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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（ ）的掌声,默默,麻痹症 落下 残疾 姿势 情况 慢吞吞 犹豫 骤然 镇定 情绪 讲述 忧郁 歧视 鼓励,我会读,掌声 文静 愿意 姿势,轮流,投,(,中,),情况,犹豫,慢吞吞 注视 热烈 持久,平息,镇定,情绪 讲述,普通话 动听,游戏,鼓励,我会读写,调,落,l,di,o,ti,o,落下 丢三落四,lu,落叶 村落 部落,调动 曲调 声调,调整 调解 调皮,多音字组词,l,o,落下残疾,上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,读课文第一自然段，,英子给你留下了什么印象？,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,她很文静，总是,默默地,坐在教室的一角。,上课前，她,早早地,来到教室，下课后，她又,总是,最后一个离开。,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,读课文第四自然段，,这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像,变,了一个人似的，不再像以前那么,忧郁,，她和同学们一起,游戏说笑,，,甚至,在一次联欢会上，还让同学们教她,跳舞,。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子,立刻把头低了下去,。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（ ）把头低了下去。,同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？用横线划出描写掌声的句子。,同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,英子,犹豫,了一会儿，,慢吞吞,地站了起来，眼圈,红红的,。,此时英子的内心非常,。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声,热烈,而,持久,。,故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。,英子向大家,深深地鞠了一,躬,，然后，在掌声里一摇一晃,地走下了讲台。,默读第,3,自然段的后半部分，思考：,1.,第二次掌声在什么时候响起来的？ 掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，还有什么？,2.,听到这掌声，英子心里会想什么？,“,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！,”,“,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，,同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！,”,爱是一阵热烈的掌声，,爱是一种友善的话语，,爱是大雨中的一把花伞，,爱是黑暗中的一支蜡烛，,爱是炎炎夏日一缕清凉的风，,爱是寒冷严寒一杯温热的茶。,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人,身处困境,的时候。让我们,珍惜,别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声,献给,别人。,我会写,愿,姿,势 投,况 吞 烈 绪,述 普 通,鼓,励,
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