文言文断句解题技巧课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文断句解题技巧,文言文断句方法,文言文断句解题技巧文言文,老头儿的遗嘱,七 十 老 翁 产 一 子 人 曰 非 是 也 家 业 尽 付 与 女 婿 外 人 不 得 干 预,老头儿的遗嘱七 十 老 翁 产 一 子 人 曰 非 是 也,断句方式一：,六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。,-,给女婿,断句方式二：,六十老翁产一子，人言,“,非,”,，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。,-,给幼子,断句不同 遗嘱迥异,断句方式一：,一诗多断,晚唐著名诗人杜牧有一首脍炙人口的绝句,清明,，诗云：,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。,杜牧绝对想不到，在他之后，会有许许多多形形色色而妙趣横生的,清明,出现！,一诗多断,传说，在,1078,年清明这天，大文豪苏轼登云龙山放鹤亭拜见张山人，吟诵了这首诗。恰巧张山人兴致很高，知苏轼才华横溢，便有意一试，要求苏轼将该诗变其形，而不失其意。苏轼欣然答应，脱口而出：,“,清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。,借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。,”,仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。,传说，在1078年清明这天，大文豪苏轼登云龙山放鹤亭拜见张,析 考 点,（,广 东 卷,）,断句题,是广东卷考查文言文的传统语文高考方式之一，也是我们大家学习文言文的基本功见证之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言 文能力高低的一个重要标志。,古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意,。,析 考 点（广 东 卷）断句题是广东卷考查文言文,1,、初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法；,2,、藉此来提升高考文言文断句乃至翻译技能。,目 标,目 标,断句的基础或前提在于：,领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，,凭语感将能断开的先断开,，逐步缩小范围，然后,再集中分析难断的句子,。,自然，,语感,对断句有很大的帮助，但,除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。,断句的基础或前提在于：,探究,一：下列语段断句有什么特点,探究一：下列语段断句有什么特点,堂 上 练,试断句,：,完成下面的习题，并请同学们自己尝试归纳一下 断句的方法。,用斜线（,/,）给下面画横线文言文断句（,2006,年北京卷）,1,、（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：,“,夫 赵 之 于 齐 楚 扞（,，同,“,捍,”,，保卫） 蔽 也 犹 齿 之 有 唇 也 唇 亡 则 齿 寒 今 日 亡 赵 明 日 患 及 齐 楚 矣 且 救 赵 高 义 也 却 秦 师 显 名 也 不 务 为 此 而 爱 粟 为 国 计 者 过 矣。,2,、,故 不 登 高 山 不 知 山 之 高 也 不 临 深 谿（,x,，山谷） 不 知 地 之 厚 也,（,荀子,劝学,）,3,、,贫 穷 则 父 母 不 子 富 贵 则 亲 戚 畏 惧,战国策,秦策一,堂 上 练试断句：,对比参考答案：,1,、,夫,赵之于齐楚,扞蔽,也,犹齿之有唇,也,唇亡则齿寒,今日亡赵,明日患及齐楚,矣且,救赵,高义,也,却秦师,显名,也,不务为此而爱粟,为国计者过,矣,。,2,、,故,不登高山,不知山之高,也,不临深谿,不知地之厚,也,3,、,贫穷,则父母不子,富贵,则亲戚畏惧,对比参考答案：,方法一、借助虚词位置断句。,句首,夫 其 惟 盖 凡 窃 请 敬 岂,句尾,也 矣 耳 乎 之 哉 焉 耶 欤,分句中,以 之 于 为 而 则 乃,分句首,故 以 而 则 但 遂,方法一、借助虚词位置断句。句首夫 其 惟 盖 凡 窃 请,文言文断句常,用技法,：,文言虚词法：,就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。如用于,句首的发语词：,夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、,且夫、无乃,等，还用于,句末的语气词：,者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、,耳、邪,等。,“,夫,赵之于齐楚扞蔽,也,犹齿之有唇,也,”,“,为国计者过,矣,”,虚词断句标点歌,曰后冒、哉后叹，,夫、盖大都在句前，,于、而一般在句中，,矣、耳后边画圆圈，,耶、乎经常表疑问，,也、者作用是停顿，,或句或逗看情形，,标点位置不能乱。,文言文断句常用技法：“夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也”,君子之爱若人也推及于其屋之乌,而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉,小试身手,君子之爱若人也推及于其屋之乌小试身手,天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之下 者 举 之 有 馀 者 损 之 不 足 者 补 之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。,（,老子,七十七章,）,（,09,北京卷）,天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之下 者,吾 欲 发,兵,/,使 公 及 桓 楚 将,/,是 时 桓 楚 亡,在 泽 中,梁,曰,桓 楚,亡,人,莫 知 其,处,独 籍 知 之 耳,（,项羽本纪,）,探究二：下列语段断句有什么特点,方法二、借助名词（或代词）、介宾短语断句。,文言文中，,名词,（或,代词,）常作,主语、宾语,。主语前与宾语后一般要断开。,介宾短语,一般在句末。,吾 欲 发 兵 / 使 公 及 桓 楚 将 / 是 时 桓,找名词（或代词），定句读。,和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，,人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了,。例如,赤壁之战,中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。,找名词（或代词），定句读。 和现代汉语一样，名词,名词,，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。,常见,代词,基本有下面三种,：,人称代词：,吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾,等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。,尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下,等，,代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。,名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名,疑问代词,文言的疑问代词，问人的有,“谁”“孰”“何,”；“,何,”也问事。问事的还有“,奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。,指示代词,文言常见的指示代词有,“此”“是”“斯”“兹”“夫,”等，另,“之”“其”“彼”,除作人称代词外，还常作指示代词。,疑问代词文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“,1.,汉 六 年 正 月 封 功 臣 良 未 尝 有 战 斗 功 高 帝 曰 运 筹 策 帷 帐 中 决 胜 千 里 外 子 房 功 也 自 择 齐 三 万 户,/,/,/,/,/,/,/,小试身手,1.汉 六 年 正 月 封 功 臣 良 未 尝 有 战 斗,张良,曰,秦时与臣,游,项伯,杀,人,臣,活,之,今事有急,故幸来,告,良,沛公,曰,孰与君少长,良,曰,长于臣,沛公,曰,君为我,呼入,吾得兄,事,之,张良,出,要,项伯,探究三：下列语段断句有什么特点,方法三、借助动词,特别是表说话的动词断句。,张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良,在文言文中，可借助,动词，,特别是,“,曰,”“,云,”“,言,”“,谓,”,等表说话的动词作为标志进行断句。,文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住,动词,，,以动词为中心,，找前后结构关系，,确定主干,，从而断开句子。,在文言文中，可借助动词，特别是“曰”“云”“言”“谓,上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,小试身手,/,上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如,诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师,/,/,/,诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师/,天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之下 者 举 之 有 馀 者 损 之 不 足 者 补 之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。,（,老子,七十七章,）,探究四：下列语段断句有什么特点,方法四：借助句式断句, 天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之下 者,北海若曰以道观之物无贵贱以物观之自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差观之因其所大而大之则万物莫不大因其所小而小之则万物莫不小,海神说：“从大道来观察，万物没有贵贱之分。从万物自身角度观察，物各自以为贵，而相互以对方为贱。以世俗通行观念观察，物之贵贱决定于外而不在自身。从物的差别性观察，如果循其所具大的方面把它视为大，则万物莫不是大；如果循其所具小的方面把它视为小，则万物无不是小 。“,小试身手,北海若曰以道观之物无贵贱以物观之自贵而相贱以俗观之贵贱不在己,子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益 矣友便辟友善柔友便佞损矣,子曰：,“,益者三友，损者三友，友直，友谅，,友多闻，益 矣；友便辟，友善柔，友便佞，,损矣。,”,【,译文,】,孔子说：,“,有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人 交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。,”,子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益 矣友便辟友善柔友便佞损,探究四：下列语段断句有什么特点,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,秦王坐章台见,相如,/,相如,奉璧奏,秦王,/,秦王,大喜,/,传以示美人及,左右,/,左右,皆呼万岁。,顶真,方法五：借助修辞断句,探究四：下列语段断句有什么特点秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王,排比、对偶、对称,是文言文常见的修辞方法，句式整齐，,四六句,较多，这可供我们断句时参考。,“顶真”,是文言文中常见的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。,排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣,刻削之,道,/,鼻,莫如大,/,目,莫如小,/,鼻,大可,小,/,小,不可大,也,/,目,小可,大,/,大,不可小,也,/,举,事,亦,然,/,为其后可复者,也,/,则,事,寡败,矣,。,小试身手,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小,方法总结,文言文断句的常见方法,最简单、最有效：语感断句,一、借助,虚词,断句。,二、借助,名词（或代词）、介宾短语,断句。,三、借助,动词,特别是,表说话的动词,断句。,四、借助,句式,断句。,五、借助,修辞,断句。,方法总结文言文断句的常见方法最简单、最有效：语感断句,湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不能忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣,巩固练习,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰,记 口 诀,【,另附加,】,请大家再附带记住下面的顺口诀：,古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。,文段休问长与短，熟读精思是关键。,章法内容全理解，始可动手把句断 。,联系全文前后看，先易后难细分辨。,紧紧抓住“曰”、“ 云”、“言”，对话最易被发现。,常用虚词是标志，更有规律供参看。,习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。,词性词义要精研，语法结构帮助判。,排比对偶与反复，修 辞提供好条件；,相同词语紧相连，一般中间要点断。,题目做完回头看，根据要求细检验。,打牢基础看课本，培养语感读经典；,操千曲，观千剑，断句也要反复练。,记 口 诀 【另附加】请大家再附带记住下面的顺口诀：,湖阳公主新寡,/,帝与共论朝臣,/,微观其意,/,主曰,/,宋公威容德器,/,群臣莫及,/,帝曰,/,方且图之,/,后弘被引见,/,帝令主坐屏风后,/,因谓弘曰,/,谚言,/,贵易交,/,富易妻,/,人情乎,/,弘曰,/,臣闻,/,贫贱之交不能忘,/,糟糠之妻不下堂,/,帝顾谓主曰,/,事不谐矣,湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群,