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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乌鸦喝水的故事,乌鸦喝水的故事,空气占据空间吗,空气占据空间吗,这个故事告诉我们：,液体,和,固体,都能,占据空间,这个故事告诉我们：液体和固体都能占据空间,空气,也能,占据空间,吗？,空气也能占据空间吗？,动手做瓶中取水,实验2：,瓶中取水,实验器材：,烧瓶、吸管两根、橡皮泥,实验要求：,谁能用这些材料把烧瓶中的水取出来？,（记住，咱们科学实验中，一般不用尝的观察方法。）,动手做瓶中取水实验2：瓶中取水,老师为大家准备了吸管、橡皮泥，,谁能用这些材料把瓶中的水取出来？,老师为大家准备了吸管、橡皮泥，,空气也能把水挤出来吗？,思考：为什么一根吸管要伸人水里，一根吸管要在水面上？,空气也能把水挤出来吗？思考：为什么一根吸管要伸人水里，一根吸,通过刚才的实验，初步发现,空气,是会,占据空间,的,我的看法,通过刚才的实验，初步发现我的看法,小魔术,神奇的纸巾,实验,1,：纸巾,湿了,吗？,实验器材：水槽一个，水杯一只，纸巾数张,小魔术神奇的纸巾实验1：纸巾湿了吗？,把一张纸巾塞入水杯底部，然后将水杯,竖直,倒立,扣入,水中，,预测,一下，纸巾会,湿了吗？为什么？,纸巾,把一张纸巾塞入水杯底部，然后将水杯纸巾,1,：,纸塞底部，杯口向下,2,：,竖直倒立，扣入水中,3,：,竖直移出，擦干杯口,温馨提示：尽量不要把水洒在桌面上，爱护器具，实验结束整理好器材,1：纸塞底部，杯口向下2：竖直倒立，扣入水中3：竖直移出，擦,我知道了：,空气,也能,占据空间,除了刚才的两个实验，你还有办法证明,空气也能占据空间吗？,我知道了：空气也能占据空间 除了刚才的两个实验，,既然,空气,和,水,都能占据,空间，那么空气和水占据的,空间会不会改变呢？,既然空气和水都能占据,空气可以压缩吗,实验,3,：,水,和,空气,占据空间的比较,实验器材：,注射器两只，水适量,实验要求：,注意观察,水,和,空气,占据空间的,异同,活塞,针筒,刻度,注射器,空气可以压缩吗实验3：水和空气占据空间的比较活塞针筒刻度注射,1,、两只注射器分别抽入,体积相同,（,10,毫升）的,水,和,空气,2、,堵,住管口，用,相同的力,推动,和,拉动,活塞，记录两只注射器活塞的,位置,1、两只注射器分别抽入体积相同（10毫升）的水和空气2、堵住,实验关键,抽入,水,和,空气,的,体积,要,相同,（,10,毫升）,推或拉活塞的,力,要,相同,推或拉前后,注射器的,刻度,应该,及时记录,实验关键抽入水和空气的体积要相同（10毫升）,空气和水占据空间情况,对比,实验记录单,第（ ）小组 记录员 2014年 月 日,空气和水占据空间情况对比实验记录单第（ ）小组,相同点：,都能占据空间,不同点：,水,：占据空间的多少,没有变化,空气,：占据空间的多少,可以变化,推,压缩,水,和,空气,占据空间的相同点与不同点,压缩空气有弹性,相同点：都能占据空间不同点：水 ：占据空间的多少 没有变化空,空气和水占据空间的比较,水,空气,占据空间,不会,变化,占据空间,可以,变化,都能占,据空间,共同点,空气和水占据空间的比较水空气占据空间不会变化占据空间可以变化,空气占据空间的实际应用,打气筒 钉枪 篮球 轮胎,迪士尼乐园 恐龙城堡 大黄鸭,开动脑筋：,谁还知道,压缩空气,在实际生活中的,应用,呢？,空气占据空间的实际应用打气筒,课堂小结,这节课我们研究认识了,空气,的那些,新,的,特性,？,1,、空气也能,占据空间,2,、空气占据空间的,大小可以改变,3,、压缩空气有,弹性,，可以产生,弹力,课堂小结这节课我们研究认识了空气的那些新的特性？1、空气也能,课外拓展：,生活中还有哪些地方运用了空气可以,被压缩的性质？请记下来，与同学分享。,课外拓展：,
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