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*,-,*,*,-,*,*,-,*,*,-,*,*,-,*,*,-,*,*,-,*,*,-,*,*,-,*,*,-,*,压强 说课,-,压强 说课-,1,目录,CONTENTS,一、,教学背景分析,二、,教学目标,三、,教学过程,四、,教学反思,-,目录CONTENTS一、 教学背景分析二、教学目标三、 教学,2,1.教学内容分析,三个主要内容：分别是“知道什么是压力”,“探究影响压力作用效果的因素”,（探究）,“什么是压强”,（计算）,2.,学情分析,一、,教学背景分析,学生前测,-,1.教学内容分析三个主要内容：分别是“知道什么是压力” 2.,3,学生前测 班级共,35,人,86%,86%,（,30,人）,57%,（,20,人）,74%,（,26,人,）,熟悉力的概念与力的作用效果,在设计实验时有运用控制变量思想的意识,能通过质量正确计算重力大小、正确进行面积单位换算,57%,74%,-,学生前测 班级共35人86%86%（30人）57%（20,4,1.教学内容分析,2.,学情分析,八年级初中生。对压力概念只有模糊的认识，没有清晰界定；,本节课通过教师引导和提示，然后由学生按控制变量的思想来自主完成实验、交流合作、评价，得出结论,。,一、,教学背景分析,-,1.教学内容分析 2.学情分析八年级初中生。对压力概念只有模,5,目录,CONTENTS,一、,教学背景分析,二、,教学目标,三、,教学过程,四、,教学反思,-,目录CONTENTS一、 教学背景分析二、教学目标三、 教学,6,1.知识与技能,知道什么是压力；,理解影响压力作用效果的因素；,理解压强的概念。会压强的简单计算。,2.,过程与方法,经历探究环节，观察实验现象、采集数据，,探究压力的作用效果跟什么因素有关（,控制变量法）。,3.情感、态度与价值观,通过亲身的体验和感悟获得对压强的感性认识，为深入理解和应用打好基础。,二、,教学目标,-,1.知识与技能知道什么是压力； 2.过程与方法经历探究环节，,7,教学难重点,知道压力、压强概念；,会应用,控制变量法,探究压力作用效果影响因素。,理解压强概念，,会应用压强公式进行计算,-,教学难重点知道压力、压强概念；理解压强概念，-,8,目录,CONTENTS,一、,教学背景分析,二、,教学目标,三、,教学过程,四、,教学反思,-,目录CONTENTS一、 教学背景分析二、教学目标三、 教学,9,压力概念,压力作用效果,压强概念,练习,分析例子中的力，总结特征，引出压力概念；,区分压力与重力。,演示实验，引发猜想,控制变量思想,学生分析，完成实验,三、,教学过程,对比,v,，建立压强概念,了解压强,完成练习，巩固对压强概念理解及公式应用,-,压力概念压力作用效果压强概念练习分析例子中的力，总结特征，引,10,目录,CONTENTS,一、,教学背景分析,二、,教学目标,三、,教学过程,四、,教学反思,-,目录CONTENTS一、 教学背景分析二、教学目标三、 教学,11,特色：,1.,以学生为主体,2.,落实生活与,物理紧密结合,3.,学生动手，锻炼能力,四、教学反思,-,特色：1.以学生为主体2.落实生活与3.学生动手，锻炼能力四,12,四、教学反思,反思：,1.,实验的可视程度,2.,学生的表现机会,-,四、教学反思反思：1.实验的可视程度-,13,说课完毕,感谢观看,-,说课完毕,感谢观看-,14,压力作用效果影响因素,猜想：影响压力作用效果因素,受力,面积,压力大小,-,压力作用效果影响因素猜想：影响压力作用效果因素受力面积压力,15,压力作用效果影响因素,探究：压力作用效果与压力大小是否有关,自变量：,因变量：,控制变量：,如何观察？,如何改变？,如何保持一定？,结论,：压力作用效果与压力大小有关,-,压力作用效果影响因素探究：压力作用效果与压力大小是否有关自变,16,压力作用效果影响因素,探究：压力作用效果与受力面积大小是否有关,自变量：,因变量：,控制变量：,如何观察？,如何改变？,如何保持一定？,结论,：压力作用效果与受力面积大小有关,-,压力作用效果影响因素探究：压力作用效果与受力面积大小是否有关,17,压力作用效果影响因素,-,压力作用效果影响因素-,18,
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