/14 星期三,44,溶 液2021/4/14 星期三44,3.,下列物质不可能与水形成饱 和溶液的是,A.,酒精,B.,熟石灰,C.,二氧化碳,D.,硝酸钾,(09)21,将下列,固体分别放入水中，溶液温度明显降低,的是,A,硝酸铵,B,生石灰,C,烧碱,D,食盐,角度,2,扣住教材，考查溶解过程的吸、放热问题,角度,1,联系生活实际，考查对溶液的概念理解,以生活中的物质为载体，考查与溶液相关的概念,紧扣教材，考查化学反应中的热力学问题,2021/4/14 星期三,45,3.下列物质不可能与水形成饱 和溶液的是 A.酒,角度,3,扣住教材，考查对溶解度概念和曲线的理解,紧扣教材，考查学生从定性定量角度分析化学问题的方法和能力,2021/4/14 星期三,46,角度3扣住教材，考查对溶解度概,角度,4,判断用坐标图表示的不同类型化学反应实验过程的正误,从多个定量数据估算中，判断用坐标法书写化学反应,2021/4/14 星期三,47,角度4判断用坐标图表示的不同类型化学反应实验过程的正误从,本块综合题体现了初高中衔接的的导向,分子、原子和离子是构成物质的微粒,非常小、有间隔、无规则运动等微粒的性质,微粒观的深化,微粒间存在相互作用,微粒堆积方式与物质性质有关,化学反应的基本特征,有新物质（分子）生成,有能量的变化,符合质量守恒,化学反应观的拓展,从微粒间作用认识能量变化,反应速率及其影响因素,元素的概念,初步认识元素周期表,化学变化中的元素,元素观的,再认识,更全面认识元素周期表,从化合价是否改变分类化学反应,元素符合,化学式,化学方程式,化学符号系统的补充,介绍其他常用的化学用语,2021/4/14 星期三,48,本块综合题体现了初高中衔接的的导向 分子、原子和离子是构成物,基本,概念,基本,理论,化学,实验,有机,化学,化学,计算,环境,生活,生产,自然界,科技,学科内综合,中考化学命题角度分析（二）,“,身边的化学物质,”,试题的设计思想,身边的化学物质,2021/4/14 星期三,49,基本基本化学有机化学环境生活生产自然界科技学科内综合中考化学,氧 气,命 题 角 度 分 析,1,、紧扣教材，以实验现象为载体，考查氧气的性质,2,、紧扣教材，联系生活实际，考查氧气的用途,3,、运用氧气和其他物质的化学性质，进行物质的推断,4,、运用氧气的化学性质，测定空气中氧气的含量,2021/4/14 星期三,50,氧 气命 题 角 度 分 析2021/4/14 星,5,下列物质在,氧气中燃烧，火星四射、生成黑色,固体的是,A,木炭,B,镁条,C,红磷,D,铁丝,【,命题意图,】,本题考查氧气的化学性质和重要反应的实验现象。,11,下列不属于,氧气用途,的是,A,潜水,B,急救,C,灭火,D,气焊,角度,1,紧扣教材，以实验现象为载体，考查氧气的性质,角度,2,紧扣教材，联系生活实际，考查氧气的用途,氧气性质用途考查的载体来源于教材，现象和化学方程式是必须掌握的,2021/4/14 星期三,51,5下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是,角度,3,运用氧气和其他物质的化学性质，进行物质的推断,近三年中考题没有推断题，但必须引起重视,22,、（新课程导学检测题）现有,A,、,B,、,C,、,D,四种物质。,A,是无色无味的气体，,B,在,A,中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同生成一种无色有刺激性气味的气体,C,，,D,是一种无色无味气体。将,D,通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。推断,A,、,B,、,C,、,D,各是什么物质，请将物质名称填在空格内：,A,、,B,、,C,、,D,。,2021/4/14 星期三,52,角度3运用氧气和其他物质的化学性质，进行物质的推断近三年,角度,4,运用氧气的化学性质，测定空气中氧气的含量,测定空气中氧气的含量,运用了氧气的性质，都用红磷作实验，生成物为固体是必备的条件,12,、（中考检测题）某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了如下实验：（,1,）他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一连串气泡冒出，然后采用,法,（实验室收集气体方法）收集到了甲、乙两瓶气体。,（,2,）将盛有足量红磷的燃烧匙放入甲瓶中，如图所示，用放大镜,聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟，冷却后，将甲瓶倒置,放入水中，松开夹子，结果流入的水占瓶子容积的,1/10,。这,个实验说明竹子里气体的成分肯定含有,。,（,3,）往乙瓶中倒入石灰水，发现石灰水变浑浊，说明竹子里气体,的成分肯定含有,。,（,4,）重复上述实验，通过竹子里的气体含量与空气中气体的含量相比较，,得出的结论有,。,2021/4/14 星期三,53,角度4运用氧气的化学性质，测定空气中氧气的含量测定空气中,二氧化碳,命 题 角 度 分 析,1,、联系生活实际，判断二氧化碳的用途正误,2,、根据二氧化碳的性质，进行物质的检验和除杂,3,、运用二氧化碳和其他物质的化学性质，进行物质的推断,4,、关注二氧化碳的特殊性：与,Na,2,O,2,、,Mg,的反应,2021/4/14 星期三,54,二氧化碳命 题 角 度 分 析2021/4/14 星期三54,角度,1,联系生活实际，判断二氧化碳的用途正误,3,、,(09,中考,),美国首颗,“,嗅碳,”,卫星在,2009,年,2,月,24,日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是,A,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,B,二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料,C,自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用,D,固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂,角度,2,根据二氧化碳的性质，进行物质的检验和除杂,二氧化碳的用途考查的载体来源于教材和生活实际,16,、（新课程导学检测题）去年,10,月，我国的,“,神舟六号,”,载人航天飞行获得圆满成功。下列有关解决航天的各种问题中，与化学学科关系最密切的是,A,、如何解决地面与空中的通讯联系,B,、选择何种天气发射飞船,C,、如何将飞船返回舱与轨道舱内航天员呼出的二氧化碳转化为氧气,D,、如何解决飞船内的垃圾处理问题,根据二氧化碳的性质，它常被作为物质检验和除杂的试剂,2021/4/14 星期三,55,角度1联系生活实际，判断二氧化碳的用途正误3、(09中考,角度,运用二氧化碳和其他物质的化学性质，进行物质的推断,角度,4,关注二氧化碳的特殊性：与,Na,2,O,2,、,Mg,的反应,CO,2,与,Na,2,O,2,、,Mg,的反应可以设计探究实验，还可以与高中教材衔接。,（新课程导学检测题）（,4,）小明在查阅资料时发现镁条能在,CO,2,中燃烧，他在装置,D,中进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体氧化物和一种黑色固体单质，该反应中生成的白色固体是,，黑色固体是,，这个实验使你对燃烧条件产生的新认识是：,，,写出反应的化学表式：,。,2021/4/14 星期三,56,角度运用二氧化碳和其他物质的化学性质，进行物质的推断CO,水,命 题 角 度 分 析,1,、通过微观示意图和电解实验，考查水的组成,2,、根据简易净水器原理，考查过滤、吸附等净水的方法,3,、考查学生对爱护水资源、节约用水的认识和方法,4,、运用水的性质和其他物质的化学性质，进行物质的推断,2021/4/14 星期三,57,水命 题 角 度 分 析2021/4/14 星期三57,（,2,）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图所示的简易净水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是,。,（,3,）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的,“,水,”,，其中属于纯净物的是,。,角度,1,通过电解水实验，考查水的组成的有关问题,角度,2,根据简易净水器原理，考查过滤、吸附等净水的方法,33,水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。,（,1,）小刚利用图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管,1,所收集的气体是,，该实验说明水是由,组成的。,2021/4/14 星期三,58,（2）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图所示的简易净,金属和金属矿物,2021/4/14 星期三,59,金属和金属矿物2021/4/14 星期三59,命 题 角 度 分 析,1,、联系生活实际，考查常见金属的性质和用途,2,、联系生活实际，考查防止金属腐蚀的方法和金,属回收的重要性,3,、考查铁生锈的条件，考查铁和铁锈与酸反应的,方程式；由铁生锈的条件迁移到铜生锈，考查,学生的自学和思维能力,4,、运用铁及化合物的性质，进行物质的推断,2021/4/14 星期三,60,命 题 角 度 分 析1、联系生活实际，考查常见金属的性质和,角度,1,联系生活实际，考查常见金属的性质和用途,3,、（新课程导学检测题）下列有关铁的叙述错误的是,A.,生铁是铁的合金,B.,铁能与硫酸锌溶液发生置换反应,C.,铁可以在氧气中燃烧,D.,用足量稀盐酸除铁锈时不宜浸泡过长时间,角度,2,考查防止金属腐蚀的方法和金属回收的重要性,26,、（新课程导学检测题）黎明同学晚上切完西瓜后就将菜刀放在菜板上了，第二天早上发现菜刀生锈了。请你帮他分析：,（,1,）菜刀生锈的原因,：,；铁锈的主要成分的化学式为,。,（,2,）为了防止这把菜刀生锈，小明应采取哪些防锈措施,（填两条）。人们常用稀盐酸给铁制品除锈，写出该反应的化学方程式,。,2021/4/14 星期三,61,角度1 联系生活实际，考查常见金属的性质和用途2021/4,角度,3,考查铁生锈的条件，考查铁和铁锈与酸反应的方程,式；由铁生锈的条件迁移到铜生锈，考查学生的自学和思维能力,10,、,（新课程导学检测题）,铜和铁是生产、生活中广泛使用的金属。,（,1,）工业上用一氧化碳和赤铁矿,(,主要成分是氧化铁,),冶炼铁，反应的化学方程式为,。,（,2,）铁生锈的条件是,；铜表面也容易生成绿色铜锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，化学式为,Cu,2,(OH),2,CO,3,，其组成元素有,种。,（,3,）老师用生锈的铜片和稀硫酸进行实验，实验过程如下图所示,(,部分生成物已略去,),。,紫红色固体,C,的化学式为,；,写出,中反应的化学方程式,。,角度,4,运用铁及化合物的性质，进行物质的推断,2021/4/14 星期三,62,角度3考查铁生锈的条件，考查铁和铁锈与酸反应的方程10、（,生活中常见的化合物,2021/4/14 星期三,63,生活中常见的化合物2021/4/14 星期三63,命 题 角 度 分 析,1,、根据化肥的化学式，判断化肥类别（,N,、,P,、,K),2,、根据,PH,的知识，判断生活中物质的酸碱度,3,、,根据物质的性质，考查物质的用途是否恰当,4,、考查重要物质的俗称,5,、,考查酸碱盐的化学性质，物质除杂原理的确定,6,、考查离子的共存,2021/4/14 星期三,64,命 题 角 度 分 析1、根据化肥的化学式，判断化肥类别（N,15,、,（新课程导学检测题）,下列常见化肥中，属于复合肥的是,A.KCl B.(NH,4,),2,S0,4,C.CO(NH,2,),2,D. NH,4,H,2,P0,4,角度,1,根据化肥的化学式，判断化肥类别（,N,、,P,、,K),化肥部分都是扣住教材出题,角度,2,根据,PH,的知识，判断生活中物质的酸碱度,PH,的考查都是,联系实际考查,角度,3,根据物质的性质，考查物质的用途是否恰当,角度,4,考查重要物质的俗称,2021/4/14 星期三,65,15、（新课程导学检测题）下列常见化肥中，属于复合肥的是,16,、,（新课程导学检测题）,下列各项中括号里的物质是除去杂质所用的药品（适量），其中错误的是,A.,混有（盐酸）,B.,铁粉中混有铜粉（盐酸）,C.,中混有（,NaOH,溶液）,D.,硫酸亚铁溶液中混有硫酸铜（铁粉）,角度,5,考查酸碱盐的化学性质，物质除杂原理的确定,除杂原理是利用化学性质，不属于化学实验的内容,2021/4/14 星期三,66,16、（新课程导学检测题）下列各项中括号里的物质是除去杂质所,综合性相对较高，但考查的离子都是常见的,6,、（导学）下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是,A,、,Na,+,Cl,-,OH,-,B,、,Na,+,Fe,3+,OH,-,C,、,H,+,Cl,-,CO,3,2-,D,、,K,+,Ca,2+,CO,3,2-,角度,6,考查离子共存,2021/4/14 星期三,67,综合性相对较高，但考查的离子都是常见的6、（导学）下列各组离,初中阶段,20,种物质常在选择题、填空题、推断题和探究题中出现,4,种单质,6,种氧化物,2,种酸,2,种碱,5,种盐,1,种有机物,O,2,H,2,C Fe,CO,2,H,2,O CO CaO Fe,2,O,3,H,2,O,2,HCl H,2,SO,4,NaOH Ca(OH),2,Na,2,CO,3,CaCO,3,NaHCO,3,CuSO,4,KMnO,4,CH,4,本块复习和考查的,“,身边的化学物质,”,书上出现的与这些物质的有关的化学方程式要写熟、会用,2021/4/14 星期三,68,初中阶段20种物质常在选择题、填空题、推断题和探究题中出现,化学与能源和资源的利用,中考化学命题角度分析（三）,化学与社会发展,2021/4/14 星期三,69,化学与能源和资源的利用中考化学命题角度分析（三）化学与,命 题 角 度 分 析,1,、化石燃料的分类,2,、联系降碳减排，获取信息写陌生的方程式,3,、联系降碳减排，提出保护环境的措施,4,、联系降碳减排，开发使用新能源,5,、联系社会热点，考查燃烧的条件及防火安全知识,2021/4/14 星期三,70,命 题 角 度 分 析1、化石燃料的分类2021/4/14,常见的化学合成材料,命 题 角 度 分 析,1,、联系社会热点，考查合成材料的识别,2,、联系社会现象，考查合成材料的对环境的影响,2021/4/14 星期三,71,常见的化学合成材料命 题 角 度 分 析2021/4/14,化学物质与健康,命 题 角 度 分 析,1,、,紧扣教材，考查一氧化碳的毒性,2,、紧扣教材，考查人体所需的六大营养素,3,、考查与化学有关的生活常识,2021/4/14 星期三,72,化学物质与健康命 题 角 度 分 析2021/4/14 星期,保护好我们的环境,命 题 角 度 分 析,1,、,判断环保措施是否正确、防止空气污染的措施,2,、紧扣教材，考查温室效应,3,、考查对生活中垃圾处理方法正误的判断,2021/4/14 星期三,73,保护好我们的环境命 题 角 度 分 析2021/4/14 星,实验评价：,方案、过程、结果等,化学实验,实验原理,装置原理,操作原理,变化实质,定量关系,反应条件,仪器选用,配套组合,连接顺序,操作步骤,注意事项,安全措施,中考化学命题角度分析（四）,“化学基本实验和探究”试题的设计思想,2021/4/14 星期三,74,实验评价：化学实验实验原理 装置原理操作原理 变化实质 定量,仪器的使用和基本操作,命 题 角 度 分 析,1,、紧扣教材，判断化学实验基本操作的正误,2,、通过仪器选择和操作顺序，考查基本操作,2021/4/14 星期三,75,仪器的使用和基本操作命 题 角 度 分 析2021/4/14,角度,1,紧扣教材，判断化学实验基本操作的正误,6,、（中考模拟题）正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。如图所示，下列实验操作中正确的是,A,、点燃酒精灯,B,、氧气验满,C,、液体加热,D,、取用盐酸溶液,2021/4/14 星期三,76,角度1紧扣教材，判断化学实验基本操作的正误6、（中考模拟,角度,1,通过仪器选择和操作顺序，考查基本操作,15,（导学检测题）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的操作步骤见下图,正确的操作顺序是,A,B,C,D,学生还需看懂图示的含义，区别做与不做的效果,2021/4/14 星期三,77,角度1通过仪器选择和操作顺序，考查基本操作15（导学检,气体的制取,命 题 角 度 分 析,1,、紧扣教材，考查氧气和二氧化碳的实验室制取方法,2,、运用氧气和二氧化碳制取的装置进行创新实验,2021/4/14 星期三,78,气体的制取命 题 角 度 分 析2021/4/14 星期三7,角度,1,紧扣教材，考查氧气和二氧化碳的实验室制取方法,熟悉制取气体的基本装置，要会连接整套装置。,2021/4/14 星期三,79,角度1紧扣教材，考查氧气和二氧化碳的实验室制取方法熟悉制,角度,2,运用氧气和二氧化碳制取的装置进行创新实验,在涉及多个装置连接的实验时，要教会学生学会分割,13,、（黔东南中考检测题）某兴趣小组利用下图装置进行二氧化碳的,制取和部分性质实验，请回答下列问题：,（,1,）关闭,b,打开,a,，从长颈漏斗中加入稀盐酸与瓶内石灰石固体接触。,A,内产生的气体进入装置,B,，则观察到,B,处,，反应的化学方程式,。,D,处蜡烛,，说明二氧化碳具有,性质。,（,2,）关闭,a,打开,b,，观观察到,C,处,，则,E,处能将,二氧化碳转化成,（二氧化碳与过氧化钠,Na,2,O,2,反应生成,碳酸钠和氧气），写出该化学反应的化学方程式,。,2021/4/14 星期三,80,角度2运用氧气和二氧化碳制取的装置进行创新实验在涉及多个,物质性质的实验,2021/4/14 星期三,81,物质性质的实验2021/4/14 星期三81,命 题 角 度 分 析,1,、考查,对,空气中氧气的含量,测定,实验原理和过程的理解,2,、,紧扣教材，考查测定水的组成,的实验原理和现象,3,、,紧扣教材，考查,二氧化碳性质的实验原理和现象,4,、,紧扣教材，考查,氧气性质的实验原理和现象,5,、创新实验，考查一氧化碳还原氧化铁的原理和装置分析,6,、考查几种物质在化学实验室的保存方法,2021/4/14 星期三,82,命 题 角 度 分 析2021/4/14 星期三82,右图所示装置可用于,测定空气中氧气的含量,，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是,A,实验时红磷一定过量,B,点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管,C,红磷熄灭后立刻打开弹簧夹,D,最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积,角度,1,紧扣教材，考查,对,空气中氧气的含量,测定，,实验原理和过程的理解,对于实验题，首先要明确实验目的。（,1,）要注意操作顺序；,（,2,）,定量实验要分析用量是否恰当。,2021/4/14 星期三,83,右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入,角度,2,紧扣教材，考查测定水的组成,的实验原理和现象,通电,2,、（中考模拟题）如图所示，下列关于电解水实验的叙述中，描述错误的是,A,、发生反应的化学方程式为,2H,2,O = 2H,2,+ O,2,B,、产生,H,2,和,0,2,的质量比为,8,：,1,C,、试管,a,中的气体能使带火星的木条复燃,D,、产生,H,2,和,0,2,的体积比为,2,：,1,2021/4/14 星期三,84,角度2紧扣教材，考查测定水的组成的实验原理和现象通电,角度,3,紧扣教材，考查,二氧化碳性质的实验原理和现象,22,、（中考检测题）下列是实验室制备,CO,2,和,CO,2,的性质实验装置图。回答下列问题：,指出仪器名称：,a,、,b,、,。,指出图中的一处错误,：,。,改正后进行实验，可观察到：,B,处：,；,C,处：,；,D,处：蜡烛,熄灭，,D,处说明,CO,2,具有,的化学性质。,写出,A,处、,B,处反应的表达式：（用化学式书写）,A,处：,；,B,处：,。,物质的化学性质实验的考查，实验现象是考查点,2021/4/14 星期三,85,角度3紧扣教材，考查二氧化碳性质的实验原理和现象物质的化,13,、（新课程导学模拟题）双氧水常用于消毒、漂白等，它是过氧化氢（,H,2,O,2,）的水溶液。含过氧化氢,30,的溶液以二氧化锰为催化剂可迅速分解出氧气。现欲制取干燥而又纯净的氧气，可采用如图装置：装置,A,中，锥形瓶内盛的是二氧化锰，分液漏斗内盛的是,30,的过氧化氢溶液。,（,1,）装置,B,中的药品是,，作用是,。,（,2,）装置,C,可用来检验氧气是否干燥，则其中,的药品是,，证明氧气,已干燥的现象是,。,（,3,）装置,D,中氧气是否集满的检验方法是,。,（,4,）若改变装置,A,中的固体药品，此装置还可以制取,气体。,角度,4,紧扣教材，考查,氧气性质的实验原理和现象,2021/4/14 星期三,86,13、（新课程导学模拟题）双氧水常用于消毒、漂白等，它是过氧,角度,5,创新实验，考查一氧化碳还原氧化铁的原理和装置分析,对于实验题，首先要,明确实验目的,，这样才能分析出每部分装置的作用。,14,（,09,中考）在图,2,中，甲图是一氧化碳与氧化铁反应装置的示意图，乙图是高炉练铁示意图。请回答下列问题。,（,1,）写出甲图中的实验现象：,。,（,2,）甲图中装置的不足之处是：,。,（,3,）请写出高炉中生成铁的化学方程式：,。,甲 乙,图,2,出渣口,出铁口,进风口,（空气）,铁矿石、焦炭、石灰石,2021/4/14 星期三,87,角度5创新实验，考查一氧化碳还原氧化铁的原理和装置分析对,1,、下列物质,敞口放置于空气中，质量会增加,的是,A,食盐水,B,石灰石,C,浓盐酸,D,浓硫酸,2,、,下列物质中，,不需密封保存,的是,A,浓硫酸,B,氢氧化钠,C,大理石,D,澄清石灰水,角度,6,考查几种物质在化学实验室的保存方法,2021/4/14 星期三,88,1、下列物质敞口放置于空气中，质量会增加的是 A食盐,物质的检验与鉴别分离与提纯,命 题 角 度 分 析,1,、判断空气、氧气和二氧化碳气体的鉴别方法正误,2,、判断常见物质的除杂、鉴别、检验方法的正误,2021/4/14 星期三,89,物质的检验与鉴别分离与提纯命 题 角 度 分 析1、判断空气,角度,1,判断空气、氧气和二氧化碳气体的鉴别方法正误,10,、（新课程导学检测题）下列能使带火星木条复燃的气体是,A,、空气,B,、氮气,C,、氧气,D,、二氧化碳,6,、（中考模拟题）为了除去物质中的杂质,(,括号内物质为杂质,),，所选用试剂和操作方法都正确的是,角度,2,判断常见物质的除杂、鉴别、检验方法的正误,要根据,除杂、鉴别、检验的原则,进行正误判断。,2021/4/14 星期三,90,角度1判断空气、氧气和二氧化碳气体的鉴别方法正误10、（,探究性的综合实验题,2021/4/14 星期三,91,探究性的综合实验题2021/4/14 星期三91,命 题 角 度 分 析,1,、判断已给出的实验方案是否符合题意,2,、探究混合物成分，考查对几种酸碱盐的鉴别实,验分析和部分实验设计,3,、,探究一种陌生物质的性质，考查探究实验的各,个环节,2021/4/14 星期三,92,命 题 角 度 分 析2021/4/14 星期三92,角度,1,判断已给出的实验方案是否符合题意,实验方案的设计，随着实验目的的不同而不同。,26,、（导学检测题）某同学对蜡烛及其燃烧进行如下探究。填写下列空格：,（,3,）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？,问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？（同学们提出了三种假设）,假设：,A,、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；,B,、白烟是燃烧时生成的水蒸气；,C,、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。,实验：吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设,（填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是,。吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是,。吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设,提供了证据，同时可排除假设,，因为,。,2021/4/14 星期三,93,角度1判断已给出的实验方案是否符合题意 实验方案的,角度,2,探究混合物成分，考查常见酸碱盐的鉴别实验分析和部分实验设计,14,、（中考模拟题）（,5,分）学习碳酸钠知识时，老师做了碳酸钠与澄清石灰水反应的演示实验，并对浑浊液体过滤得到澄清滤液。下面是三位同学对滤液中所含溶质的不同意见：,小芳说：可能含有,NaOH,和,Na,2,CO,3,。,小华说：应该含有,NaOH,、,Na,2,CO,3,和,Ca(OH),2,的混合物。,小辉说：应该只含有,NaOH,。,（,1,）请提出你的猜想：,。,（,2,）请对你的猜想设计一个简单的实验加以证明：,（,3,）你认为三位同学的猜想都合理吗？,，,如有不正确的，请说明理由：,。,2021/4/14 星期三,94,角度2探究混合物成分，考查常见酸碱盐的鉴别实验分析和部分,13,、（中考模拟题）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了,“,水能生火,”,魔术。他向包有过氧化钠（,Na,2,O,2,）粉末的脱脂棉（易燃物质）上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。,提出问题,过氧化钠与水反应生成什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？,猜想,可能有一种气体和另一种物质生成,反应过程中可能有能量变化,设计装置,如右图所示,实验探究,实验一：探究反应后生成的气体是什么？,（,1,）打开右图装置中分液漏斗的活塞，,控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火,星的木条靠近,P,处，木条复燃。说明生成的气体是,。,（,2,）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：,。,实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？,（,1,）小张猜想另一种物质是,Na,2,CO,3,，小蔡认为不可能，小蔡的依据是：,。,（,2,）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得溶液呈,性。,表达,由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：,。,角度,3,探究一种陌生物质的性质，考查探究实验的各个环节,2021/4/14 星期三,95,13、（中考模拟题）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能,1.,内容上,源于教材，考查过程和方法,试题取材于教材中典型的演示实验或