读后感写作指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,读后而“感”，读“感”结合,“,读后感”写作指导,1,.,读后而“感”，读“感”结合1.,顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。,什么是“读后感”？,【,写作指导,】,2,.,顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是,请欣来欣赏,欣赏一篇读后感：读,滥竽充数,有感,3,.,请欣来欣赏3.,滥竽充数,讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。,读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。,滥竽充数,似乎描写着我往日的行为。记得五年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，因此每到考试时，我总是名落孙山。,现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。,4,.,4.,请你想一想：,1,、这篇读后感作者开头是怎的？,5,.,请你想一想：5.,读后感的开头，要用少量的文字先,概括介绍你所读的内容。因为你读的作品并不一定为广大读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而精要地简介，会使读者对陌生的作品有所了解，即使对于熟悉作品的人来说，也能起到引发思索的作用。这是读后感的第一步“引”,6,.,读后感的开头，要用少量的文字先概括介绍你所读的内容,2,、故事梗概介绍完后， 第二段又写了什么？,7,.,2、故事梗概介绍完后， 第二段又写了什么？7.,根据原文的内容进行议论，表明了自己的观点、见解，这就是读后感的第二步“议”，“议”是对“感”的直接的、初步的论证。,8,.,根据原文的内容进行议论，表明了自己的观点、见解，,3,、根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，第三段作者又写了什么？,9,.,3、根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，第三段作者又,作者与自己的实际联系起来，以自己的观点为依据，既可以联系自己的实际，又可以联系社会实际，这就是读后感的第三步“联”。,1,、联系自己的实际，要反映自己的切身体会，要具有某种个性，而不要流于空泛和俗套；,2,、联系社会实际，可以包括古今中外的事例，而主要指现实生活；,3,、还可以联系原文，要扣住原作的有关的内容，克服只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在语言表达上，要不时地把原文的词句“点缀”在论述中。,10,.,作者与自己的实际联系起来，以自己的观点为依据，既,4,、联系实际之后，作者在结尾，总结全篇，看一看结尾有什么特点？,结尾要归纳看法，点明主旨，总结全篇。,11,.,4、联系实际之后，作者在结尾，总结全篇，看一看结尾有什么特点,请你来总结：,读后感在写作上一般有哪几个步骤？,引：引原文,议：对“感”直接的初步的论证,联：联系自己的实际，联系社会实际 联系原文,结：结尾归纳看法，总结全篇,12,.,请你来总结：引：引原文12.,题目的形式,1,海底两万里读后感,2,读海底两万里有感,3,勇敢与我们相伴,读海底两万里有感,13,.,题目的形式13.,什么是感点，怎样抓感点；,结合生活实际怎样与感点联系；,读后感包括哪些内容；,读后感先写什么再写什么；,主要内容与梗概不同；,读后感中内容写多少，写什么；,写读后感的困惑,：,14,.,写读后感的困惑：14.,感点,感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，,或几句名言后，所获得的具体感受和得到的,启示。,15,.,感点感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，15.,记下感受,写读后感主要步骤,在读好文章的基础上，先,把感点排列出来,。,同一篇文章，,从不同方面产生感想的“点”,。,读通全文,捕捉感点,选择感点,写读后感,16,.,写读后感主要步骤在读好文章的基础上，先把感点排列出来。同,平分生命,男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。,然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。,17,.,平分生命 男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是,作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，,10,岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情,18,.,作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否,抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间。”,医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩,10,岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧！你不会死的输血不会丢掉生命。”,19,.,抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽,男孩眼中放出了光彩：“真的，那我还能活多少年。” 医生微笑着，充满爱心：“你能活到,100,岁，小伙子你很健康。”,男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊,刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活,50,年。”,20,.,男孩眼中放出了光彩：“真的，那我还能活多少年。”,所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱于夫妻，又有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做到呢。,21,.,所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最,平分生命,你能找到哪些感点呢？,小男孩的角度,医生的角度,妹妹的角度,读者的角度,22,.,平分生命 你能找到哪些感点呢？小男孩的角度医,23,.,23.,读后感四步曲,引 议 联 结,围绕感点 简析引文 联系实际 总结全文,引用原文 亮出感点 证明感点 升华感点,学生写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”,4,个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法,。,24,.,读后感四步曲引 议,第一步：述读,引,“引”适当地引用原文，引出自己的感受来源。,可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想,;,也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。,总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。,25,.,第一步：述读引 “引”适当地引用原文，引出自己,第二步：感点,议,“议”针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，但要选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，,最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。,总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。,26,.,第二步：感点议 “议”针对原文提出自己的感受,第三步：发感,联,“联”密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，,可以联系个人实际，也可以联系社会实际,;,可以是教训，也可以是当前形势,;,可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。,最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。,27,.,第三步：发感联 “联”密切联系实际发表感想。,第四步：结感,结,结是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。但不管这样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。,28,.,第四步：结感结 结是收束全文，既可以回应前文,