建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,机工业出版社,建筑设备工程,火灾自,筑,建第动,五,通,儿,采第空章,与,电章,系,氮第章请,统,水章,节,水,5,2,建筑设备工程培训课件：建筑给排水机工业出版社,建筑设备工程,火灾自,筑,建第动,五,通,儿,采第空章,与,电章,系,氮第章请,统,水章,节,水,5,2,机工业出版社,第1章建筑给水排水,熟悉建筑内给水系统和排水系统的分类和组成;掌握,学给水系统的给水方式掌握高层建筑给水排水的方式;熟,习悉升压与贮水设备;熟悉给水排水工程常用材料和设备;,目掌握给水排水管道及卫生器具的安装方法;能识读给水排,标水施工图纸;了解给水管道和排水管道的布置与敷设要求,第1章建给水排水,机工业出版社,内容,11建筑内给水系统,15给水排水工程常用材料和设备,12建筑内排水系统,16给水排水施工图,13高层建筑给水排水,17给水排水系统的安装,1.4建筑消防给水系统,第1章建给水排水,农村地区由于受到经济、文化发展水平以及社会因素的一些影响和限制，因此在农村的教育过程中，整体还处在一个相对落后的阶段。尤其是对于小学的教育来讲，农村教师们似乎并不重视学生在小学阶段的能力培养和发展，因此语文的教育中一直都存在着很多的弊端。这是长期以来农村小学语文教学过程中存在的一些严重的问题，如今随着新课改的不断深入，?些问题的严重性也越来越大，教师应该学会适应新的课程改革给教学带来的重大变革，并且不断地进行创新教学改革，致力于培养学生的自主学习能力，这才是帮助农村小学语文得到有效发展的最有效的措施。,一、当前农村语文教学现状分析,在农村小学语文教学过程中，教师们存在一些错误的认知，而在进行实际的教学过程中，也存在着一些问题，教理念和教学方法的使用都不够合理主要体现在三个方面：第一个方面，是因为教师过于重视灌输式的知识教育而忽略了学生的主体地位。第二个方面，教学方法过于单一，没有创新，也忽略了对学生情感的培养和表达。第三个方面，课堂气氛死气沉沉，学生没有学习兴趣，教师也不会让学生调动兴趣，很难与学生产生共鸣。这严重的制约着农村小学语文教学水平的提升，教师的教学方法单一主要是指教师过于注重知识的灌输，这种灌输式的教学模式，大多都是依照这语文课本照本宣科，机械化的讲解过程，让学生们无法对语文知识，产生学习热情，更没有办法培养自己的学习兴趣。其次，教师将课堂时间大部分都花在对于课文内容的讲解上，并没有重视学生实际写作能力的培养以及其他能力水平的培养和提升。因此，如果学生只注重阅读而忽略了其他的教学环节，这也会与教学目标严重脱节，学生的其他能力会下降，语文综合素养的培养也会出现很多问题。而且，在农村的小学并没有对教师进行及时的培训，教师的教学思想陈旧，教师的综合素养也不够高，创新意识薄弱，课堂实践能力也相对较差，常常会忽略对学生实际发展能力的培养，这也是阻碍语文教学水平提升的一大重要因素。最重要的一点是，当前无论是城市还是农村的学校都受到了传统应试教育的影响，教师习惯了按照考试大纲来完成教学的过程，考试的范围是什么在课堂上就讲解什么知识，学生缺少自主学习的机会，教师也缺乏对学生自主能力的培养。,二、农村小学语文教学中，培养学生自主能力的有效策略,1.指导学生，让学生学会学习。,对于小学生来讲，虽然他们的注意力不够集中，而且理解起来也相对困难，但是教师并不能够时刻陪伴学生们的身边。因此如果教师能够把学习的方法传授给学生，这会对学生今后的学习和发展有更大的帮助。学生们最应该掌握的还是自主学习的能力。教师在日常的教学过程中，如果能够给学生创建一个自学的氛围，这会让学生的自学能力的培养变得更加迅速，而且还可以加速学生的一些其他学习方法的掌握进程。例如，在学习文言文时，学生理解一定会非常困难，而且文言文的用法以及表达方法与我们日常所说的话，还有很大的不同，教师不仅应该帮助学生了解到，一篇文言文中的具体内容和深层的含义，还应该，让学生学会自学，将文章中的一些重点字词先自己解决，然后再知道自己想要学什么，应该学习哪一部分，这都需要教师对学生加以正确的引导。也就是说，预习的环节对学生的自主学习能力的培养是非常重要的，教师应该让学生在预习的过程中，就对大部分知识有所掌握，进而才能够提高学生的自主学习意识。,2.利用小组合作学习平台，帮助学生实现自学过程。,小组合作学习模式也是让学生自学的一种有效的方法，因为学生在这样的时间和空间之内能够自己对知识内容与其他人进行讨论，并且还能够积极的发表自己身上的见解，只有敢于发问，敢于提出质疑，才能够获得更好的自主学习的效果。但是在学生进行讨论之后，教师一定要对学生的讨论结果进行最后的总结和评价，否则学生的自主学习也是毫无意义的。,希望各位教师能够意识到当前农村小学语文教学所出现的严峻的问题，及时的进行课程改革，通过全体师生的共同努力，逐渐的提高课堂的质量，逐渐改变当前的小学语文的教学现状。,通过近年的持续发展，高职教育逐渐成为了我国高等教育的半壁江山，为培养数以千万计的高技能型人才目标奠定了基础。但是对于质量和效果而言，仍然存在各种问题。尤其是对于实践性很强的机械专业来说，很多高职学生还存在缺乏系统合理的理论知识为其运用构筑基础等问题。,长期以来高等职业技术教育的目标是培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。纵观社会经济的发展，社会急需具有生产、建设、管理和服务第一线的技术创新型人才。因此，抓好高等职业技术教育的理论基础教育、提高学生的理论知识运用能力是高职教育面临的一大考验。,一、国内外高职机械类专业的教学模式,纵观发达国家的高职教育，无不体现了校企合作的重要，尽管在形式上各有千秋，但最终达到的目标却大致相同。如德国的“双元制”是企业与学校密切配合、工学交替、时间与理论同时并举的职业教育制度。澳大利亚的TAFE学院又是另外一种成功的模式，TAFE教学从教学计划的制定、专业设置、内容与方法的选择、教学过程的实施到结果的评价等，都充分体现出职业性、岗位性、针对性、实践性、灵活性的特点，表现出能力本位的教学目标、市场导向的专业设置、学生本位的教学组织、企业本位的校企合作的教学指导思想。而在国内，很多高职教育学校，不太注重与企业的合作，导致“所出非所需”的尴尬局面。,二、当前高职机械类教育存在的问题,随着当前机械现代化的不断发展，先进的生产管理、生产工艺、生产技术等源源不断的出现，使得高职院校机械类专业的教学资源（设备、场地等）不能及时更新跟上教学的需要，因此在实验课、实践课等环节或多或少存在一些问题。,1.“双师型”教师的紧缺,在当前传统的高职教育中，教师有理论授课教师和专业实践教师之分。这种授课方式就使得实践和理论严重脱节。目前，机械类专业课程教学的教师大都是大学生或者研究生等，他们毕业之后就直接到高职院校任教，自身的现场实践不足，也就不利于培养学生的动手能力，同时不能旁征博引的引用现场实例，也在一定程度上影响了教学的效果。,2.实践和理论相脱离,在传统的教学观念中，我们总是比较注重理论能力的教学，将实践教学放在理论教学的从属地位。在这样的实践教学方式上，学生总是处于被动的地位。课堂上学生只是单纯重复的进行机械模仿，不能发挥积极性和创造力。长此下去，学生不仅对实践课产生抵触，还严重影响了他们的创新意识和能力的培养。,3.实践教学条件有限,高职机械类专业培养的制造业高技能人才，是指在生产一线熟练掌握专业技能，关键环节发挥作用，能够解决操作难题的人员。这里强调在生产一线、关键环节发挥作用，这就要求工作人员有很强的现场感和现场操作能力。但是现在的高职机械类教学中，教学设备陈旧，再加上实训消耗，使得原有的实验设备和实习场地已经严重无法满足教学的需要，因此严重制约了实训技能课教学的发展，也可能因此而实现恶性循环。,三、提高高职机械类教学效果的措施,1.专业基础理论知识教学体现“专业性”与“实用性”,专业基础理论知识是学生具备解决实际问题能力的基础，而机械教育又要求实践性强，所以高职就要兼具两者的能力。,（1）加强基础知识的“专业性”。为了提高学生学习理论课程的学习积极性和效果，机械类教学都应该包含实验环节。通过参与实验环节的设计、演示、动手等过程，达到巩固理论知识、训练技术能力的能力，同时也在一定程度上培养了学生接受新鲜事物和创新的意识。,（2）提高基础知识的“实用性”。实践教学主要通过对学生进行岗位专业技能的要求外，还应该包括与专业技能想关的一般能力，包括信息收集和处理能力、自学和接受新事物的能力等。机械类专业所需要的核心能力是机械CAM/CAD能力，这方面可以通过相关课程的授课和现场实践来实现。,2.实践教学围绕岗位需求组织和实施,在机械类专业中，对于毕业生的要求除了必须掌握一定理论知识外，还要求与岗位相配合的技术运用能力、操作能力等。所以，在课程的组织和安排上，学校应该遵循学生未来的岗位要求进行组织和实施。,（1）加强实践性教学。在实践教学中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参加实验设计、深入实验过程，参与实验讨论等，引导学生进行创业实践。通过具体系统的实践活动，加深学生对理论知识的理解，在实践中去发现不足并加以改正。,（2）加强实习基地的开发。硬件设施是提高教学效果额有利保证，实习基地是学生的“练兵场”和“习武地”。因此，学校应该开发具有先进性、配套性和实用性的实习基地，形成教学、实习、生产为一体。,四、总结,总之，提高高职机械类专业的教学效果需要切实遵循相关的意见和章程，以岗位需要为目标，不断改进教学模式，深入改革教学理论的组织和实施，形成本院乃至本行业的专业特色，为社会培养更多更优秀更适应市场需要的机械类职业技术人才。,机工业出版社建筑设备工程培训课件：建筑给排水机工业出版社,1,机工业出版社,第1章建筑给水排水,熟悉建筑内给水系统和排水系统的分类和组成;掌握,学给水系统的给水方式掌握高层建筑给水排水的方式;熟,习悉升压与贮水设备;熟悉给水排水工程常用材料和设备;,目掌握给水排水管道及卫生器具的安装方法;能识读给水排,标水施工图纸;了解给水管道和排水管道的布置与敷设要求,第1章建给水排水,机工业出版社,2,机工业出版社,内容,11建筑内给水系统,15给水排水工程常用材料和设备,12建筑内排水系统,16给水排水施工图,13高层建筑给水排水,17给水排水系统的安装,1.4建筑消防给水系统,第1章建给水排水,机工业出版社,3,机工业出版社,1.1建筑内给水系统,1.1.1给水系统的分类、组成、供水方式,1.给水系统的分类,生活给水系统,给水系统生产给水系统,消防给水系统,以上三种给水系统,在实际工程中可以单独设置,也可以组成共用,给水系统。,第1章建筑给水排水,机工业出版社,4,机工业出版社,2.给水系统的组成,引入管,管道系统,给水附件,消防设备,升压与贮水设备,给水局部处理设备,立管,图H承统线,第1章建给水排水,机工业出版社,5,机工业出版社,3给水方式,(1)直接给水方式,室外给水管网的水量、水压在,任何时间均能满足室内供水要,求,不需设置升压设备,而由,配龙头,室外管网直接接入室内给水系,统,立管,水平管,水粪,引管,第1章建筑给水排水,机工业出版社,6,机工业出版社,(2)设有水箱的给水方式,室外给水管网的水压,一天内大部分时间能,满足室内供水要求,但在用水高峰时间内,水压不足,难以满足,室内用水要求时采用,设有水箱的给水方式,a)由室外管网和水箱供水,b由水箱供水,第1章建给水排水,机工业出版社,7,机工业出版社,(3)设水泵的给水方式,当室外给水管网压力,经常不能满足室内供,水要求,且室内用水,量较大又较均匀时,可采用设水泵给水方,式,配水龙头,水平干管,引入管,第1章建筑给水排水,机工业出版社,8,机工业出版社,(4)设贮水池、水泵、水箱给水方式,具备下列情况之一者,需考虑采用此方式,一是室外给水管网水,压经常不足,不允许,水泵直接从室外给水,管网抽水;二是室外,给水管网不能保证高,峰用水,同时用水量,较大;三是要求储备,配水龙头,定容积的水量,立管,第1章建筑给水排水,机工业出版社,9,机工业出版社,(5)分区给水方式,为了充分利用室外给,水管网的水压,常将,建筑物分成上下两个,区,下区直接由室外,给水管网供水,上区,由水泵水箱联合供水。,第1章建筑给水排水,机工业出版社,10,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,11,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,12,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,13,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,14,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,15,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,16,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,17,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,18,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,19,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,20,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,21,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,22,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,23,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,24,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,25,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,26,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,27,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,28,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,29,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,30,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,31,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,32,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,33,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,34,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,35,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,36,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,37,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,38,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,39,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,40,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,41,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,42,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,43,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,44,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,45,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,46,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,47,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,48,建筑设备工程培训ppt课件建筑给排水,49,