创造绿色生活课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,logo,logo,logo,logo,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,枯藤老树昏天，,小桥黑水人家，,路旁钢厂吱哑,断肠人是大家,.,这首诗反映了什么问题？,1,.,枯藤老树昏天， 小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑,断肠人,创造绿色的生活,义务教育教科书,美术 五年级上册 第,09,课,2,.,创造绿色的生活义务教育教科书美术 五年级上册,1,、环境问题,3,.,1、环境问题3.,让我们一起交流：,请同学们，说一说哪些做法对地球环境、生活形成不良的后果？,4,.,让我们一起交流：请同学们，说一说哪些做法对地球环境、生活形,环境恶化,食品污染,空气污染,水质污染,森林破坏,垃圾污染,5,.,环境恶化 食品污染 空气污染 水质污染 森林破坏 垃圾污染,2,、,威胁人类生存的十大环境问题？,6,.,2、威胁人类生存的十大环境问题？6.,一、全球变暖,空气的污染，带来了温室效应，南北极冰层在融化，海平面在上升,7,.,一、全球变暖空气的污染，带来了温室效应，南北极冰层在融化，海,二、生物多样性减少,8,.,二、生物多样性减少8.,三、臭氧层破坏,9,.,三、臭氧层破坏9.,四、酸雨蔓延,10,.,四、酸雨蔓延10.,五、森林锐减,11,.,五、森林锐减11.,六、土地荒漠化,森林破坏，土地大面积的沙漠化,12,.,六、土地荒漠化 森林破坏，土地大面积的沙漠化 1,七、大气污染,13,.,七、大气污染13.,八、水体污染,水质污染，造成水生物的大量死亡,14,.,八、水体污染水质污染，造成水生物的大量死亡14.,九、海洋污染,15,.,九、海洋污染15.,十、固体废物污染,16,.,十、固体废物污染16.,地球的呻吟,-,环境问题,17,.,地球的呻吟-环境问题17.,3,、对策与思路,18,.,3、对策与思路18.,你们理解的绿色生活：,说说什么是绿色生活？你能为绿色低碳的生活做些什么？,“,绿色的生活,”,是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。,19,.,你们理解的绿色生活： 说说什么是绿色生活？你能为绿色低,绿色生活，我倡议,：,衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的（ ）。,A,尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装,B,多买时尚的人造纤维服装,C,购买各种名贵皮衣,食：购买食品时，（,）是符合绿色生活理念的。,A,选购无污染的安全、优质、营养的食品,B,选购好吃的食品,C,选购价钱便宜的食品,住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（,）,A,选择便宜的装修材料（较省钱）。,B,选择,“,绿色,”,建材，如水性涂料、环保复合木地板等。,用： 买（,）符合绿色生活理念。,A,电热水器,B,太阳能热水器,C,燃气热水器,行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？ （,）,一出门就打的或开私家小轿车。, 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。,A,A,B,B,B,20,.,绿色生活，我倡议： 衣：以下哪种服装消费行为是符合,如何养成绿色生活好习惯？,1.,每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润。,2.,养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。,3.,减少使用塑料袋，尽量避免使用一次性的餐具、杯子，多次循环使用，减少浪费及污染。,绿色生活，我承诺,：,21,.,如何养成绿色生活好习惯？ 1.每天的淘米水可以用来,绿色生活，我行动,：,垃圾分类回收、节约用水、植树造林,我们快行动。,22,.,绿色生活，我行动： 垃圾分类回收、节约用水,绿色生活，我创造,：,变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？,23,.,绿色生活，我创造： 变废为宝的小制作，回想我们用,绿色生活，我宣传,：,请同学们拿出绘画工具来 表达绿色生活的向往吧！,24,.,绿色生活，我宣传： 请同学们拿出绘画工,倡导绿色生活，,主题明确，有想法。,表现绿色生活，,生动形象，有细节。,评一评,（自评，互评，组评）,：,请同学们先简单介绍自己的作品，请大家一起评价吧,25,.,倡导绿色生活，评一评（自评，互评，组评）：请同学们先简单介绍,拓展与延伸：,同学们，本节课通过学习，我们对绿色生活有了一个更新的认识，绿色生活就是日常生活中需要时刻注意环境，做到穿绿，食绿，住绿，用绿，行为绿！,让我们远离污染，从身边点点滴滴的生活细节开始，从节电、节气、废物回收等力所能及的改变来共同创造绿色生活！,26,.,拓展与延伸：同学们，本节课通过学习，我们对绿色生活有了一个更,我们的希望,27,.,我们的希望27.,创造绿色生活 教案,活动目标,1,、知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即,“,绿色生活,”,的基本知识，重点了解,“,绿色消费，环保选购,”,这一绿色理念。,2,、能力目标：发展自主探究，参与实践的能力。,3,、情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。,重点难点,重点：如何去创作一幅有,“,绿色，环保，低碳,”,主题的绘画作品,难点：了解,“,绿色，环保，低碳,”,，能在日常生活中树立起自觉保持环境意识。,活动过程,1,，背诵一首诗歌：,“,枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。,”,提问：这首诗反映了什么问题？,追问：诗中写到哪几方面的污染问题？,教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。,环境问题的原因,人类从环境中获取物质和能量，将废弃物排放到环境中去，排放废弃物的数量如果超过了环境自净能力就会导致环境质量下降，形成环境污染。,2,、,威胁人类生存的十大环境问题？,一、全球变暖,空气的污染，带来了温室效应，南北极冰层在融化，海平面在上升,二、生物多样性减少,三、臭氧层破坏,四、酸雨蔓延,五、森林锐减,六、土地荒漠化,六、土地荒漠化,七、大气污染,八、水体污染,水质污染，造成水生物的大量死亡,九、海洋污染,十、固体废物污染,地球的呻吟,-,环境问题,3,、对策与思路,你们理解的绿色生活：,说说什么是绿色生活？你能为绿色低碳的生活做些什么？,“,绿色的生活,”,是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。,绿色生活，我倡议：,衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。,( )A,尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装,B,多买时尚的人造纤维服装,C,购买各种名贵皮衣,（答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物）,师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即,“,穿绿,”,，板书：穿绿（贴于绿树上）,食：购买食品时，（ ）是符合绿色生活理念的。,A,选购无污染的安全、优质、营养的食品,B,选购好吃的食品,C,选购价钱便宜的食品,（答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂）,师引：（面向全班发问）怎样辨认是否是绿色食品？,A,、指名回答（绿色食品上贴有绿色食品标志）,（教师播放绿色食品标识）,师：单单贴有绿色食品标志够吗？（师引导学生观看标志旁的编码，相机点机出示,“,绿色食品身份证,”,：,瞧，中国绿色食品发展中心给每一种绿色食品配了一张,身份证,，身份证上有,“,绿色食品标志,”,，还有以,“LB”,开头的一串编码。）,B,、大家动动脑筋，想想这枚绿色食品标志有什么特殊含义？,要点：标志上的太阳、叶片和蓓蕾描绘了一幅和谐的生机；它提醒着我们，,在饮食方面要保护环境、防止污染，创造自然界新的和谐，即食要绿（板书：食绿）。,住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（ ）。,A,选择便宜的装修材料（较省钱）。,B,选择,“,绿色,”,建材，如水性涂料、环保复合木地板等。,（答案要点：许多人造板材、油漆、涂料、壁纸、家具等质量不合格，伤害到人体健康，严重的会导致死亡，应该选择绿色建材。）,用： 买（,B,）符合绿色生活理念。,A,电热水器,B,太阳能热水器,C,燃气热水器,（答案要点：我国的水、电、燃气能源非常有限，我们南方日照时间长，太阳能是无污染又无须花钱购买的清洁能源。）,师引：对，太阳能热水器是一种环保型的绿色用品，上面贴有,“,中国环境保护标志,”,（出示标志）,师：再次动动脑筋，这枚标志想告诉我们什么？（标志外围那十个紧密相扣的环，,表示公众要共同参与保护图中心的青山、绿水、太阳等人类赖以生存的环境。）老师播放中国环境保护标志图片,师小结：从这一题，我们又学懂了生活中要尽量选购绿色用品，做到,用绿，板书：用绿。,行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？ （ ）,“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。,一出门就打的或开私家小轿车。, 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。,以下哪种行为是绿色生活所不提倡的？（ ）,随手关上电源 一水多用,C.,垃圾混装在一起,D,不用或少用一次性用品,理由是：,3,、小结：公布各组得分并总结通过学习后自己对绿色生活的理解。,（,“,绿色生活,”,就是在日常生活中要时刻注意保护环境，做到穿绿、食绿、住绿、用绿、行为绿。）,绿色生活，我承诺：,如何养成绿色生活好习惯？,1.,每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润。,2.,养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。,3.,减少使用塑料袋，尽量避免使用一次性的餐具、杯子，多次循环使用，减少浪费及污染。,绿色生活，我行动：,垃圾分类回收、节约用水、植树造林我们快行动。,绿色生活，我创造：,变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？,绿色生活，我宣传：,请同学们拿出绘画工具来 表达绿色生活的向往吧！,评一评（自评，互评，组评）,请同学们先简单介绍自己的作品，请大家一起评价吧,拓展与延伸,同学们，本节课通过学习，我们对绿色生活有了一个更新的认识，绿色生活就是日常生活中需要时刻注意环境，,做到穿绿，食绿，住绿，用绿，行为绿！让我们远离污染，从身边点点滴滴的生活细节开始，从节电、节气、废物回收等力所能及的改变来共同创造绿色生活！,总结：,学生代表发言：,1, 节水光荣,-,随时关上水龙头，别让水白流。,2, 慎用清洁剂,-,尽量用肥皂。,5, 使用节能灯,-,支持绿色照明。,6,珍惜,纸张,-,就是珍惜森林河流。,7, 使用再生纸,-,减少森林砍伐。,8, 选有用无磷洗衣粉,-,保护江河湖泊。,9, 少用一次性制品,-,节约,地球资源。,10,回收废物,-,再造林木资源。,11,。,拒用野生动物制品,-,别让濒危动物死在你手里。,13,。,回收各种废弃物,-,所有垃圾变能源。,14,。,做动物的朋友,-,善待生灵，与自然界共存。,15,。,无污染,旅游,-,除了脚印什么也别留下。,16,。,自备购物袋,-,减少白色污染。,一出门就打的或开私家小轿车。 根据实际情况尽量以步当,17,保护,学校,的花草树木。,教师,小结,：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，,我们在校园,环境保护,方面需要做的事情还很多，,上台发言的同学提出了不少很好的意见。,我想可以这样概括：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。,板书设计,绿色生活我倡导，,绿色生活我承诺，,绿色生活我行动，,绿色生活我创造，,绿色生活我宣传，,最后 ，我们的希望善待地球，用心呵护,谢谢大家,!,17 保护学校的花草树木。,