病句类型及修改方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,病句的类型及修改,1,.,病句的类型及修改1.,学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。,一、下面介绍一下常见的语病,1,、,成分残缺。,如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。,（没有主语，去掉“使”）,如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。,（缺少宾语，在句末加上“的问题”）,2,.,学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能,2,、,搭配不当,如：,他那锐利的眼睛投向了人群。,（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）,如：,这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。,（把“揭露”改为“表现”）,如：,对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。,（这句关联词搭配不当，应改成“,不但不应该袒护，,而且还应该,”,）,3,.,2、搭配不当如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把,3,、,语序不当,（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）,又如,：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。,（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。）,如,：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。,4,.,3、语序不当（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）又如,4,、用词重复罗嗦。,如：李大爷老了，头上的头发全白了。,（“头上的”和“头发”重复。）,如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。,（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）,5,.,4、用词重复罗嗦。如：李大爷老了，头上的头发全白了。如：老马,5,、前后矛盾。,如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。,（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）,又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。,（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。）,6,.,5、前后矛盾。如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（,6,、概念混淆。,如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着,西游记,、,水浒,、,新华字典,等几十本文学书。,（,新华字典,不属于文学书，应去掉。）,7,.,6、概念混淆。如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着西游记、,7,、滥用词语。,再如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。,（“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”应该去掉，否则意思完全相反。）,又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。,（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）,又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。,（介词“对于”多余的，应删去。）,8,.,7、滥用词语。再如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可,8,、有歧义。,如：我校新来的语文老师连我也不认识。,9,.,8、有歧义。如：我校新来的语文老师连我也不认识。9.,审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。,（一）语感觉察法,（,三）有的放矢法,语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”,（二）提取主干法,运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。,二、辨析病句、修改病句有如下几种方法,（四）逻辑分析法,有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。,10,.,审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，,二、辨析病句、修改病句有如下几种方法：,（一）语感觉察法：,审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。,（二）提取主干法：,运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。,11,.,二、辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）语感觉察法：（二,（三）有的放矢法：,语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”,（四）逻辑分析法：,有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。,12,.,（三）有的放矢法：（四）逻辑分析法：12.,常见病句类型,1,、句子成分残缺。,2,、搭配不当。,3,、语序不当。,4,、用词重复啰嗦。,5,、概念混淆。,6,、有歧义。,7,、句式杂糅。,13,.,常见病句类型13.,对症下药,用词不当,换,语序颠倒,调,成分残缺,增,语义重复,删,搭配不当,改,对症下药,14,.,对症下药 用词不当 换对症下药14.,三、修改病句应遵循以下原则：,1,、最大限度地保持句子原意。,2,、修改后不能出现新的语病。,3,、应保持句子的简洁和连贯。,4,、要根据实际表达需要修改。,15,.,三、修改病句应遵循以下原则：15.,四、修改符号。对有语病、错别字以及标点使用不当的地方可使用下列符号加以修改。,（,1,）换用号： （,2,）增补号：,（,3,）删除号：,（,4,）调位号：,16,.,四、修改符号。对有语病、错别字以及标点使用不当的地方可使,1,、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级,.,2,、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型,H1N1,流感不再扩散,.,3,、随着秦兵马俑在沉寂,24,年后的再次发掘,引起国内外媒体的关注,.,4,、在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团休冠军,.,5,、随着秦兵马俑在沉寂,24,年后的再次发掘,引起国内外媒体的关注,.,6,、在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团休冠军,.,7,、学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力,.,8,、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出,.,9,、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度,为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生,.,10,、中考复习中,不少学生存在着复习重点不突出,时间安排不合理,有的甚至记住了前面的知识,又忘记了后面的知识,.,11,、在这次煤矿事故中,创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者,.,12,、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触,.,它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的,.,13,、我生长在戏剧之家,豫剧对我一点都不陌生,.,14,、在现代化建设中,我们要充分吸收一切国处的先进经验,.,15.,中学生上网吧,已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视,.,17,.,1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级.17.,1.,（搭配不当：主干成绩是班级,去掉,一个班级,）,2.,（搭配不当：去掉,不再,或,不,或将,不再,改为,继续,）,3.,（成份残缺：缺主语,删掉,随着,）,4.,（成份残缺：缺主语,将,经过,和,的,删去）,5.,（成份残缺：缺主语,删掉,随着,）,6.,（成份残缺：缺主语,将,经过,和,的,删去）,7.,（一面对两面：应把,是否,删掉）,8.,（语意重复：,由衷,与,在心里,重复）,9.,（多重否定造成语意混淆：应将,不再,改为,再次,）,10.,（成份残缺：缺宾语中心词,应在,不合理,后加,的现象,）,11.,（前后矛盾：）,12.,（句式杂糅：应删掉,靠的,）,13.,（语序不当：,我,是主语）,14.,（语序不当：,国外的一切,）,15.,（逻辑错误：,教育工作者,包含,班主任,二者不能并列；应删去,广大班主任老师,或把,和,改为,特别是,尤其是,）,18,.,1.（搭配不当：主干成绩是班级,去掉一个班级）18.,