教师的专业能力及其发展途径课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教师的专业能力及其发展途径,胡卫平,国家教师教育创新平台,陕西师范大学教师专业能力发展中心,教师的专业能力及其发展途径,1,问题的提出,救育的目标,对学生的基本要求,学生活的知识:身体健康、生活技能,学生存的本领:心理健康、生存能力,学生命的意义:道德品质,对学生的高层要求:创造能力,家长教师最关心的是:学习成绩,问题的提出,2,教学,学习动机,教师,学习能力,学业成级,思维能力,课程,教学,3,教师,教育,知识,教学,学生,职业,教师的专,知觉,理想,业能力,学生道德,教育,品质发展,观念,学生心理,能力发展,教师素质与学生发展关系模式图,教师,4,教师专业能力的基础之,教师的职业理想,高尚的人格,热爱学生,尊重学生,教师专业能力的基础之,5,教师的人格,健康的情感,坚强的意志,稳定的态度,积极的兴趣,刚毅的性格,良好的品质及其组合,教师的人格,6,道德品质,社会关系和道德关系在教师个人身上的,内在表现,反映在为人处事的道德风尚,上,体现在教学风格中,表现在德育的,环境里,道德品质,7,教师专业能力的基础之二,教师的教育观念,自我效能感个人对自己在特定情景,中是否有能力完成某种行为的主观判断,与期望。,教师专业能力的基础之二,8,教育效能感的结构,第一,一般教育效能感教师对教,与学的关系、对教育在学生发展中的作,用等问题的一般看法和判断,第二,个人教育效能感教师对自,己是否有能力完成教学任务、教好学生,的信念。,教育效能感的结构,9,教师专业能力的基础之三,教师的知识结构,1.本体性知识教师所具有的特定的学科知,识,2.条件性知识学生身心发展的知识、教与,学的知识、学生成绩评定的知识,3.实践知识教师在面临实现有目的的行为,中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识,4.文化知识,教师专业能力的基础之三,10,教师的专业能力及其发展途径课件,11,教师的专业能力及其发展途径课件,12,教师的专业能力及其发展途径课件,13,教师的专业能力及其发展途径课件,14,教师的专业能力及其发展途径课件,15,教师的专业能力及其发展途径课件,16,教师的专业能力及其发展途径课件,17,教师的专业能力及其发展途径课件,18,教师的专业能力及其发展途径课件,19,教师的专业能力及其发展途径课件,20,教师的专业能力及其发展途径课件,21,教师的专业能力及其发展途径课件,22,教师的专业能力及其发展途径课件,23,教师的专业能力及其发展途径课件,24,教师的专业能力及其发展途径课件,25,教师的专业能力及其发展途径课件,26,教师的专业能力及其发展途径课件,27,教师的专业能力及其发展途径课件,28,教师的专业能力及其发展途径课件,29,教师的专业能力及其发展途径课件,30,教师的专业能力及其发展途径课件,31,教师的专业能力及其发展途径课件,32,教师的专业能力及其发展途径课件,33,教师的专业能力及其发展途径课件,34,教师的专业能力及其发展途径课件,35,教师的专业能力及其发展途径课件,36,教师的专业能力及其发展途径课件,37,教师的专业能力及其发展途径课件,38,教师的专业能力及其发展途径课件,39,教师的专业能力及其发展途径课件,40,教师的专业能力及其发展途径课件,41,教师的专业能力及其发展途径课件,42,教师的专业能力及其发展途径课件,43,教师的专业能力及其发展途径课件,44,教师的专业能力及其发展途径课件,45,教师的专业能力及其发展途径课件,46,教师的专业能力及其发展途径课件,47,教师的专业能力及其发展途径课件,48,教师的专业能力及其发展途径课件,49,教师的专业能力及其发展途径课件,50,教师的专业能力及其发展途径课件,51,教师的专业能力及其发展途径课件,52,教师的专业能力及其发展途径课件,53,教师的专业能力及其发展途径课件,54,教师的专业能力及其发展途径课件,55,教师的专业能力及其发展途径课件,56,教师的专业能力及其发展途径课件,57,教师的专业能力及其发展途径课件,58,