读懂诗歌的基本方法-完整版课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,读懂诗歌的基本方法-完整版课件,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；,二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；,考纲要求,写什么？,怎样写？,为何写？,即是从,内容、形式、思想感情,三方面入手解答题目,三,、,答题时存在的问题,：,读不懂、说不清、答不全,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；考纲要求写什么？怎样,【怎样才算读懂？】,能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物,写出了什么意境（形象、氛围）,表达了什么情感（情绪、心境）,反映了什么思想（态度、观点）,1.,明白表层意思,2.,领会深层意思,【怎样才算读懂？】能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物,那些考题告诉你的答案,读懂诗歌的基本方法,那些考题告诉你的答案,警告,01,02,一切不以读懂为目的的鉴赏都是假正经,一切不以做对为目的的读懂都是冤大头,警告0102一切不以读懂为目的的鉴赏都是假正经一切不以做对为,标题,作者,注释,题目,诗歌,四看,标题诗歌四看,从体裁、题材上说，这首诗属于哪一类？,区分体裁、题材：,A.,体裁：诗歌从格律上分类定性的诗。,古体诗,近体诗（律诗、绝句）,词,B.,题材：诗歌从主题上分类定性的诗。,山水田园诗、边塞诗、闺怨诗等等,一、看标题（通过看标题，我能读出来什么？）,从体裁、题材上说，这首诗属于哪一类？一、看标题（通过看标题,这首诗的写作对象可能是什么？,可能抒发什么样的情感？,可能运用什么手法？,还能读出什么其他信息？,这首诗的写作对象可能是什么？,从下列标题中，你可能推测出哪些信息？,1.,题材,2.,体裁,咏素蝶诗,3.,对象,鹊桥仙七夕,4.,手法,征人怨,5.,感情,6.,其他,连连看,从下列标题中，你可能推测出哪些信息？连连看,1.,次北固山下,2.,梦游天姥吟留别,3.,念奴娇赤壁怀古,4.,天净沙秋思,5.,芙蓉楼送辛渐,不试还以为自己都会了,1.次北固山下不试还以为自己都会了,1.,题许道宁画,2.,投长沙裴侍郎,3.,插田歌,4.,野歌,5.,题醉中所作草书卷后,6.,精卫词,不试还以为高考没问题啦,1.题许道宁画不试还以为高考没问题啦,二、看作者,做到知人论世,二、看作者做到知人论世,陶渊明：闲适恬淡、淡泊名利,李白：清新飘逸、潇洒傲岸,杜甫：忧国忧民、沉郁顿挫,辛弃疾、陆游：忧国伤己、壮志难酬,王维：恬静淡泊、,“,诗中有画、画中有诗。,”,苏轼：乐观旷达,李清照：清丽婉约、家国之愁,高适：苍凉悲壮,1.,诗人不同，特点各异,陶渊明：闲适恬淡、淡泊名利1.诗人不同，特点各异,李清照的如梦令,：,常记溪亭日暮，沉醉不知归路。,兴尽晚回舟，误入藕花深处。,争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,声声慢,：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,.,2.,境遇不同，诗情有别,李清照的如梦令：2.境遇不同，诗情有别,陆游的示儿；,死去元知万事空，但悲不见九州同。,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,钗头凤,：,红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错。,春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫,2.,境遇不同，诗情有别,陆游的示儿；2.境遇不同，诗情有别,1,、盛唐建功立业的豪歌,如李白行路难,2,、中晚唐乱离衰败的悲歌,如杜甫 三吏三别、白居易卖炭翁,3,、北宋的哲理思考入诗,如苏轼题西林壁,4,、南宋的爱国情怀入诗,如文天祥过零丁洋,3.,时代不同，精神迥异,1、盛唐建功立业的豪歌 3.时代不同，精神迥异,三、看注释,三、看注释,01,进一步了解诗人的时代背景和个人境遇，做到知人论世,01,进一步理解诗句,01进一步了解诗人的时代背景和个人境遇，做到知人论世 01进,题目本身很重要，题目帮助做题。,四,看问题,题目本身很重要，题目帮助做题。四看问题,1,、如果问“写了什么”，则必答内容,2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容,3,、如果问“为什么这样写”，则必答内容（对主旨的作用）还要从结构上回答（即在结构上的作用）。,1、如果问“写了什么”，则必答内容,意象,01,关键词,02,两抓,意象01关键词02两抓,意象,含有作者情感的物象。,（抓意象、定情感）,但更要注重意象组合的感受。,意象,泪、愁、哭、笑、怨、恨、伤、乐、无奈、悲、愤、忧、凄、怜,情感词,枯、昏、穷,人、景、物状态的形容词,但、却、空、尚、犹、只,情态虚词,关键词,泪、愁、哭、笑、怨、恨、伤、乐、无奈、悲、愤、忧、凄、怜情感,考题长啥样,阅读下面这首唐诗，完成,8-9,题。,金陵望汉江,李白,汉江回万里，派作九龙盘。,横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。,六帝沦亡后，三吴不足观。,我君混区宇，垂拱众流安。,今日任公子，沧浪罢钓竿。,考题长啥样阅读下面这首唐诗，完成8-9题。,【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。,【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，,8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）,这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）,9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）,作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。,8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）,练习,按,“,四看两抓的方式做三一设计第六辑,37,页第一题。,”,下课交,练习按“四看两抓的方式做三一设计第六辑37页第一题。”下课交,