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,树,树,第一课时,第一课时,一、谈话导入,小朋友们，大家都认识很多树吗？那么，你们认识了哪些树呢？哪位小朋友上来说说，看谁认识得多呢？,好棒，小朋友们都认识了那么多树呀！今天我们来学习一首儿歌，里面就有好多树！,一、谈话导入 小朋友们，大家都认识很多树吗？那么，你们,二、初读课文，整体感知。,1,、同学们边听课文朗读边思考，里面一共有多少种树？,2、自读课文，学习生字。,（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。,（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）,二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，里,三、现在老师要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？,松,梧,耐,枫,桐,桦,柏,银,疆,杉,守,装,化,桂,三、现在老师要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？,指导学生会写生字,（1）出示我会写的,10,个生字,（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。,杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂,指导学生会写生字（1）出示我会写的10个生字（2）教师范写,yng,组词：杨树 水杨 部首：木,结构：左右结构,杨,yng杨,zhung,组词：强壮 壮观 部首：士,结构：左右结构,壮,zhung壮,tng,组词：油桐 桐叶 部首：木,结构：左右结构,桐,tng桐,fng,组词：枫叶 枫木 部首：木,结构：左右结构,枫,fng枫,sng,组词：松柏 松果 部首：木,结构：左右结构,松,sng松,bi,组词：柏油 柏树 部首：木,结构：左右结构,柏,bi柏,min,组词：棉花 棉衣 部首：木,结构：左右结构,棉,min棉,shn,组词：水杉 杉木 部首：木,结构：左右结构,杉,shn杉,hu,组词：化学 融化 部首：亻,结构：左右结构,化,hu化,gu,组词：桂冠 桂花 部首：木,结构：左右结构,桂,gu桂,四、总结全文。,学了这一课，你学到了什么？,四、总结全文。 学了这一课，你学到了什么？,第二课时,第二课时,一、复习上节课学过的生字,松,梧,耐,枫,桐,桦,柏,银,疆,杉,守,装,化,桂,一、复习上节课学过的生字松梧耐枫桐桦柏银疆杉守装化桂,二、课文新授,全班同学一起朗读儿歌,从文章你看到了哪些树呢？,二、课文新授全班同学一起朗读儿歌从文章你看到了哪些树呢？,杨树,高,杨树高,榕树,壮,榕树壮,梧桐树,叶像手掌,梧桐树叶像手掌,枫树,秋天叶儿红,枫树秋天叶儿红,松柏树,四季常披绿,松柏树四季常披绿,木棉,喜暖在南方,木棉喜暖在南方,桦树,耐寒守北疆,桦树耐寒守北疆,银杏,活化石,银杏活化石,水衫,活化石,水衫活化石,金桂,开花满院香,金桂开花满院香,三、读一读，想想它们的意思。,十年树木，百年树人。,小朋友们试着动动脑，想一想，它们是什么意思呢？,树高百尺，叶落归根。,树无根不长,人无志不立。,三、读一读，想想它们的意思。十年树木，百年树人。小朋友们试,十年树木，百年树人。,比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。,十年树木，百年树人。比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培,树高百尺，叶落归根。,比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。不论离开多远，多久，终有一天会回到最根本原始的地方。,树高百尺，叶落归根。比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，,树无根不长,人无志不立。,这是千百年来人们从实践中总结出来的真理。它向世人深刻阐明：树木如果没有根系不会生长，一个人如果没有志向将会一事无成！,树无根不长,人无志不立。这是千百年来人们从实践中总结出来的真,四、总结全文。,学了这一课，你学到了什么？,四、总结全文。 学了这一课，你学到了什么？,布置作业,背诵课文和课后三句话,布置作业背诵课文和课后三句话,同学们,再见,同学们,
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